WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     | 1 ||

«Утверждено на заседании кафедры экономической и социальной географии и туризма Протокол № 5 от 11 января 2010 г. Зав. кафедрой, канд. геогр. наук, доц. Л.А. Ружинская МЕТОДЫ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ...»

-- [ Страница 2 ] --

б) метод территориально-производственных комплексов;

в) системный подход;

г) метод энергопроизводственных циклов.

Общегеографический метод, используемый в экономической географии:

в) метод экономического районирования; г) прогноз.

Метод, используемый на начальной стадии исследования:

а) прогноз; б) сбор материала;

в) синтез; г) математическое моделирование.

Совокупность методов, технических приемов и организационных средств, необходимых для проведения научных исследований, — это:

Самодеятельный элемент определенного метода — это:

Использование методов, которые выявляют изменение объектов во времени, соотношение в них инерционного и динамичного, — это:

а) типологический подход; б) территориальность;

в) исторический подход; г) системный подход.

Совокупность элементов, находящихся в определенном соотношении друг с другом, — это:

Стремление системы к сохранению своей структуры — это:

а) иерархичность; б) устойчивость;

в) территориальность; г) сложность.

Совокупность пространственно-координированных данных о геосистемах или их элементах, о существующих между ними взаимоотношениях и связях — это:

а) текстовые данные; б) статистика;

в) географическая информация; г) аэрофотоснимки.

Вид географической информации:

а) статистические данные; б) формулы; в) теории; г) концепции.

14. Иконографические документы — это:

а) научные статьи; б) карты и фотодокументы;

в) справочники; г) годовые отчеты.

Годовые и квартальные отчеты промышленных и сельскохозяйственных предприятий прошлых лет относятся:

а) к газетно-журнальной периодике;

б) иконографическим документам;

в) косвенной документации;

г) архивным материалам.

Что относится к интегральным объектам в экономико-географических исследованиях:

а) промышленное предприятие; б) экономический район;

Объектом мелкомасштабных экономико-географических исследований является:

а) страна; б) район; в) город; г) поселок.

Выборочное изучение наиболее характерных, типичных объектов территории — это:

а) статистический метод; б) метод «ключей»; в) синтез; г) анализ.

Оценка результатов исследования, разработка рекомендаций для практики, теоретические выводы осуществляются на стадии:

а) сбора информации; б) обработки информации;

в) заключительной; г) анкетирования.

Исторически один из первых способов получения географической информации:

в) дистанционные методы; г) математическое моделирование.

Получение первичного фактического материала в низовых органах управления и при непосредственном изучении территории — это:

а) дистанционные методы; б) математическое моделирование;

в) системный подход; г) метод полевых исследований.

Методы, среди которых ведущим является аэрокосмический, когда объект изучается на огромном расстоянии — это:

а) математическое моделирование; б) дистанционные методы;

Космическая фото и телесъемка относится:

а) к методу наблюдения; б) космическим методам;

в) картографическому методу; г) статистическому методу.

Социологический метод, применяемый в экономико-географических исследованиях:

а) фотосъемка; б) наблюдение; в) описание; г) опрос населения.

Анкетирование относится к методу:

а) опроса населения; б) описания;

в) наблюдения; г) картографирования.

а) наблюдения; б) опроса населения;

в) описания; г) районирования.

К методам получения исходной информации относится:

а) лабораторный; б) районирование;

в) типология; г) картографирование.

Упорядоченная характеристика территории, теоретическое обобщение полученного материала, систематизация, объяснение и построение теории — это:

а) анкетирование; б) описание;

в) фотосъемка; г) картографирование.

Выявление черт сходства и различий между исследуемыми объектами — это метод:

а) описания; б) картографирования;

в) районирования; г) сравнительно-географический.

Для отображения качественных и количественных характеристик экономико-географических объектов применяется:

а) сравнение; б) математическое моделирование;

в) дешифрирование; г) математический расчет.

Исследование всех изменений экономико-географических объектов, относящихся к разным историческим эпохам, составляет сущность:

а) историко-географического метода; б) системного подхода;

в) картографического метода; г) математического моделирования.

Модель реальной территории — это:

а) схема; б) таблица; в) географическая карта; г) глобус.

Исследование экономико-географических объектов, процессов и явлений по изображениям на карте составляет суть:

а) экономического районирования;

б) картографического метода;

в) сравнительно-географического метода;

г) математического моделирования.

Качественная характеристика явлений и процессов, изображенных на карте, с целью анализа изучаемых объектов, особенности их размещения и взаимосвязей —это:

а) картографическое описание;

б) математическое моделирование;

в) системный подход;

г) наблюдение.

Построение профилей, графиков, эпюр, диаграмм для создания многомерного образа территории — это:

а) геоинформационные методы; б) описание;

Измерение и исчисление по картам количественных показателей размеров, формы, структуры объектов — это:

в) графоаналитические методы; г) историко-географический метод.

Сочетание математических и картографических моделей для построения новых карт и расширения области их применения в исследовательских целях — это:

а) описание; б) математико-картографическое моделирование;

в) сравнение; г) системный подход.

Особая информационная система, осуществляющая сбор, обработку, хранение, отображение и распространение географических данных, — это:

а) геоинформационная система; б) географическая карта;

Группировка объектов преимущественно по количественным признакам — это:

а) описание; б) сравнение; в) классификация; г) анализ.

Особый вид систематизации, заключающийся в делении территории на сопоставимые, иерархически соподчиненные территориальные единицы, которые связаны общностью свойств, признаков и благодаря этому могут быть отнесены к определенной таксономической категории, — это:

а) описание; б) сравнение; в) системный подход; г) таксономия.

Группировка сложных объектов по совокупностям (типам) в основном по качественным признакам — это:

а) описание; б) типология; в) сравнение; г) системный подход.

Универсальный метод упорядочения и систематизации территориальных систем, широко используемый в географических науках, — это:

а) районирование; б) описание; в) сравнение; г) балансовый метод.

Дисперсионный анализ, корреляционный анализ, регрессионный анализ — это:

а) метод районирования; б) картографический метод;

в) количественный метод; г) описание.

Научная разработка системы представлений о будущих свойствах и состоянии территориальных систем, направленности и степени их предстоящих изменений — это:

а) математическое моделирование;

б) географическое прогнозирование;

в) системный анализ;

г) наблюдение.

Научно обоснованное суждение о возможном состоянии социальноэкономических систем в перспективе — это:

в) наблюдение; г) географический прогноз.

Первым пунктом при описании населения территории является:

а) социальная структура; б) прогноз численности;

в) этническая структура; г) численность и динамика численности.

Выберите важный показатель в характеристике естественного движения населения:

а) рождаемость; б) миграции; в) численность; г) заболеваемость.

При изучении половозрастного состава населения необходимо построение:

а) графика численности; б) половозрастной пирамиды;

в) диаграммы занятости; г) карты плотности.

Статистическая отчетность по населению, как правило, не учитывает:

а) скрытую занятость; б) рождаемость;

в) смертность; г) естественный прирост.

Доля грамотных среди всего населения это показатель:

в) образовательной структуры; г) уровня здоровья.

Динамика объемов производства основных видов продукции растениеводства и животноводства — это показатель, используемый при изучении:

а) промышленности; б) лесного хозяйства;

В основе методики экономико-географического исследования промышленного предприятия лежит:

а) пространственно-временной анализ; б) описание;

На районной планировке и генеральных планах городов и поселков базируется изучение:

а) сельского хозяйства; б) транспорта;

в) строительства; г) лесного хозяйства.

К сфере обслуживания относятся:

а) фабрики; б) фермы; в) шахты; г) больницы.

При определении обеспеченности населения мощностями сферы обслуживания учитывается:

а) грузооборот; б) валовой национальный продукт (ВНП);

в) товарооборот; г) валовой внутренний продукт (ВВП).

Важный показатель при изучении сферы обслуживания — это:

а) доступность услуг; б) грузооборот; в) ВНП; г) ВВП.

К объектам третичной сферы относится:

а) строительство; б) рекреационное обслуживание;

в) промышленность; г) лесное хозяйство.

К объектам вторичной сферы относится:

а) сфера обслуживания; б) рекреационное обслуживание;

К объектам первичной сферы относится:

в) рекреационное обслуживание; г) сельское хозяйство.

К объектам четвертичной сферы относится:

а) бюджетно-финансовая сфера; б) строительство;

в) сельское хозяйство; г) лесное хозяйство.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ

Студенты обязаны посещать все аудиторные занятия и активно участвовать в их работе.

На практических занятиях, проводимых в форме семинаров, студенты должны выполнить и грамотно оформить все запланированные задания письменно в рабочей тетради, отчитаться о выполнении на следующем по расписанию занятии, ответив устно по заданию (устный опрос) и предъявив преподавателю выполненную работу в тетради. Студенты должны заранее самостоятельно подготовиться и ответить на вопросы, предлагаемые к обсуждению. Возможна подготовка докладов и сообщений по заинтересовавшим студента вопросам и темам. На семинаре организуется обсуждение выступлений, по окончании семинара студент сдает преподавателю краткий конспект семинара, где освещены основные моменты рассмотренных проблем.

На занятии с проведением тестирования или контрольной работы студент должен письменно ответить на вопросы теста или контрольной работы по одному из вариантов, устно дать определения научных понятий, рассмотренных в рамках модуля, и в конце занятия сдать грамотно оформленную письменную работу на проверку.

На каждом семинарском и практическом занятии (по расписанию) студенты выполняют задания письменно в тетради, составляют картосхемы, картограммы, обрабатывают статистические данные в виде графиков, диаграмм, гистограмм, письменно анализируют полученные данные, составляют характеристики географических объектов и явлений по типовым планам, делают выводы.

Также студенты составляют краткий письменный конспект, где отражают главные моменты содержания рассматриваемых вопросов (понятия, даты, имена, теории, выводы, суть проблем, противоречия).

Участие в работе семинаров и устном собеседовании означает предварительную самостоятельную (домашнюю) подготовку студентов по рассматриваемым вопросам и активную работу на семинарском занятии (ответ, сообщение, доклад, вопросы, комментарии, дополнения, оппонирование).

Студенты письменно отвечают на вопросы варианта контрольной работы или теста и сдают работу преподавателю. Оценку узнают на следующем по расписанию занятии.

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

В процессе преподавания дисциплины «Методы географических исследований» используются такие методы обучения, как проблемный, частично-поисковый, исследовательский. При этом применяются различные приемы активизации обучения с целью повышения его эффективности. Формы организации обучения включают проблемные лекции, семинары, контрольные работы и тестирование.

Изучение дисциплины имеет важное значение для формирования специалиста в области проведения комплексных исследований отраслевых, региональных и глобальных географических проблем, выявления природно-ресурс-ного потенциала территории и возможностей его хозяйственного освоения, географического прогнозирования, проектирования и экспертизы социальноэкономической и хозяйственной деятельности на данной территории.

При изучении дисциплины особое внимание необходимо обратить на следующие положения:

— исходные методологические положения, задачи и значение дисциплины в системе высшего географического образования и подготовки высококвалифицированных специалистов;

—основные понятия экономической и социальной географии — «территориальная социально-экономическая система» и «первичный объект экономико-географических исследований»;

— комплексные и специализированные отраслевые виды исследования;

— взаимосвязь явлений в природе и обществе как главная теоретическая предпосылка для выявления и анализа территориальных сочетаний производительных сил, формирующих социально-экономические системы разных таксономических уровней;

— пространственно-временной анализ как один из главных принципов экономико-географических исследований;

—методы конкретных экономико-географических исследований, прежде всего методика экономико-географического изучения социально-производ-ственной и территориальной структуры СЭС.

На лекционных занятиях рассматриваются важнейшие теоретические аспекты и проблемные вопросы дисциплины (проблемный метод).

На семинарах по литературным источникам (обязательным и для дополнительного чтения), по материалам лекций студенты готовят устные ответы на предлагаемые вопросы, принимают участие в обсуждении, подготавливают специальные выступления (доклады, сообщения, презентации), выполняют аналитические письменные задания (частично-поисковый, исследовательский методы), делают выводы и готовятся к их устному обсуждению (частично-поисковый метод). В рамках семинаров и практических работ студенты делают выступления, доклады, сообщения, презентации, подготовленные заранее как самостоятельная домашняя работа, участвуют в обсуждении рассматриваемых вопросов (исследовательский и проблемный методы).

На контрольных работах и тестировании студенты применяют и демонстрируют полученные знания в процессе выполнения контрольного или тес-тового задания на понимание теории и понятийно-терминологического аппарата дисциплины (частично-поисковый метод).

На каждом последующем занятии студенты отчитываются о выполнении заданий семинаров и практических работ. Формы отчета: проверка письменной работы и оформления задания, устный групповой отчет в виде беседы, дискуссии, индивидуальный опрос (с ответом студента по заданию), индивидуальное собеседование, проводимое в случае недовыполнения работы или пропуска студентом занятия.

О подготовке по вопросам семинаров студенты отчитываются непосредственно на семинарском занятии. Формы отчета: доклад (сообщение), участие в беседе или дискуссии по вопросам семинара, оппонирование докладчику на семинаре, дополнение к рассматриваемому вопросу, письменный конспект семинара.

По контрольной работе или тестированию студенты отчитываются, отвечая письменно на вопросы варианта работы или теста. Форма отчета по контрольному тестированию: выполненное непосредственно на занятии письменное контрольное или тестовое задание. Оценка (балл) тестирования сообщается студенту на следующем по расписанию занятии.

По использованию информационных технологий В процессе подготовки к семинарским и практическим занятиям и при самостоятельной подготовке студентами могут быть использованы следующие адреса в сети Интернет:

п/п 1. Интернет-издание газеты «Earth Times» http://www.earthtimes.org 2. Институт мировых ресурсов (World Resources Institute — WRI) http://www.wri.org 3. Родионова И.А. Глобальные проблемы человечeства : посо- http://www.auditorium.ru бие для учащихся и студентов 5. Институт Планетарной политики (Earth Policy Institute) http://www.earthpolicy.org 6. Информация о межгосударственных ресурсных и террито- http://www.karty.narod.ru риальных спорах 7. Европейский Банк реконструкции и развития http://www.ebrd.com 8. Карты экосистем и землепользования для континентов http://edcdaac.usgs.gov/glcc.html 9. Информация о горнодобывающей промышленности мира http://www.infomine.com 10. Фонд исследования аграрного развития http://www.fadr.msu.ru 11. Данные по видам рекреационной активности http://www.gorp.com 13. Цели мирового развития на период 1990–2015 гг. www.developmentgoals.org 14. Все о географии. Образовательный сайт www.geographyabout.com 15. Космические снимки и карты на Google http://maps.google.com/maps 18. Министерство сельского хозяйства Российской Федерации www.mcx.ru По организации самостоятельной работы студентов На самостоятельное изучение выносятся ряд вопросов из теоретического блока курса и вопросы семинаров. Самостоятельное изучение материала подразумевает работу с рекомендуемой по теме основной и дополнительной литературой, имеющейся в читальных залах библиотек и на кафедре экономической и социальной географии и туризма РГУ, статистическими и картографическими источниками.

Разновидности самостоятельной работы: завершение и оформление студентами письменных заданий, начатых в аудитории; подготовка сообщений, докладов и рефератов к семинарам; составление устного отчета по выполненной работе; подготовка к собеседованию, контрольной работе; выполнение курсовой работы; подготовка к экзамену.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Каковы основные методологические положения, задачи и значение курса в системе высшего географического образования?

2. Определите роль курса в подготовке высококвалифицированных специалистов.

3. Какова структура курса?

4. Взаимосвязь между лекционным разделом, практическими (лабораторными) работами и экскурсиями на промышленные предприятия.

1. Раскройте понятие «территориальная социально-экономическая система».

Что такое первичный объект экономико-географических исследований?

3. Назовите комплексные, специализированные и отраслевые виды исследования.

4. Главная теоретическая предпосылка для выявления и анализа территориальных сочетаний производительных сил, формирующих социально-эконо-мические системы разных таксономических уровней.

5. В чем суть одного из главных методов экономико-географических исследований — пространственно-временного анализа?

6. Значение и применение в экономической географии исторического метода.

1. Особенности применения картографического и картометрического методов исследований. Их преимущества и недостатки.

2. Возможности и области применения математического метода исследований.

3. В чем суть визуальных наблюдений как метода экономико-географи-ческих исследований?

4. Назовите условия выбора и использования различных территориальных и временных масштабов.

5. Перечислите первичные материалы экономико-географических ис следований.

6. Исходная статистическая информация: источники ее формирования, пути накопления, обработки и передачи.

7. Охарактеризуйте виды геоинформационных баз данных и методы их использования и обработки.

8. Методы работы с международными базами данных.

9. Перечислите научную литературу и органы периодической печати — источники экономико-географической информации.

1. Укажите факторы, от которых зависят характер и методы исследования объектов.

2. Особенности географического изучения населения, промышленности и интегральных объектов.

3. Особенности методов экономико-географических экспедиционных (полевых) исследований.

4. Перечислите методы получения и первичной обработки географической информации.

5. В чем сущность метода экспедиционных исследований?

6. Охарактеризуйте метод дистанционных исследований.

7. Где используется метод опроса населения? Его особенности.

Какие задачи решаются с помощью картографического метода в экономико-географических исследованиях?

2. Какие методы использования карт применяются в экономической и социальной географии?

3. Способы анализа карт.

4. В чем сущность геоинформационных методов?

5. Что такое систематизация географической информации?

6. Для решения каких задач в экономической и социальной географии используются количественные методы?

7. Раскройте сущность методов статистического анализа.

1. В чем суть методики изучения населения и расселения?

2. Как проводить социологические исследования?

3. Какова методика изучения лесного хозяйства?

4. Какова методика изучения сельского хозяйства?

5. Какие методы применяются для изучения промышленности?

6. Какие методы применяются для экономико-географического изучения строительной организации?

7. Методика изучения медицинского обслуживания.

8. Методика изучения обслуживания населения сельской местности общеобразовательными школами.

9. Методика определения уровня обслуживания населения и доступности услуг.

10. Методика изучения рекреационного обслуживания.

11. Каковы методы экономико-географического изучения объектов четвертичной сферы (на примере изучения территориального управления и бюджетно-финансовой сферы)?

12. Каковы этапы изучения экологической ситуации?

13. Методы анализа экологических проблем региона.

14. Методы анализа экологических проблем города.

15. Методы анализа экологических проблем предприятия.

16. Методика экономико-географического изучения социально-производственной и территориальной структуры СЭС?

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алаев, Э.Б. Экономико-географическая терминология [Текст] / Э.Б. Алаев. — М. : Мысль, 1977. — 199 с.

2. Голубчик, М.М. Экономическая и социальная география: Основы науки [Текст] / М.М. Голубчик, Э.Л. Файбусович, А.М. Насонов, С.В. Макар. — М. : ВЛАДОС, 2003. — 400 с.

3. Дьяконов, К.Н. Современные методы географических исследований [Текст] / К.Н. Дьяконов [и др.]. — М. : Просвещение, 1996. — 207 с.

4. Методы географических исследований. Вып. 1. Экономическая география [Текст] / под ред. Ю.Г. Липеца, Н.Н. Чижова. — М. : Прогресс, 1977. — 5. Саушкин, Ю.Г. Экономическая география: история, теория, методы, практика [Текст] / Ю.Г. Саушкин. — М. : Мысль, 1973. — 559 с.

6. Социально-экономическая география мира [Карты] : справ. пособие (карты, диагр., граф., табл.) для учащихся, студентов, преподавателей / сост. В.Н. Холина, А.С. Наумов, И.А. Родионова. — М. : Дрофа, 2007. — 72 с.

7. Экономическая и социальная география России [Текст] : учеб. для вузов / под ред. А.Т. Хрущева. — М. : Дрофа, 2002. — 672 с.

1. Алаев, Э.Б. Социально-экономическая география [Текст] : понятийнотерминологический словарь / Э.Б. Алаев. — М. : Мысль, 1983. — 350 с.

2. Баранский, Н.Н. Научные принципы географии [Текст] / Н.Н. Баранский // Избр. тр. — М. : Мысль, 1980. — 239 с.

3. Голубчик, М.М. Введение в экономическую и социальную географию [Текст] : учеб. пособие / М.М. Голубчик [и др.] ; Морд. гос. ун-т. — Саранск, 1993. — 224 с.

4. Жекулин, В.С. География и общество [Текст] / В.С. Жекулин, С.Б.

Лавров. — М. : Знание, 1987. — 48 с.

5. Мересте, У.И. Современная география: вопросы теории [Текст] / У.И.

Мересте, С.Я. Ныммик. — М. : Мысль, 1984. — 269 с.

6. Модели в географии [Текст] : сб. ст. / под ред. Р.Дж. Чорли и П. Хаггета. — М. : Прогресс, 1971. — 381 с.

7. Новые идеи в географии. Проблемы моделирования и информации [Текст] / гл. ред. И.П. Герасимов. — М. : Прогресс, 1976. — 276 с.

8. Саушкин, Ю.Г. Введение в экономическую географию [Текст] / Ю.Г.

Саушкин. — М. : Изд-во МГУ, 1970. — 339 с.

9. Скопин, А.Ю. Введение в экономическую географию: Базовый курс для экономистов, географов и регионоведов [Текст] / А.Ю. Скопин. — М. :

ВЛАДОС, 2001. — 272 с.

10. Учебные практики по экономической и социальной географии России [Текст] : метод. пособие / под ред. Бабурина В.Л. — М. : МГУ, 2005. — 140 с.

11. Чистобаев, А.И. Экономическая и социальная география: новый этап [Текст] / А.И. Чистобаев, М.Д. Шарыгин. — Л. : Наука, 1990. — 319 с.

12. Экономическая и социальная география в СССР: История и современное развитие [Текст] : кн. для учителя / под ред. Н.Н. Баранского [и др.]. — 2-е изд. — М. : Просвещение, 1987. — 542 с.

Учебно-методические, картографические и справочные материалы, необходимые для проведения семинарских и практических занятий Атлас географический справочный [Карты]. — М. : ГУГК, 1986.

Атлас сельского хозяйства СССР [Карты]. — М. : ГУГК, 1960.

Атлас Рязанской области [Карты] / под ред. Л.А. Ружинской.— М. : ДоМира, 2006.

Географический атлас учителя средней школы [Карты]. — М. : ГУГК, 1980.

Статистические сборники по России и регионам России.

Статистические сборники по Рязанской области.

Школьный атлас для 9 класса. Экономическая и социальная география России. Население и хозяйство [Карты]. — М. : Дрофа. — 2008.

9. Школьный атлас для 10 класса. Экономическая и социальная география зарубежных стран [Карты]. — М. : Дрофа. — 2008.

МЕТОДЫ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Подписано в печать 15.09.10. Поз. 059. Бумага офсетная. Формат 60х841/ 16.

Гарнитура Times New Roman. Печать трафаретная.

Усл. печ. л. 3,25. Уч.-изд. л. 2,4. Тираж 100 экз. Заказ № Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина»

Редакционно-издательский центр РГУ имени С.А. Есенина

Pages:     | 1 ||
 


Похожие работы:

«ЯПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ ! Методическое пособие по вопросам ведения предпринимательской деятельности для субъектов малого предпринимательства Красноярск 2007 УДК 658.2 ББК 65.29 Я11 ПОРТАЛ ПОДДЕРЖКИ МАЛОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ www.smb24.ru Получите информацию о государственной поддержке малого бизнеса БЕСПЛАТНО! Внесите информацию о своей компании, ее услугах и продуктах в каталог портала. Получите информацию и оформите подписку на конкурсы, аукционы и котировки единого Красноярского...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ ПРЕДПРИЯТИЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННОГО МЕНЕДЖМЕНТА ОРГАНИЗАЦИЯ И ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОИЗВОДСТВА Для студентов специальности 080507 Менеджмент организации, бакалавров по направлению Менеджмент всех форм обучения Учебное пособие Под редакцией д-ра экон. наук,...»

«Томский Индустриальный Техникум УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УМР _ Е.А. Терентьева __2013 г. Методическое пособие по курсу Основы социологии и политологии Раздел I. Основы социологии Разработал преподаватель А.Н. Шутова Рассмотрено на предметно – цикловой комиссии Социально-гуманитарных дисциплин Протокол № _ от __ 2013г. Председатель комиссии Е.А. Илюшникова ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цель изучения дисциплины Основы социологии и политологии - раскрыть предметы и методы данных дисциплин, смысл их...»

«Костюнина Г.М. Ассоциация стран Юго-Восточной Азии (АСЕАН) // Международная экономическая интеграция: учебное пособие / Под ред. Н.Н.Ливенцева. – М.: Экономистъ, 2006. – С. 226-261. Костюнина Г.М. Ассоциация стран Юго-Восточной Азии (АСЕАН) 1. Цели и направления создания АСЕАН. Результаты интеграционных тенденций в 1960-80-е гг. Ассоциация стран Юго-Восточной Азии - АСЕАН (Association of South East Asian Nations - ASEAN) создана в 1967 г. в составе пяти государств Сингапура, Таиланда, Филиппин,...»

«Ю. Грицак ЦИВИЛИЗАЦИИ И СТРАНЫ НА КАРТЕ МИРА Учебное пособие по курсу История и география мировых цивилизаций Харьков, Экограф, 1999 ББК 65.04 Г 60 УДК 911.3 ©Автор: канд. геогр. наук, доцент Ю.П. Грицак Научный редактор: А.П. Голиков — д-р геогр. наук, профессор Рецензенты: В.М. Московкин — д-р геогр. наук; Л.А. Антоненко — д-р экон. наук, профессор Редактор: Р.М. Назипов, канд. геогр. наук Рекомендовано к печати кафедрой социально-экономической географии и кафедрой международной экономики и...»

«Белорусский государственный университет И.И. Пирожник Проблемы политической географии и геополитики (Учебное пособие для студентов географических специальностей университетов) Минск 2004 УДК 911.3 : 327 ББК 66. 4 П 33 Рецензенты: доктор экономических наук, профессор Л.В. Козловская кандидат географических наук, профессор Г.Я. Рылюк Печатается по решению Редакционно-издательского совета Белорусского государственного университета Пирожник И.И. П33 Проблемы политической географии и геополитики :...»

«Н.Н. БЫКОВА А.М. КУРЫШОВ А.А. РАСПОПИНА Т.А. ЯКОВЛЕВА ИСТОРИЯ Министерство образования и науки Российской Федерации Байкальский государственный университет экономики и права Н.Н. Быкова А.М. Курышов А.А. Распопина Т.А. Яковлева ИСТОРИЯ Учебное пособие Иркутск Издательство БГУЭП 2012 1 УДК 947 (075.8) ББК 63.3 И 90 Печатается по решению редакционного совета Байкальского государственного университета экономики и права Рецензенты д-р ист. наук, проф. А.В. Шалак д-р ист. наук, проф. Г.А. Цыкунов...»

«СОВРЕМЕННАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЭКОНОМИЯ Учебное пособие / Под общ. ред. П.С. Лемещенко. – Мн.: Книжный Дом, 2005. – 472 с. Минск 1998 ВВЕДЕНИЕ Следует бояться только неполной науки, той, которая ошибается, той, которая нас приманивает пустыми видимостями и заставляет нас.разрушить то, что мы затем пожелали бы восстановить, когда мы будем лучше осведомлены и когда будет слишком поздно. А. Пуанкаре В настоящее время люди особенно ждут более глубокого диагноза, особенно го товы принять его и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВНАИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт социальных коммуникаций Кафедра теории и практики социальных коммуникаций Е.Л. Пименова ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ТУРИЗМ Учебно-методическое пособие Ижевск 2013 1 ББК 65.433.5 УДК 338.48 У 912 Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом УдГУ Рецензент: В.П. Сидоров, к.г.н., доцент кафедры социальной и экономической географии УдГУ Экологический туризм: учебно-методическое пособие для студентов бакалавриата...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Амурский государственный университет С.Б. Бокач, Л.П. Бокач, НАЛОГИ И НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ: КОСВЕННЫЕ НАЛОГИ Учебно-методическое пособие Благовещенск Издательство АмГУ 2012 ББК 65.261.4 Я73 Б76 Рекомендовано учебно-методическим советом университета Рецензенты: Демидов А.С., канд. экон. наук, профессор кафедры Экономики ДальГАУ; Боровиков В.Г., канд. экон. наук, профессор, директор Финансовоэкономического Института ДальГАУ; Бутовец И.В., зам....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕДРА РЕГИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТОВ ПО КУРСУ ОБЩАЯ ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ (для студентов заочной формы обучения) ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО...»

«Институт управления, бизнеса и технологий Среднерусский научный центр Санкт-Петербургского отделения Международной академии наук высшей школы Крутиков В.К., Зайцев Ю.В., Костина О.И. Методология и методика в экономических исследованиях Учебно-методическое пособие КАЛУГА - 2012 ББК 65 К -84 Рецензенты: И.В. Захаров, доктор экономических наук, профессор Н.К. Фигуровская, доктор экономических наук, профессор К 84 Крутиков В.К., Зайцев Ю.В., Костина О.И. Методология и методика в экономических...»

«б 65(5К) К22 д б у /х г д Л|Те пеки и УЧЕТ' УчебноеТпособие J tJ tA Министерство образования и науки Республики Казахстан Карагандинский государственный индустриальный университет Г. С. Каренова БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ Учебное пособие Караганда 2006 К 22 Каренова Г. С. Бухгалтерский учет - Учебное пособие. Караганда, 2008 - 293 с. ISBN 9965 762-30-9 Учебное пособие написано в соответствии с программой, утвержденной Министерством образования и науки Республики Казахстан для студентов экономических...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО Иркутский государственный университет МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ЛИНГВИСТИКИ Л. И. Святкина УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ Учебное пособие 1 УДК 658.562(075.8) ББК 30.607я73 С25 Печатается по решению ученого совета Международного института экономики и лингвистики Иркутского государственного университета Рецензенты: д-р биол. наук, проф. Н. А. Никулина канд. биол. наук, доц. Е. В. Антонова Святкина Л. И. Управление качеством : учеб....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ Методические указания к выполнению расчетно-графической работы Архангельск ИПЦСАФУ 2012 Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом Северного (Арктического) федерального университета имени М.В. Ломоносова Составитель И.Г. Вотинова, старший...»

«М.И. Белявцев, Л.М. Иваненко МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ М.И. БЕЛЯВЦЕВ, Л.М. ИВАНЕНКО ПОВЕДЕНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Рекомендовано Министерством образования и науки Украины как учебное пособие для студентов высших учебных заведений, которые обучаются по образовательнопрофессиональной программе специалиста, магистра специальности Маркетинг Донецк 2008 ББК 65.9(2) 421 Рекомендовано Министерством образования и науки Украины (Письмо №...»

«ЧОУ ВПО НЕВСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И ДИЗАЙНА ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ И РЕГИОНАЛИСТИКА 100700.62 Торговое дело Экономическая география и регионалистика МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Санкт-Петербург 1. Организационно-методический раздел 1.1. Цели и задачи курса 1.1. Цель курса Цель курса – изучение особенностей функционирования и взаимосвязей территориальных социально-экономических систем разного уровня организации – от хозяйства РФ до хозяйственного комплекса...»

«Ю.Н.Пахомов А. С. Филипенко Д. Г. Лукьяненко Ю. В. Макогон С. В. Громенкова КИЕВ – ДОНЕЦК - 2001 Министерство образования и науки Украины Киевский национальный университет им. Тараса Шевченко Киевский национальный экономический университет Донецкий национальный университет Ю.Н.Пахомов А. С. Филипенко Д. Г. Лукьяненко Ю. В. Макогон С. В. Громенкова МЕЖДУНАРОДНЫЕ СТРАТЕГИИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Под общей редакцией академика НАН Украины, д.э.н., профессора Ю.Н. Пахомова...»

«Институт экономики, управления и права (г. Казань) Факультет Менеджмента и маркетинга Кафедра Менеджмента МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ для подготовки к государственному (междисциплинарному) экзамену по специальности 080504.65 Государственное и муниципальное управление, специализация Муниципальное управление Казань – 2010 УДК 65.01:(075) ББК 65.29я73 М54 Печатается по решению секции дисциплин менеджмента и маркетинга учебно-методического совета Института экономики, управления и права (г. Казань)...»

«МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА учебник под редакцией доктора экономических наук профессора А.С. Булатова Уважаемые студенты, изучающие эту дисциплину! Кафедра приносит Вам извинение за то, что мы пока не можем Вам предоставить пособие в том виде, к которому Вы привыкли. Поскольку этот курс большой и читается в двух семестрах (для дневной формы обучения), то количество материала, которое должен освоить обучающийся, значительно. Мы вывешиваем самый удачный с нашей точки зрения учебник. В конце учебника...»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.