WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы Московский государственный институт индустрии туризма имени Ю.А. Сенкевича КАФЕДРА ...»

-- [ Страница 1 ] --

Государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

города Москвы

«Московский государственный институт индустрии туризма имени Ю.А. Сенкевича»

КАФЕДРА ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ НАУКИ

УТВЕРЖДАЮ

Заведующая кафедрой ИиФН О.В. Чистякова « » _ 2012 г «ЭКОЛОГИЯ»

Методические указания, дидактические материалы и контрольные задания для студентов факультета заочного обучения, обучающихся по специальностям 101100.62 «Гостиничное дело»

Профиль «Ресторанная деятельность» (2,5 г.) Введение Целью настоящих указаний является реализация государственных требований к содержанию и уровню подготовки выпускников по специальностям подготовки заочной формы обучения в условиях действия федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

Студент, освоивший дисциплину «Экология», должен быть подготовлен к профессиональной деятельности обеспечивающей рациональное управление экономикой, производством и социальным развитием предприятий всех организационно правовых форм с учетом отраслевой специфики, техники, технологии организации производства, эффективного природопользования.

Выпускник должен знать:

- возможности современных научных методов познания природы и владеть технологиями, необходимыми для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций;

-законодательство в сфере профессиональной деятельности, правовые нормы, регулирующие отношения между личностью и семьей, обществом, окружающей средой;

- эстетические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, человека к обществу и общества к человеку, умеет учитывать их при разработке экологических и социокультурных проектов.

Изучение экологии начинается с усвоения знаний, имеющих обобщенный и теоретический характер. На начальных этапах изучения раскрывается система ведущих экологических идей (единство человека и природы, необходимость оптимизации их отношений, изменение природы в результате хозяйственной деятельности, в том числе деятельности предприятий туриндустрии) и вводятся основные научные экологические понятия (экологическая система, биосфера, компоненты экосистемы, средовые и антропогенные факторы и др.).

Самостоятельное изучение экологии органически связано с изучением таких близких ей учебных дисциплин как концепции современного естествознания, география туризма, безопасность жизнедеятельности и рядом других.

Согласно учебной программе студенты заочной формы обучения изучают курс «Экология».

Учебным планом предусматриваются следующие виды работ:

1. В начале семестра – установочные лекции и выдача тем контрольных работ каждому студенту.

2. В зачетно-экзаменационную сессию, студент должен защитить контрольную работу и ответить на вопросы контрольного теста, после чего проводится – экзамен.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

В последние десятилетия человечество стало осознавать, что вся антропогенная деятельность приводит либо к процветанию, либо к самоуничтожению, в зависимости от качества взаимоотношений между обществом и окружающей природной средой. Загрязнение окружающей среды – фактор опасности для здоровья человека и отрицательно влияющий на туриндустрию и перспективы ее развития.

Учебная программа по дисциплине «Экология» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлениям подготовки, основным законодательным актом об охране окружающей среды: ФЗ РФ «Об охране окружающей природной среды», а также другими нормативно-правовыми документами с учетом современных представлений о возможных последствиях нарушения принципов и правил экологического равновесия и рационального природопользования.

Целью изучения дисциплины «Экология» является подготовка выпускников института к профессиональной деятельности, обеспечивающей рациональное управление предприятиями туриндустрии, их социальным развитием всех организационно правовых форм с учетом отраслевой специфики, техники, технологии организации производства, эффективного природопользования.

Задачами дисциплины «Экология» являются:

- обеспечение усвоения основных теоретических положений по курсу дисциплины;

- привитие навыков использования основных законов экологии в профессиональной деятельности;

- выработка умения выстраивать индивидуально-личностные модели экологически грамотного поведения и деятельности человека (бакалавра туризма, менеджера сферы туриндустрии) в природной среде.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

ФГОС ВПО по направлению подготовки 100400.62 «Туризм» дисциплину «Экология»

в базовой части блоков дисциплин не включает. Эта дисциплина отнесена к вариативной части блока дисциплин математического и естественно научного цикла. Дисциплина изучается на втором курсе в четвертом семестре. Изучению дисциплины «Экология»

опирается на предшествующие дисциплины, такие как география, концепции современного естествознания, туристское страноведение. В последующем дисциплина «Экология» тесно связана и обеспечивает изучение таких дисциплин как география макрорегионов, туристскорекреационное проектирование

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения учебной дисциплины «Экология» студент должен:

знать:

- возможности современных научных методов познания природы и владеть технологиями, необходимыми для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций в сфере туриндустрии;

- эстетические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, человека к обществу и общества к человеку, уметь учитывать их при разработке экологических и социокультурных проектов профессиональной сферы деятельности;

- экологические принципы рационального использования природных ресурсов и основы экологического права и экологической безопасности окружающей среды.

уметь:

- оценивать экологическое состояние территории с точки зрения последствий профессиональной деятельности;

- применять знание законодательства в области экологии в целях сохранения окружающей среды.

владеть:

- основами экологической безопасности окружающей среды - обладать готовностью соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой; использует нормативные и правовые документы в туристской деятельности (ОК-5).

5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Окружающая среда как целостная и сбалансированная система.

Антропогенное воздействие на окружающую среду Основные задачи и структура экологии как науки. Понятие окружающей среды как единой системы. Рост человеческой популяции в мире как основа антропогенного воздействия на окружающую среду. Характеристика развития промышленности в течение ХХ в., объективные показатели этого развития. Положительные и отрицательные стороны современного научнотехнического прогресса и его роль в интенсивном нарастании экологических проблем.

Урбанизация. Схема взаимодействия промышленного предприятия с окружающей средой.

Основные виды выбросов и отходов, загрязняющих окружающую среду.

Экологические проблемы как сдерживающий фактор развития туриндустрии.

Тема 2. Основные экологические проблемы России и пути их решения.

Характеристика экологической обстановки в России. Крупные экологические катастрофы в нашей стране. Влияние техногенной ситуации на экологическую обстановку.

Экологические проблемы Москвы. Основные источники загрязнения воздуха, воды, почвы в Москве. Влияние экологической обстановки Москвы на развитие ее туриндустрии. Пути решения экологических проблем. Экологический контроль. Экологическая экспертиза.

Экологический аудит. Экологический паспорт предприятия.

Тема 3. Биосфера Земли.

Характеристика биосферы, ее размеры. Нижняя и верхняя границы биосферы. Атмосфера, гидросфера, литосфера, как составляющие биосферы Почва, ее роль и значение в биосфере.

Глобальные проблемы атмосферы. Понятие парникового эффекта и его последствия для биосферы. Озоновый слой, его роль для жизни на Земле. Состояние, причины и последствия истощения озонового слоя. Состояние гидросферы и ее роль в биосфере. Ноосфера.

Тема 4. Экосистемы.

Понятие экосистемы как функционального единства организмов и окружающей среды.

Виды экосистем. Роль звена в экосистеме. Два основных компонента экосистемы.

Абиотические факторы. Общая характеристика биотической структуры. Продуценты, консументы, детритофаги и редуценты, их взаимосвязь. Звенья экосистемы, пищевые цепи.

Пищевая сеть как фактор устойчивости экосистемы. Зона оптимума и зона устойчивости абиотического фактора. Стрессовая зона. Лимитирующие факторы. Правило Либиха. Доза фактора. Закон Шелфорда. Человек как звено экосистемы, способное преодолевать действие природных лимитирующих факторов, его положительная и отрицательная роль в экосистеме.

Тема 5. Защита атмосферы и водного бассейна от загрязнений.

Основные виды загрязнений атмосферы и водного бассейна, их классификация по характеру действия и по степени воздействия на человека. Рассеивание выбросов предприятия в атмосфере. Экологические стандарты. Нормирование примесей как мера защиты от их вредного влияния. Качество воздуха и питьевой воды. Получение питьевой воды.

Биохимическая очистка. Способы снижения токсичности выбросов транспорта. Санитарнозащитные зоны. Малоотходные и безотходные технологии.

природопользования.

Природопользование в доиндустриальную, индустриальную и постиндустриальную эпохи.

Современное состояние природных систем Земли. Увеличение массы веществ и материалов, вовлекаемых в хозяйственный оборот. Виды природопользования, рациональное и нерациональное природопользование. Понятие о природных ресурсах, их классификация.

Возобновляемые и не возобновляемые ресурсы. Туристские природные ресурсы. Истощение природных ресурсов. Ресурсосберегающие технологии. Проблемы использования земельных ресурсов, полезных ископаемых. Проблемы использования и воспроизводства водных ресурсов, растительного и животного мира. Охраняемые природные территории.

Международное сотрудничество в решении проблем природопользования.

Тема 7. Основы экологического права и экологической безопасности окружающей среды.

Понятие экологического права. Принципы экологического права. Источники экологического права. Ответственность за экологические правонарушения. Основные понятия в области экологической безопасности. Влияние качества окружающей среды на здоровье человека.

Тема 8. Понятие экологического туризма.

Экотуризм как вид природно-ориентированного туризма. Его основные критерии, отличительные признаки и принципы. Типы и виды экотуризма. ООПТ как база развития экологического туризма. Направленность экотуризма на устойчивое развитие территорий.

Перспективы развития экотуризма в России.

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование № № разделов данной дисциплины, п/п обеспечиваемых необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) (последующих) дисциплин современного естествознания, страноведение

6. СЕМИНАРСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Семинарские занятия не предусмотрены

7. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ

Курсовые работы не предусмотрены

8.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.А.А. Горелов. Экология. Учебное пособие для вузов. Москва 2010.

2.А.А. Горелов. Экология (курс лекций) Учебное пособие для вузов. Изд. «ЦЕНТР» Москва 3. М.В. Гальперин. Экологические основы природопользования Издательство «Форум»

1. Закон Российской Федерации «Об охране окружающей природной среды». Ведомости Верховного Совета РФ, №10, 1992.

2. Стадницкий Г.В., Родионов А.И. Экология. С.-Пб, Химия, 1997.

3. Охрана окружающей среды. Под ред. С.В. Белова, М., Высшая школа, 1991.

4. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек. М., «Изд.-торг. дом ГРАНД», 5. Лучшие рефераты по экологии. Р-н-Д., «Феникс», 2002.

6. Экологическая памятка москвича. Московская городская благотворительная программа «Общественная экология», 2001.

7.Ардруз Дж. Бримблекумб П., Джикелз Т., Лисе П. Введение в химию окружающей среды.

— М.: Мир, 1999. 272 с.

8.Медоуз Д. X., Медоуз Д. Л., Рандерс И. За пределами роста. М.: Изд. группа «Прогресс»: Пангея, 1995. 304 с.

9.Миллер Т. Жизнь в окружающей среде: В 3 т. — М.: Изд. группа «Прогресс»: Пангея, 1993. Т. 1 (256 с.); Т. 2 (336 с.); Т. 3 (400 с.).

10.Миркин Б. М., Наумова Л. Г. Экология России. — М.: АО МДС/ Юнисам, 1995. 232 с.

11.Небел Б. Наука об окружающей среде: Как устроен мир: В 2 т — М.: Мир, 1993.760с.

12.Протасов В. Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России: Учеб. и справ, пособие. — М.: Финансы и статистика, 13.Ревелль П., Ревелль Ч. Среда нашего обитания: В 4 кн. — М.:

Мир, 1995. Кн. 1 (340 с.); Кн. 2 (296 с.); Кн. 3 (292 с.); Кн. 4 (191 с.).

14.Сивинцев Ю. В. Насколько опасно облучение? — М. Издат.

1991. 112с.

15.Беляев М. П. Справочник предельно допустимых концентраций вредных веществ в пищевых продуктах и среде обитания. — М.: Гос санэпиднадзор, 1993. 141 с.

16.Бертокс П., Радд Д. Стратегия защиты окружающей среды от загрязнений. — М.: Мир, 17.Беспамятное Г. П., Кротов Ю. А. Предельно допустимые концентрации химических веществ в окружающей среде. — Л.: Химия 18.Блок М. Апология истории или ремесло историка. — М.: Наука, 19.Вегенер А. Происхождение континентов и океанов. — Л.: Наука, 20.Вернадский В. И. Живое вещество. — М.: Наука, 1978. 360 с.

21.Гальперин М. В. Динамика эколого-экономических систем в линейном приближении. — М.: Гидрометеоиздат, 1984. 92 с.

22.Гумилёв Л. Н. Этногенез и биосфера Земли. — Л.: ВИНИТИ, 23.Израэль Ю. А. Экология и контроль состояния природной среды. 2-е изд., доп. — М.:

Гидрометеоиздат, 1984. 560 с.

24.Израэль Ю. А. Радиоактивные выпадения после ядерных взрывов и аварий. — СПб.:

Прогресс-погода: Гидрометеоиздат, 1996. 356 с.

25.Монин А. С., Шишков Ю. А. История климата. — Л.: Гидрометеоиздат, 1979. 408 с.

26.Одум Ю. Основы экологии. — М.: Мир, 1975. 742 с.

27.Реймерс Н. Ф., Яблоков А. В. Словарь терминов и понятий, связанных с охраной живой природы. — М.: Наука, 1982. 144 с.

28.Уорк К., Уорнер С. Загрязнение воздуха: Источники и контроль. — М.: Мир, 1980. 544 с.

в) программное обеспечение:

Microsoft Office Word, WinRAR, WordPad, Power Point, Adobe Reader, Paint.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Интернет, edu.ru., Всероссийский экологический портал «eco portal»

7. Тематика контрольных работ

ТРЕБОВАНИЯ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ

Объем работы не менее 15 листов.

ОФОРМЛЕНИЕ. Вверху титульного листа пишется название учебного заведения, кафедра. В центре: контрольная работа, факультет, шифр _, группа _, ФИО. _. На первом листе: вариант №…. название темы, план.

Текст контрольной работы состоит из введения, основной части, заключения и списка используемой литературы.

Контрольная работа сдается на проверку в деканат. После проверки, если работа допущена к защите, студент защищает свою контрольную работу. Защита проходит в форме собеседования с преподавателем по теме контрольной работы.

Контрольная работа должна быть сдана на проверку не позднее, чем за один месяц до начала сессии.

Тема контрольной работы выбирается самостоятельно.

Темы контрольных работ 1. Анализ экологической обстановки САО города Москвы и ее влияние на развитие туризма в округе.

2. Анализ экологической обстановки СЗАО города Москвы и ее влияние на развитие туризма в округе.

3. Анализ экологической обстановки СВАО города Москвы и ее влияние на развитие туризма в округе.

4. Анализ экологической обстановки ЦАО города Москвы и ее влияние на развитие туризма в округе.

5. Анализ экологической обстановки ВАО города Москвы и ее влияние на развитие туризма в округе.

6. Анализ экологической обстановки ЗАО города Москвы и ее влияние на развитие туризма 7. Анализ экологической обстановки ЮАО города Москвы и ее влияние на развитие туризма в округе.

8. Анализ экологической обстановки ЮВАО города Москвы и ее влияние на развитие туризма в округе.

9. Анализ экологической обстановки ЮЗАО города Москвы и ее влияние на развитие туризма в округе.

10.Анализ экологической обстановки в Московской области и ее влияние на развитие 11.Анализ экологической обстановки в (регион РФ по выбору студента) и ее влияние на развитие туризма.

12.Методы оценки экологического риска в туриндустрии.

13.Экологический туризм и перспективы его развития в России 14.Анализ туристских природных ресурсов (регион по выбору студента) и особенности их использования в туриндустрии.

ВНИМАНИЕ! В контрольных работах по темам 1 по 11 на основе конкретных количественных и качественных экологических параметров (взять в открытой печати, и на сайтах экологических структур городского или регионального управления) необходимо провести анализ экологической обстановки в указанном (выбранном) регионе, используя общенаучные или эмпирические методы исследования и определить направленность ее влияние на развитие туризма.

В контрольной работе по теме №14 провести анализ туристских природных ресурсов, не затрагивая другие ресурсы региона и выявить особенности их использования в туриндустрии. В работе необходимо дать конкретные виды ресурсов и количественные и качественные параметры их использования в туриндустрии.

8. Самостоятельная работа студентов Темы для самостоятельной работы студентов 1. Характеристика роста человеческой популяции.

2. Урбанизация 3. Характеристика роста человеческой популяции в мире, прогноз на ХХI и XXII в.в.

4. Положительные и отрицательные стороны современного научно-технического прогресса.

5. Схема взаимодействия промышленного предприятия с окружающей средой.

6. Динамика человеческой популяции в России в конце ХХ в.

7. Демографические проблемы больших городов России, в т.ч. Москвы.

8. Крупные экологические катастрофы в России.

9. Загрязнение воздуха, воды, почвы.

10.Характеристика биосферы.

11.Литосфера. Почва 12.Состояние, причины и последствия истощения озонового слоя.

13. Гидросфера и ее значение в биосфере.

14.Ноосфера.

15.Стрессовая зона.

16.Человек как звено экосистемы 17.Понятие экосистемы как функционального единства организмов и окружающей среды.

18.Виды экосистем и их основные компоненты.

19.Факторы экосистем.

20.Общая характеристика биотической структуры. Продуценты, коносаменты, детрит фаги и редуценты, их взаимосвязь.

21.Звенья экосистемы, пищевые цепи. Пищевая сеть как фактор устойчивости экосистемы.

22.Зона оптимума и зона устойчивости абиотического фактора. Лимитирующие факторы.

Правило Либиха.

23.Наиболее распространенные токсины и признаки их действия на человека.

24.Типы аппаратов для очистки воздуха и воды.

25.Малоотходные и безотходные технологии.

26.Основные виды загрязнений атмосферы и водного бассейна, их классификация.

27.Нормирование примесей как мера защиты от их вредного влияния.

28.Качество воздуха и питьевой воды.

29.Характеристики шума и защита от него.

30.Виды ионизирующих излучений, внешнее и внутреннее облучение.

31.Защита от ионизирующих излучений.

32.Радиоактивные отходы и их утилизация.

33. Природные ресурсы, их классификация.

34.Виды природопользования.

35.Природопользование в доиндустриальную, индустриальную и постиндустриальную 36.Современное состояние природных систем Земли.

37.Истощение природных ресурсов. Ресурсосберегающие технологии. Охраняемые природные территории.

38.Международное сотрудничество в решении проблем природопользования

9. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОЛОГИЯ»

1. Характеристика роста человеческой популяции в мире. Урбанизация.

2. Ноосфера.

3. Положительные и отрицательные стороны научно-технического прогресса с точки зрения влияния на экологическую обстановку.

4. Атмосфера и ее роль в биосфере.

5. Схема взаимодействия промышленного предприятия с окружающей средой.

6. Основные задачи и методы экологии как науки.

7. Виды выбросов и отходов, загрязняющих окружающую среду.

8. Литосфера и ее роль в биосфере.

9. Характеристика биосферы, её размеры и границы.

10.Озоновый слой и его роль для жизни на Земле.

11. Формы и принципы рационального природопользования.

12.Состояние и причины истощения озонового слоя.

13.Гидросфера как элемент биосферы.

14.Почва, ее роль и значение для обеспечения жизни.

15. Основные компоненты экосистемы.

16.Понятие экосистемы, её виды и размеры.

17.Международное сотрудничество в решении проблем природопользования. Основные международные правовые акты по охране окружающей среды.

18.Пищевые цепи, пищевые сети как фактор устойчивости экосистемы.

19. Понятие природопользования. Виды природопользования.

20.Возобновляемые и не возобновляемые ресурсы. Основные меры по их сбережению.

21.Правило Либиха. Лимитирующие факторы.

22.Экологические факторы и их роль в экосистеме.

23.Природные ресурсы, их классификация. Туристские природные ресурсы.

24.Доза фактора, диапазон толерантности, закон Шелфорда.

25. Техносфера. Характеристика техносферы.

26.Основные виды загрязнений атмосферы и водного бассейна.

27.Человек как звено экосистемы. Его положительная и отрицательная роль в экосистеме.

28.Антропогенные экосистемы и их характеристика.

29.Продуценты, коносаменты, детрит фаги и редуценты, их роль и взаимосвязь в экосистеме.

30.Экологический паспорт, его назначение и содержание, порядок оформления.

31.Экологическая экспертиза. Ее роль в сохранении окружающей среды.

32.Методы очистки воды, используемые в быту и промышленности.

33.Основные экологические проблемы Москвы.

34.Основные экологические проблемы России.

35.Влияние автомобильного транспорта на экологическую обстановку в Москве.

36.Нормирование примесей в окружающей среде. Виды предельно допустимых концентраций вредного вещества в воздухе и воде.

37. Экологический аудит, его сущность и формы.

38.Экологический контроль, его сущность и формы.

39.Биотическая структура естественной экосистемы.

40. Отличительные признаки естественной экосистемы.

41. Понятие экологического права.

42. Принципы экологического права.

43. Источники экологического права.

44. Ответственность за экологические правонарушения.

45.Основные понятия в области экологической безопасности.

46. Влияние качества окружающей среды на здоровье человека.

47. Экотуризм как вид природно-ориентированного туризма.

48. Основные критерии, отличительные признаки и принципы экотуризма.

49. Типы и виды экотуризма.

50. ООПТ как база развития экологического туризма.

51. Направленность экотуризма на устойчивое развитие территорий.

52. Перспективы развития экотуризма в России.

53. Понятие "Экологический менеджмент". Экологический менеджмент и экологическое управление.

54. Менеджмент экологического туризма: его особенности и формирование.

55. Парниковый эффект. Сущность явления. Причины возникновения и его влияние на экологические системы.

10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 10.1. Методические указания студентам При изучении дисциплины, подготовке к экзамену основным направлением работы студента должно быть не запоминание для последующего воспроизведения учебного материала курса, а закрепление глубокого понимания содержания курса и навыков правильного применения имеющихся знаний в предстоящей профессиональной деятельности.

Основными источниками для подготовки к зачету должны быть рекомендованные основные и дополнительные учебные издания.

Перед началом подготовки к зачету студенту необходимо повторить прослушанные лекции и установить ту часть из пройденного курса, которая является главной в учебном материале, а какая второстепенной.

При подготовке рекомендуется сосредоточиться на основных, наиболее сложных разделах, разбирая их по конспекту и учебнику.

Особое внимание при подготовке обратить на повторение разделов связанных с вопросами рационального природопользования, защиты атмосферы и водного бассейна от загрязнений, экологических проблем России (Москвы) и путях их решения. Особенно следует детально повторить ту часть учебного материала, которая относится к экологическому туризму.

Важным является знание и понимание содержания основных терминов «Экологии» и правильное их применение. Ответ рекомендуется начинать с того, что дать определение по существу вопроса (примеры: Биосфера это….., или Урбанизация это процесс….. и т.п.). Затем следует раскрыть содержание вопроса, с приведением примеров из практической деятельности.

Завершать ответ на вопрос следует коротким выводом. Очень важно при ответе на вопрос отразить понимание студентом взаимосвязи экологических проблем с практической деятельностью туриндустрии.

Положительно оценивается, если при ответе на вопрос, студент иллюстрирует ответ графиками, схемами т.п.

10.2. Содержание и порядок проведения текущего, промежуточного и итогового контроля Формой промежуточной аттестации по дисциплине является экзамен. Экзамен проводится в период сессии по билетной системе. Каждый студент получает билет и в течение времени отведенного времени на подготовку готовит ответ на вопросы билета, затем устно отвечает.

При определении оценки на экзамене важную роль играет то, как оценена контрольная работа студента. При неудовлетворительной оценке за контрольную работу, по представлению преподавателя деканат не допускает студента к сдаче экзамена.

Преподаватель вправе задать студенту несколько вопросов по теме контрольной работы, что бы убедиться в том, что студент выполнил работу самостоятельно. Контрольная работа, скачанная из сети Интернет, оценке не подлежит, преподаватель вправе потребовать от студента выполнить работу самостоятельно по другой теме.

10. 3 КРИТЕРИИ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОЦЕНОК

Знания студентов по каждому вопросу билета на экзамене оцениваются по следующим критериям:

“отлично” - если студент правильно, в полном объеме требований и в логической последовательности ответил на вопрос билета, показал в ответах знание современных научных методов познания природы и технологий, необходимых для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций в сфере туриндустрии.

- использовал терминологию курса «Экология»;

- проявил творческий подход и самостоятельность суждений по вопросу, подкрепил ответ примерами из практической деятельности;

“хорошо” - если ответ в целом отвечает требованиям к оценке “отлично”, но студент допустил отдельные неточности, не показал достаточной глубины знаний, что вызвало необходимость задавать ему дополнительные вопросы;

“удовлетворительно” - если студент в целом показал знания по вопросу билета, но затруднился подтвердить теоретические положения конкретными примерами и не обосновал их, затруднялся в обобщениях и выводах;

“неудовлетворительно” если не выполнены условия для получения оценки Оценка за теоретические знания экзаменуемого выводится по оценкам за ответы на «отлично» – когда ответы на оба вопросы билета оцениваются «отлично»;

«хорошо» – когда ответы на вопросы билета оцениваются «отлично» или «хорошо», а при наличии одной «удовлетворительной» оценки она компенсируется «отличной» оценкой;

«удовлетворительно» – когда условия для получения оценки «хорошо» не выполнены, но средний балл оценок за ответы на вопросы составляют не менее трех;

«неудовлетворительно», если не выполнены условия для получения оценки 10.4. Контрольный тест Выберите один правильный ответ из нескольких предложенных.

1. Глобальные экологические проблемы вызваны в первую очередь:

а) геологическими процессами;

б) космическими факторами;

в) высокими темпами прогресса;

г) изменением климата.

2. Основными природными факторами, влияющими на численность человеческих популяций являются:

а) особенности рельефа местности;

б) пищевые ресурсы и болезни;

в) особенности климата;

г) географическое положение страны.

3. Рациональное природопользование подразумевает:

а) деятельность, направленную на удовлетворение потребностей человечества;

б) деятельность, направленную на научно обоснованное использование, воспроизводство и охрану природных ресурсов;

в) добычу и переработку полезных ископаемых;

г) мероприятия, обеспечивающие промышленную и хозяйственную деятельность человека.

4. Полезные ископаемые недр планеты относятся к:

а) неисчерпаемым природным ресурсам;

б) возобновляемым природным ресурсам;

в) не возобновляемым природным ресурсам;

г) пополняющимся ресурсам.

5. Вырубка лесных массивов приводит к:

а) увеличению видового разнообразия птиц;

б) увеличению видового разнообразия млекопитающих;

в) уменьшению испарения;

г) нарушению кислородного режима.

6. Недостаток питьевой воды вызван, в первую очередь:

а) парниковым эффектом;

б) уменьшением объема грунтовых вод;

в) загрязнением водоемов;

г) засолением почв.

7. Парниковый эффект возникает в результате накопления в атмосфере:

а) угарного газа;

б) углекислого газа;

в) диоксида азота;

г) оксидов серы.

8. Важная роль атмосферы заключается в том, что она защищает живые организмы от:

а) резких колебаний температуры;

б) канцерогенных веществ;

в) радиоактивного загрязнения;

г) возбудителей заболеваний.

9. От жесткого ультрафиолетового излучения живые организмы защищают:

а) водяные пары;

б) облака;

в) озоновый слой;

г) азот.

10. Разрушение озонового слоя ведет к увеличению заболеваний:

а) желудочно-кишечного тракта;

б) сердечно-сосудистой системы;

в) кожи;

г) органов дыхания.

11. При разрушении люминесцентных ламп выделяются опасные для здоровья ионы:

а) ртути;

б) свинца;

в) кальция;

г) кобальта.

12. Самыми распространенными заболеваниями, которые возникают в результате ухудшения экологической обстановки, являются:

а) болезни опорно-двигательной системы;

б) инфекционные болезни;

в) сердечно-сосудистые и онкологические заболевания;

г) болезни пищеварительного тракта.

13. Вещества, вызывающие раковые заболевания, называют:

а) биогенными;

б) канцерогенными;

в) пирогенными;

д) абиогенными.

14. Наибольше количество веществ, загрязняющих биосферу, приходится на:

а) предприятия химической и угольной промышленности;

б) сельское хозяйство;

в) бытовую деятельность человека;

г) транспортные средства.

Информацию о возможных изменениях в оформлении контрольных работ и порядке их представления можно получить на сайте института в соответствующем разделе и по телефонам, 454-96-52, 454-31-62.

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИНДУСТРИИ ТУРИЗМА имени Ю.А.

СЕНКЕВИЧА

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Внимание!

Представленные учебные материалы, призваны помочь студенту в самостоятельном изучении курса и написании контрольной работы. Однако они не отменяют самостоятельную работу студента с рекомендованной литературой или другими учебными изданиями по тематике курса.

ЧТО ТАКОЕ ЭКОТУРИЗМ?

Принципы, рекомендации, российский и зарубежный опыт»

Е.Ю.Ледовских, Н.В.Моралева, А.В. Дроздова (2002 г., Тула: Гриф и К) По частоте упоминания в различных контекстах лишь немногие понятия могут сравниться с термином «экологический туризм». Многообразие существующих определений иллюстрируют следующие примеры:

«Экотуризм – это природо-ориентированный туризм, включающий программы экологического образования и просвещения и осуществляемый в соответствии с принципами экологической устойчивости». Национальная Стратегия экотуризма Австралии, «Экологический туризм – это целенаправленные путешествия в природные территории с целью более глубокого понимания местной культуры и природной среды, которые не нарушают целостность экосистем, при этом делают охрану природных ресурсов выгодной для местных жителей.» (Общество «Экотуризм – это экологически устойчивая форма природного туризма, ориентированная прежде всего на жизнь в дикой природе и познание ее, организуемая в соответствии с этическими нормами таким образом, чтобы свести к минимуму воздействие на окружающую среду, потребление и затраты, и ориентированная на местный уровень (с точки зрения контроля, преимуществ и масштабов). Обычно такая форма туризма развивается на охраняемых территориях и призвана вносить вклад в сохранение этих территорий.» Fennell, D. (1999), Ecotourism, Routledge.

«Экотуризм может способствовать и охране природы, и развитию;

он включает, как минимум, позитивные синергические взаимоотношения между туристической деятельностью, биоразнообразием и местным населением, что подкрепляется деятельностью.»

«Экотуризм – это туризм, который:

1. происходит в относительно ненарушенных природных 2. не ведет к разрушению природной среды, ухудшению ее 3. вносит непосредственный вклад в охрану и управление используемыми природными территориями;

4. подлежит адекватному и компетентному управлению.

«Плановый и организованный туризм, в котором сливаются воедино наслаждение природой и познание живых существ в их взаимоотношении с окружающей средой. Этот вид деятельности не ведет к ухудшению окружающей среды, поддерживает и содействует охране природных ресурсов, создает экономические преимущества, достигающие большей части социальных групп «горизонтальному» развитию. Более того, настоящий экотуризм несет с собой справедливость для людей и для природы.» EvansPritchard, D. and Salazar, S. (1992), «What is Ecotourism?» EcoInstitute of Costa Rica and ULACIT «Экотуризм включает в себя три ключевых критерия: основные привлекающие туристов достопримечательности являются природными (например, флора, фауна, геологические особенности), при этом следующим по значимости компонентом являются особенности культурной среды; акцент делается на изучении и понимании ресурсов как таковых, и деятельность туристов и других участников оказывает мягкое воздействие на физическую и культурную среду в посещаемом регионе. Экотуризм должен быть взаимосвязанным с понятием устойчивого туризма, не превышая рекреационную емкость посещаемых территорий, будучи приемлемым для местных сообществ и поддерживая их» (Weaver, D.B. (1999), «Magnitude of Ecotourism in Costa Rica and Kenya», Annals of Tourism Research, Vol.26, No.4, pp.792-816).

Из множества определений экотуризма. наибольшее распространение в литературе Международный Союз охраны природы (МСОП) под экологическим туризмом, или экотуризмом, понимает «путешествие с ответственностью перед окружающей средой по относительно ненарушенным природным территориям с целью изучения и наслаждения природой и культурными достопримечательностями, которое содействует охране природы, оказывает «мягкое» воздействие на окружающую среду, обеспечивает активное социально-экономическое участие местых жителей и получение ими преимуществ от этой деятельности» (Ceballos-Lascurain, 1993a).

Сходное определение дает Общество экотуризма (The Ecotourism Society): «Экотуризм – это ответственное путешествие в природные территории, которое содействует охране Известно и определение «туризм, включающий путешествия в места с относительно нетронутой природой с целью получить представление о природных и культурноэтнографических особенностях данной местности, который не нарушает при этом целостности экосистем и создает такие экономические условия, при которых охрана природы и природных ресурсов становится выгодной для местного населения». Существует и более простое определение: «экотуризм – это природный туризм, способствующий охране Итак, отличительные особенности экотуризма заключаются в том, что он стимулирует и удовлетворяет желание общаться с природой, предотвращает негативное воздействие на природу и культуру и побуждает туроператоров и туристов содействовать охране природы и Таким образом, экотуризм является важным компонентом устойчивого развития природных территорий. Несложно заметить, что в основе большинства определений экотуризма содержатся или цель достижения устойчивости, или средства достижения этой цели, будь то «минимизация негативных воздействий на природную и культурную среду», «усиление экономической отдачи на благо охраны природы» или экологическое образование.

Поэтому Крег Линдберг (Lindberg et al., 1998) предлагает использовать более простое и общее концептуальное определение: «экотуризм это устойчивый и природно-ориентированный туризм и рекреация». Устойчивость же в туризме подразумевает положительный общий баланс экологических, социально-культурных, и экономических воздействий туризма, а также положительное воздействие посетителей друг на друга. Таким образом, те виды туристической деятельности, которые имеют наиболее высокий суммарный положительный эффект с точки зрения экологии, экономики и социального развития, являются более устойчивыми.

Концепцию экотуризма можно представить в виде следующих базовых принципов (Steck, 1999):

Таким образом, вместо «жесткого» определения современное понятие экотуризма можно свести к набору принципов, применимых к любым видам туризма, связанным с природой, в том числе и достаточно «массовым» (Вестерн, 1993).

Основные принципы экотуризма 1. Путешествия в природу, причем главное содержание таких путешествий знакомство с живой природой, а также с местными обычаями и культурой.

2. Сведение к минимуму негативных последствий экологического и социальнокультурного характера, поддержание экологической устойчивости среды.

3. Содействие охране природы и местной социо-культурной среды.

4. Экологическое образование и просвещение.

5. Участие местных жителей и получение ими доходов от туристической деятельности, что создает для них экономические стимулы к охране природы.

6. Экономическая эффективность и вклад в устойчивое развитие посещаемых регионов.

Тур является экологичным, если:

Принципы негативных последствий социально-культурного планируется, контролируется и характера, поддержание управляется природы и местной социо- обеспечивает источники дополнительного Экологическое просвещение Участие местных жителей и получение ими доходов местная продукция и рабочая сила деятельности, что создает туристический бизнес и получают для них экономические возможность развивать свои традиционные стимулы к охране природы формы хозяйства эффективность и вклад в туристической деятельности устойчивое развитие посещаемых регионов и управление Современное понимание экотуризма, ориентация на достижение устойчивости как конечного результата во многом заставляют пересмотреть традиционные представления о том, какие виды путешествий являются экотуризмом. При этом традиционные критерии – мотивация путешествующих и объемы туристических потоков – безусловно, важны, но сами по себе не играют определяющей роли. Основной вопрос, который должны задать себе организаторы путешествий в природу: какое воздействие на природную и культурную среду Очевидно, экотуристскими не могут считаться такие путешествия, при которых выполняются лишь отдельные принципы экотуризма, и непосредственным результатом которых не является улучшение охраны природной среды. В работе Цебаллос-Ласкурейна (Ceballos-Lascurain, 1993) приводятся примеры, когда участники некоторых приключенческих туров углубляли свои познания о посещаемых природных территориях, но это еще не гарантировало положительного воздействия их путешествий. Так, количество туристов, приезжающих в Гималаи, с 1965 года увеличилось более чем в 25 раз. Местные жители стали активно вырубать лес – на топливо туристам и многочисленным гостиницам. В результате на двух крупнейших охраняемых территориях, Аннапурна и Сагармата, нижняя граница леса поднялась на несколько сотен футов. Хребты, несколько лет назад утопавшие в зарослях рододендронов, превратились в бесплодные пустоши, тропы оказались замусорены, сократились популяции многих зверей и птиц. В другом районе Непала, Кхумбу, местные жители участвовали в туристической деятельности и получали доход. Однако «обратной стороной» этого процесса стало разрушение традиционной культуры и сложившейся системы занятости, социальное расслоение («богатые становились еще богаче, бедные – еще беднее»).

Таким образом, хотя посетители считали себя экологическими туристами, на деле они таковыми не являлись, поскольку результатом их посещения стала деградация природы и культуры.

Многие путешествия по заповедникам и национальным паркам России, изначально планируемые как экотуристические, также имеют ряд серьезных промахов и недостатков.

Например, нередко туристов доставляют к месту проведения тура вертолетами или лодками с бензиновыми моторами, пугающими животных и загрязняющими водоемы. Лишь немногие программы предусматривают активное вовлечение посетителей в природоохранную деятельность. Образовательный аспект в российском экотуризме развит пока еще слабо – чаще экскурсия или тур оказываются нацелены только на демонстрацию достопримечательностей, экзотических «чудес» и «красот» природы, а не на постижение В целом, «абсолютно положительных» примеров развития экотуризма не так много не только в нашей стране, но и во всем мире. Скорее, можно говорить об успешной реализации тех или иных конкретных принципов экотуризма. Примеры подобного рода будут Нередко задается вопрос: может ли экотуризм быть массовым, или же это элитарный Ранее экотуризм традиционно противопоставляли массовому туризму и определяли как лимитированный и, в некотором роде, эксклюзивный природный туризм. Однако, исходя из современной концепции экотуризма, это не всегда оправдано. Как справедливо замечает Вестерн (1993), если ограничиться таким узким определением, экономическое и природоохранное воздействие туризма во многих случаях оказывается несущественным. Так, например, участники туров по наблюдению за птицами (бердвотчеры, от английского birdwatchers), могут руководствоваться самыми благими природоохранными намерениями.

Но, если за сезон их приезжают считанные единицы, это не обеспечит серьезной экономической альтернативы рубкам лесов, экспансии сельхозугодий и поселений. В то же время в более «массовых» видах природного туризма, при условии их продуманной и «грамотной» организации, таится немалый потенциал. Одним из наиболее ярких примеров является национальный парк Амбосели в Кении. За год его посещают более четверти миллиона посетителей. Это приносит в десять раз больше доходов, нежели получало местное племя масаев за счет скотоводства. Доходы от туризма – при условии, что существенная их часть остается в регионе – создают экономические ресрсы для сохранения природных экосистем.

Таким образом, для охраны природы реально значимы не масштабы туризма или мотивация путешествующих, а воздействие, которое оказывает их путешествие. А это в первую очередь определяется тем, как организовано путешествие. Десять посетителей могут нанести больше вреда, чем сто, если их маршрут не надлежащим образом спланирован и организован. В то же время, во многих национальных парках тысячи туристов, которые приезжают на несколько дней, платят взносы за посещение специально оборудованных визитцентров и экотроп, не наносят существенного вреда и обеспечивают доходы для охраняемых территорий и местных жителей. Поэтому, они могут считаться экотуристами в той же степени, что и маленькие группы посетителей, совершающие сложные многодневные походы в дикой природе с рюкзаком за плечами и ночлегом в палатках.

Экотуризм сегодня – это комплексное, междисциплинарное направление, обеспечивающее взаимосвязь интересов туризма, охраны природы и культуры, и его роль может быть весьма существенна. Поистине, экотуризм становится явлением, характеризующим конец двадцатого столетия, и, по всей видимости, также двадцать первое...

Взаимосвязь экотуризма и других типов туризма Когда Гектор Цебаллос-Ласкурейн в 1983 году ввел термин «экотуризм», существовало (и существует поныне) более 30 в той или иной степени родственных и взаимосвязанных понятий и терминов. Приведем несколько наиболее известных из них.

• Природный туризм (nature tourism, nature-based or nature-oriented tourism) – любые виды туризма, которые непосредственно зависят от использования природных ресурсов в их относительно неизмененном состоянии, включая ландшафты, рельеф, воды, растительность и диких животных (Healy, 1998). В отличие от туризма экологического, понятие «природный туризм» основывается лишь на мотивации туристов (отдых в дикой природе, знакомство с ней) и характере их деятельности (сплавы, треккинг и т.п.) и не учитывает экологическое, культурное и экономическое воздействие таких путешествий. Поэтому далеко не всегда использование природных ресурсов при таком виде туризма является разумным и устойчивым (достаточно упомянуть такие его виды, как охота, путешествия на моторных Экотуризм – это более комплексная концепция, подразумевающая неистощительное использование и сохранение биоразнообразия для будущих поколений, планирование и управление туристической деятельностью; помимо интересов туристов, он подразумевает достижение общественных целей (Ziffer, 1989). Неотъемлемый компонент экотуризма – взаимодействие с местным населением, создание более благоприятных экономических Таким образом, становится ясным отличие между туроператорами, предлагающими «традиционные» туры в природу, и организаторами туров экологических. Первые не берут на себя обязательств по охране природы или управлению природными территориями, они просто предлагают клиентам возможность побывать в экзотических местах и познакомиться с культурами коренных народов «до того, как они исчезнут». Вторые устанавливают партнерские отношения с охраняемыми территориями и местными жителями. Они стремятся к тому, чтобы их бизнес вносил реальный вклад в охрану дикой природы и развитие местных поселений в долгосрочной перспективе. Они стараются улучшить взаимопонимание между В качестве разновидности природного туризма иногда выделяют биотуризм (wildlife tourism) и путешествия в дикую природу (wilderness travel), целью которых могут быть любые объекты живой природы, от отдельных видов до сообществ и биоценозов.

Природный туризм – это не концепция, а конкретные виды туризма, воздействие которых может быть очень различным * Нередко экотуризм связывают с приключенческим туризмом (adventure tourism).

Однако экологический туризм не всегда подразумевает приключенческий компонент.

С другой стороны, далеко не все приключенческие туры соответствуют экологическим критериям, особенно в аспекте устойчивого использования ресурсов. Так, антиэкологичными могут быть, например, спортивные и сафари-туры, сопряженные с добычей живых трофеев или достижением спортивного результата любой ценой, скажем, использованием срубленных живых деревьев для сооружения переправ • Зеленый сельский туризм, или агротуризм (agrotourism), особенно популярный в США и странах Западной Европы, – отдых в сельской местности (в деревнях, на хуторах, в удобных крестьянских домах). Туристы некоторое время ведут сельский образ жизни среди природы, знакомятся с ценностями народной культуры, прикладного искусства, с национальными песнями и танцами, местными обычаями, принимают участие в * «Зеленый» туризм (green tourism) подразумевает применение в туристической индустрии экологичных методов и технологий. В немецкоязычных странах прилагательное «экологический» употребляется весьма редко, а в определениях «зеленых» отраслей туризма практически не используется. Там наиболее широкое распространение получил термин «мягкий туризм» («Sanfter Tourismus»), или «экологически и социально ответственный туризм». Этот термин, как альтернативу индустриализованному массовому туризму, предложил в 1980 году Р. Юнгк (R. Jungk). Обычно мягкий туризм противопоставляется жесткому, главной целью которого является максимизация прибыли, по ключевым принципам, свидетельствующим о том, что для мягкого туризма приоритетны не только успешный бизнес, но и забота о культурном благополучии туристских регионов, щадящем использовании и воспроизводстве их ресурсов, минимизация ущерба окружающей среде.

Сопоставление особенностей «мягкого» и «жесткого» туризма по Р.Юнгку (с дополнениями) Кратковременные поездки Продолжительные Быстрые средства передвижения Медленные и умеренно Заранее согласованная программа Спонтанные решения «Достопримечательности» «Впечатления»

Комфорт и пассивность Активность и разнообразие Предварительная интеллектуальная Страна – цель путешествия подготовка к поездке невелика изучается заранее Турист не владеет языком страны и Язык страны изучается Турист приезжает в страну с Путешественник познает чувством хозяина, которого новую культуру «обслуживают»

Покупки утилитарны (шопинг) или Покупки это памятные После поездки остаются только После поездки остаются стандартные сувениры новые знания, эмоции и Турист покупает открытки с Путешественник рисует с Источник: Junk R., Wieviel Touristen pro Hektar Strand? GEO, Heft 10, 1980, s.154- По мнению ряда авторов, понятие «мягкий туризм» близко к «зеленому туризму» и характеризуется природопользованием, не приводящим к деградации ресурсов, поскольку для восстановления и охраны последних используется часть выгод от его развития. Он охватывает самые разнообразные сферы туризма, от гостиничного хозяйства, авиалиний и других видов транспорта до туров по охраняемым природным территориям. В данном случае их объединяет ответственное отношение к охране окружающей среды, в частности, В системе «мягкого туризма» важнейшим компонентом является не просто турист, но сознательный, подготовленный турист.

* Более широким понятием является устойчивый туризм (sustainable tourism). Согласно определению ВТО и Всемирного Совета по туризму и путешествиям (WTTC), «устойчивый туризм отвечает потребностям как туристов, посещающих туристические центры, так и населения последних; кроме того, он предполагает обеспечение и оптимизацию перспектив будущего развития. Ресурсы используются таким образом, чтобы удовлетворить экономические, социальные и эстетические потребности, но при этом сохранить культурную уникальность, важнейшие экологические особенности, многообразие «Устойчивый туризм должен соответствовать критериям социальной, культурной, экологической и экономической совместимости. Устойчивый туризм – это тот туризм, который в долгосрочной перспективе, т.е. в проекции на современное и будущие поколения, может адаптироваться к конкретным этническим и культурным особенностям, отвечает требованиям социальной справедливости, экологически совместим, а также целесообразен и выгоден в экономическом плане.» (Определение форума «Окружающая среда и развитие»).

По определению Travis и Ceballos-Lascurain, это туризм, который подразумевает неограниченно долгое поддержание ресурсов, на которых базируется. De Kadt (1992b, цитируется по Ceballos-Lascurain, 1993) использует понятие устойчивого туризма в более широком контексте: «все типы туризма, основанные как на природных, так и искусственных ресурсах, которые вносят вклад в устойчивое развитие».

• Устойчивый туризм – общая концепция, подходящая для всех видов туризма • акцент сделан на понятиях «совместимость» (НПО) и «развитие» (ВТО/WTTC) Примером могут служить Десять принципов устойчивого туризма, принятых Шведским агентством по защите окружающей среды:

Неистощительное, устойчивое использование природных ресурсов;

Сокращение избыточного потребления и отходов Обеспечение сохранения природного, социального и культурного разнообразия;

Тщательное планирование, комплексный подход, интеграция экотуризма в планы регионального развития, Поддержка местных экономик Участие местного населения в развитии туризма и разделение ими финансовых и других преимуществ от этой деятельности;

Консультирование заинтересованных лиц и общественности Обучение персонала;

Ответственный маркетинг туризма Взаимосвязь между перечисленными типами туризма иллюстрирует следующая схема (Штрасдас, 2001):

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ТУРИЗМ

Введение В большинстве стран мира туризм играет значительную роль в экономике, стимулировании социального развития регионов, поступлении средств в государственную казну. На долю туризма приходится около 10 процентов мирового валового национального продукта, мировых инвестиций, всех рабочих мест и мировых потребительских расходов. Развитие туризма оказывает стимулирующее воздействие на такие секторы экономики, как транспорт, связь, торговля, строительство, сельское хозяйство, производство товаров народного потребления, и составляет одно из наиболее перспективных направлений структурной перестройки экономики. С начала 80-х годов XX столетия одним из приоритетов путешествий – является экотуризм как туризм, целью которого служит охрана природы. Это заставляет говорить о феномене так называемого экологического туризма, особого сектора туристской области, который, по некоторым оценкам, уже охватывает более 10% туристского рынка, а темпы его роста в 2-3 раза превышают соответствующие темпы во всей индустрии туризма. Вот лишь несколько причин столь активного развития экотуризма:

1. Во всех регионах мира насущной задачей является сохранение благоприятной окружающей среды.

2. Люди по причинам урбанизации, индустриализации стали испытывать возрастающую потребность в общение с природой. Все это дает экологический туризм. Проблемы экологического туризма рассматриваются в работах Дроздова Н.В. Данилина Н.Р., Мироненко Н.С., Твердохлебов И.Т. и других. В этих работах анализируется понятие "экологический туризм"; освещаются его различные аспекты. Наибольшее внимание уделяется проблемам развития экологического туризма за рубежом. Проблемы же развития экологического туризма в России освещены в меньшей степени. Целью курсовой работы является изучение развития экологического туризма в России. В рамках поставленной цели решались следующие задачи: рассмотреть понятие и виды экологического туризма; -проанализировать литературные и картографические источники;

- Рассмотреть ООПТ как базу развития экотуризма;

-Показать проблемы развития и пути решения их;

-Дать характеристику экотуризма, а также примеры развития экотуризма;

1.Понятие и виды экологического туризма 1.1 Понятие экологического туризма. Термин «экологический туризм» (ЭТ) или «экотуризм»

представляет собой буквальный перевод английских «ecological tourism» и «ecotourism».

Эпитет экологический - не единственный, применяемый в английском языке и соответственно в американской, канадской, английской, австралийской литературе и в литературе многих других стран для обозначения новых направлений в туризме, сформировавшихся в последнее десятилетие в результате влияния идей «зелёного движения» и развития экологического мировоззрения. Встречается, например, термин «зелёный туризм». Обычен также термин «природный туризм». Последний, наряду с обширным спектром других распространен и в немецкоязычных странах, где прилагательное «экологический» употребляется вообще весьма редко, а в определениях «зелёных» отраслей туризма практически не используется. Там наиболее широкое хождение получил термин «Sifter Tourismus», который можно перевести на русский язык как «мягкий туризм» [1].Обычно «мягкий» туризм противопоставляется «жестокому», главной целью которого является максимизация прибыли, в то время как для «мягкого» туризма приоритетны не только успешный бизнес, но и забота о культурном благополучии туристских регионов, щадящем использовании и воспроизводстве их ресурсов, минимизации ущерба окружающей среде. Следует, однако, иметь в виду, что нередко под «мягким» туризмом подразумевают туризм «спартанского» типа в условиях максимально тесного контакта с дикой природой. Многообразию терминов отвечают широта содержания и множественность конкретных форм деятельности в той новой обширной области индустрии туризма, которую мы обобщённо называем экологическим туризмом. Существует немало и различных определений экотуризма, каждое из которых выявляет те или иные важные аспекты последнего. В совокупности эти определения достаточно полно описывают и разнообразие, и эволюцию представлений о целях и задачах новой туристской отрасли. В соответствии с определением Й. Криппендорф, главная цель новой политики туризма, первоначально названного этим автором тихим, или спокойным, туризмом, состоит в том, чтобы «долговременно обеспечивать физический и духовный отдых возможно большему числу людей в непосредственном контакте с ландшафтом, а также в отвечающих ландшафту и потребностям отдыхающих формам поселений с учётом долговременных интересов местных жителей». Рекомендуемые виды занятий, адекватные тихому туризму, впоследствии получившему название «мягкий туризм», это спокойные, не технизированные занятия, т.е.

прогулки пешком, на велосипедах или верхом, плавание, лыжные прогулки и т.п. Это определение и пояснение к нему Криппендорф формулировал в основном через характеристики, представляющие собой альтернативы особенностям жестокого туризма.

Одним из лейтмотивов политики, предложенной этим автором, служил мотив гуманизации туризма. [4,с.92].В определении, используемом П. Хасслахером, названы четыре «стратегических» компонента, наличие и взаимодействие которых характеризует мягкий туризм: «нетехнизированный туризм, самостоятельное региональное развитие, социальная ответственность, культурная ответственность». Все эти компоненты автор полагает равнозначными, однако на практике, предлагая перечень территорий в Австрии, где, по его мнению, следует развивать мягкий туризм, он отдаёт предпочтение районам, которые ещё не охвачены интенсивным, технизированным туризмом. Таким образом, в определении Хасслахера приоритетным критерием мягкого туризма служит его нетехнизированность.

Кроме того, по Хасслахеру, мягкий туризм не может развиваться во всех туристских регионах.

[4,с.92].Похожее по структуре, но иное по содержанию определение предложил К.Х. Рохлитц.

Согласно этому автору, мягкий туризм представляет собой систему. Состоящую также из четырёх взаимодействующих элементов: оптимального отдыха гостей, «интактного»

ландшафта, т.е. такого, с которым гости соприкасаются непосредственно, интактной местной социокультурной сферы и прибыли от туристской деятельности. Само определение формулируется следующим образом: «Мягкий туризм - это количественно умеренный туризм, который благодаря дистанцированной интеграции создаёт для местных жителей экономические выгоды и обеспечивает взаимопонимание между гостями и местными жителями, а также не причиняет ущерба ни ландшафту, ни местной социокультурной среде».

Важным пояснением автора к этому определению служит указание на такой характер взаимодействия элементов в системе «мягкий туризм». Который обеспечивается в значительной мере за счёт направления части прибыли на устранение до некоторой степени неизбежного нарушения природного ландшафта. [4,с.93].Существенное дополнение к изложенным выше определениям и концепциям мягкого туризма сделал Д. Крамер. По его мнению, гуманизация туризма, реформирование и превращение жестокого туризма в мягкий более продуктивны не на индивидуальном уровне, т.е. не через изменение индивидуального поведения туристов или конкретных политиков и руководителей туристского бизнеса, а через целенаправленное воздействие общественных организаций на политику крупных турфирм.

Такими организациями этот автор считает, прежде всего, альпийские союзы, а также природоохранные общества, члены которых готовы поступится комфортом, и проводить свой отпуск в сравнительно суровых условиях, во множестве покупая у крупных фирм «мягкие»

туры. Таким образом, по Крамеру, в системе «мягкий туризм» важнейшим компонентом является не просто турист, а сознательный, подготовленный турист. [4,с.93].По мнению А.В.

Дроздова [1] с охарактеризованными выше немецкоязычными определениями мягкого туризма и более строгим терминологическим обозначением этого направления в туризме («экологически и социально ответственный туризм») во многих отношениях сходны определения экотуризма, существующие в англоязычной литературе. Можно только отметить их сравнительный лаконизм и широкое использование термина устойчивость. Ещё одной их заметной чертой является стремление связать экотуризм преимущественно с естественными, ненарушенными или мало нарушенными и охраняемыми ландшафтами. [4,с.93].Вместе с тем в некоторых из этих определений указаны и такие свойства экотуризма, как забота о социальном, культурном и экономическом благополучии местного населения. В качестве характерного примера можно привести определение, выработанное правительственными и общественными туристскими и природоохранными организациями Австралии и используемое в документе «Национальная стратегия экотуризма». Определение гласит: «Экотуризм - это экологически устойчивый туризм, имеющим своим основанием природу, включающей ознакомление с окружающей природной средой и ее объяснение».Можно выделить пять критериев, которым должен соответствовать экологический туризм. Экологический туризм должен быть: 1) обращённым к природе и основанным на использовании преимущественно природных ресурсов; 2) не наносящим ущерба или минимизирующим ущерб среде нашего обитания, т.е. экологически устойчивым; 3) нацеленным на экологическое образование и просвещение, на формирование отношений равноправного партнёрства с природой; 4) заботящимся о сохранении местной социокультурной сферы; 5) экономически эффективным и обеспечивающим устойчивое развитие тех районов, где он осуществляется.

В соответствии с этими критериями даже плавание на лайнере по Амазонке можно посчитать экологическим туром при условии, что с позиции технологии этот лайнер будет совершенен, что туристы будут часто покидать судно для лодочных пеших или верховых маршрутов, что они ознакомятся с местной природой, аборигенной культурой и экологическими проблемами региона и внесут определённый вклад в их решение, пусть даже простейшим способом - пожертвованиями на природоохранные проекты. Вместе с тем приведённый пример показывает, что целесообразно различать две трактовки экотуризма:

узкую (классическую) и широкую. Данный пример, очевидно, относится к экотурам в их широком понимании. Узкая трактовка экотуризма господствует в странах, обладающих большими территориями - Канаде, США, Австралии. Такую трактовку поддерживают и развивают, прежде всего, представители «зелёного» движения. Широкой трактовки придерживаются эксперты по туризму и его исследователи из стран Западной Европы, обладающей весьма ограниченными ресурсами «дикой природы». И так, экотуризм представляет собой широкое и развивающееся направление в индустрии туризма, он не всегда одинаково понимается в разных странах, его формы динамичны, он проникает в прежде далёкие от экологической ориентации области туристской деятельности и ограничивать его слишком строгими рамками и одним единственно верным определением едва ли разумно.1. Происхождение экотуризма Появление экотуризма и его развитие объясняется стремлением свести к минимуму изменения окружающей среды. Понятие "среда" приобретает определенный смысл в зависимости от центрального субъекта системы - организма, сообщества, человека, общества, цивилизации. Среда, окружающая человека, - понятие антропоцентрическое, показывающее, что речь идет об условиях жизни человека или населения с учетом территориальных характеристик. История природы неразрывно связана с историей людей, создавших, "вторую природу" - искусственную среду обитания, которая вместе с природной образует единую окружающую среду. Субъект - объектные отношения (мир человека - мир природы) породили проблему взаимодействия человека и общества с окружающей природной средой, от решения которой зависит сохранность жизни на Земле.

Одним из достойных способов разрешения этой проблемы, на мой взгляд, является экотуризм.

От экотуризма неотделимо экологическое просвещение. Познавая природу, туристы проникаются необходимостью бережного к ней отношения. Вклад экотуризма в формирование экологической культуры поистине неоценим. Кроме того, из-за меньшего объема необходимой туристической инфраструктуры (отелей, ресторанов, увеселительных заведений) из расчета на одного туриста и на каждый доллар прибыли, данный туризм характеризуется меньшей ресурсоемкостью. Значит, это не только полезно, но и выгодно. 1.3.Виды экологического туризма: В литературе встречаются несколько терминов, относящихся к сфере экотуризма.

Биотуризм - туризм, объектом которого являются любые проявления живой природы, будь то отдельные виды или биоценозы.[13]Природный туризм - туризм, объектом которого является любая природа, как живая, так и неживая (например, пещеры, горы, водоёмы и др.) природный туризм включает в себя биотуризм как одно из тематических направлений. Объектами собственно экотуризма - могут быть как природные, так и культурные достопримечательности, природные и природно-антропогенные ландшафты, где традиционная культура составляет единое целое с окружающей природной средой. Всемирная туристская организация использует термин приключенческий туризм в качестве ещё более широкого понятия, включающего в себя экотуризм. Однако экотуризм, хотя и обладает приключенческим элементом, не всегда подразумевает приключения в чистом виде. Поэтому справедливо считать, что понятие «приключенческий туризм», и «экотуризм» во многом пересекаются, но первое не поглощает второе.[13].Классификация экотуризма по видам транспорта имеет свои особенности.Различают экологически водный туризм (на байдарках, на плотах, каноэ, парусники и другие), пешеходный, лыжный, конный, велосипедный, автомобильный (электромобили), авиационный (планеры, аэростаты).Всё большее распространение получает агротуризм, или агроэкотуризм. Это туризм в сельской местности, при котором туристы во время своего отдыха ведут сельский образ жизни на фермах и хуторах. Развитие такого вида туризма наиболее актуально для стран Западной Европы (и отчасти США) с небольшим процентом естественных ландшафтов и высоким уровнем сельскохозяйственной освоённости территории.[13].Экологический туризм в Италии может развиваться в национальных парках.

Система национальных парков находится на карте. В широком обиходе находятся также синонимические термины устойчивый, или поддерживающий, туризм и «зелёный» туризм.

Они подразумевают туризм с применением технологий, оказывающих минимальное воздействие на окружающую среду. Но не всякий устойчивый туризм можно считать экологическим, так как экологические технологии могут быть использованы и в организации пляжного туризма, и в гостиничном деле в крупных городах, и даже в авиаперевозках.Обычно в путешествии турист надеется, с одной стороны, получить определённый объём знаний, а с другой - отдохнуть на природе. По преобладанию той или иной цели можно выделить научный, познавательный и рекреационный виды экотуризма.Чисто научным экотуризмом занята относительно небольшая часть туристов. Однако этот вид является источником информации об удалённых и малоизученных районах, необходимой как для науки, так и для грамотного планирования развития самого экотуризма. В последнее время в научных полевых исследования, не требующих высокой квалификации, всё чаще стала использовать помощь обыкновенных туристов-добровольцев. Многие из них с удовольствием совмещают отдых на природе с такими экзотическими занятиями, как сбор яиц редких видов черепах где-нибудь в Коста-Рике или учёт численности копытных в заповедниках России. Практически каждое экопутешествие преследует познавательные цели. Объектами познавательного, как и научного, экотуризма становятся отдельные наиболее интересные с точки зрения наблюдения биологические виды, так называемые star species, такие как, например слоны, львы, другие крупные виды хищников и копытных в Восточной Африке и Азии. До войны в Раунде среди иностранных туристов был очень популярен специально созданный заповедник для горилл.

Часто экотуристов привлекают особые достопримечательности неживой природы, геоморфологические, гидрологические и другие объекты (горы и каньоны, пещеры, озёра и реки). Здесь помимо познавательного, реализуется рекреационный элемент экотуризма, который включает спортивный туризм, альпинизм, лыжные, конные, водные и пешие походы и другие виды активного и пассивного отдыха. Объектом экотуризма могут стать экзотические растительные сообщества, или биоценозы, например, тропические лиса, цветущие летняя тундра и весенняя пустыня. Но чаще туристов привлекают уникальные ландшафты в целом.

Наконец, в большинстве случаев в число объектов познавательного экотуризма попадают культурные, исторические или этнографические особенности, неотделимые от природного окружения. аиболее популярными видами деятельности экотуристов являются пешие походы, наблюдения за птицами, кино- и фотосъёмка, экосафари, проживание в палаточных городках, посещение гор и альпинизм, рыбалка водный туризм, ботанические экскурсии, археологический и палеонтологический туризм, спелеотуризм, наблюдение экзотических бабочек.[13].При условии грамотного развития экологический туризм может сыграть свою роль в разрешении современного социально-экологического кризиса. Он содействует охране природы и традиционных культур. Возрастающий спрос в этом секторе туризма приводит к созданию новых особо охраняемых природных территорий, в первую очередь национальных и природных парков. Экологический туризм приносит существенный доход в государственный бюджет. Особенно это касается развивающихся стран. Для их слабой экономики несколько миллиардов долларов, которые приносит экологический туризм в казну всех развивающихся стран, - большие деньги. На многих территориях экологический туризм может стать отраслью специализации, представляя конкурентоспособную альтернативу разрушающей природу хозяйственной деятельности. Наша страна обладает обширными территориями с нетронутой природой. К сожалению, до последнего времени развитие экотуризма в России шло преимущественно на самодеятельном уровне. Сейчас мы выходим на многие мировые рынки, в том числе и на рынок туризма. Развитие экологического туризма может сохранить природную красоту уникальных территорий.

2. ООПТ как база развития экологического туризма.

Особо охраняемые природные территории (ООПТ) предназначены для сохранения типичных и уникальных природных ландшафтов, разнообразия животного и растительного мира, объектов природного и культурного наследия. Полностью или частично изъятые из хозяйственного использования, они имеют режим особой охраны, а на прилегающих к ним участках земли и водного пространства могут создаваться охранные зоны или округа с регулируемым режимом хозяйственной деятельности. Особо охраняемые природные территории относятся к объектам общенационального достояния. Различают следующие основные категории указанных территорий:

-государственные природные заповедники, в том числе биосферные;

-национальные парки;

-природные парки;

-государственные природные заказники;

-памятники природы;

-дендрологические парки и ботанические сады;

-лечебно-оздоровительные местности и курорты.

Правительство Российской Федерации, соответствующие органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления могут устанавливать и иные категории особо охраняемых природных территорий (зеленые зоны, городские леса, городские парки, памятники садово-паркового искусства и др.). Все особо охраняемые природные территории учитываются при разработке территориальных комплексных схем, схем землеустройства и районной планировки [6]. Экологический туризм главным образом осуществляется на территории национальных парков.

2.1. Национальные парки России. Национальными парками объявляются территории, которые включают природные комплексы и объекты, имеющие особую экологическую, историческую и эстетическую ценность и предназначенные для использования в природоохранных, просветительских, научных, культурных целях и для регулируемого туризма.

Государственная система национальных парков Российской Федерации начала формироваться сравнительно недавно, первый национальный парк Российской Федерации ("Сочинский") был образован в 1983 г. По состоянию на 31 декабря 2008 г. в Российской Федерации имелось 37 национальных парков общей площадью 6,956 млн. га (0,4% площади Российской Федерации). Национальные парки расположены на территории 13 республик, краев, 20 областей и 1 автономного округа. Большинство (34) национальных парков находилось в непосредственном управлении Федеральной службы лесного хозяйства России, один- в ведении правительства Москвы ("Лосиный остров") [6]. В национальных парках работает более 4000 человек, в это число входят государственные инспекторы по охране территории парков. Ими проводятся рейды, составляются протоколы по различным нарушениям установленного режима, в том числе: за нарушение правил пожарной безопасности. правил рыболовства, незаконную охоту, самовольную рубку. У нарушителей режима конфискуются орудия лова и охоты а также огнестрельное оружие. Также национальные парки проводят эколого-просветительскую работу. Организуют экологические отряды, постоянно действуют семинары. Работают школьные лесничества. В местной, региональной и центральной печати публикуются статьи работников парков. Национальные парки "Прибайкальский", "Самарская Лука", "Смоленское Поозерье", "Водлозерский", "Угра", выпускают собственные информационные бюллетени. В настоящее время национальным парком "Смоленское Поозерье" и Экоцентром "Заповедники" совместно издается газета "Заповедные острова" для всех особо охраняемых природных территорий России. В 2008 г.

национальные парки посетили свыше 1,205 млн. человек, включая 21,4 тыс. иностранных туристов. К услугам посетителей действовали 74 гостиницы и 156 турбаз, 23 музея, 16 визитцентров, 92 лесных приюта, 76 экологических лагерей, 105 парковок для автомашин, обустроенных мест отдыха. Путешествия, связанные с риском и природой, сейчас являются наиболее перспективными и интенсивно развивающимися направлениями рекреационной деятельности. Многие люди, особенно из развитых стран, готовы тратить значительные денежные суммы на то, чтобы оторваться от цивилизованного мира, окружающего их в повседневной жизни. Кроме того, охраняемые территории посещает все большее число внутренних туристов. Однако, хотя и растет желание туристов посетить нетронутые природные территории, все труднее становится поддерживать охраняемые территории в удовлетворительном состоянии из-за растущего антропогенного давления. Возникает острая необходимость в налаживании соответствия между управлением туристической сферой и охраняемыми территориями. Еще более 15 лет назад Будовский (Budowsky) (1976) выделил типа взаимоотношений, которые могут возникнуть между сторонниками развития туризма, связанного с природой, и защитниками охраны окружающей среды:

- Туризм и природа вступают в конфликт. При этом туризм наносит вред окружающей среде и природным ресурсам. Экологи начинают сопротивляться такому туризму, посредством введения запретов и ограничений.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 


Похожие работы:

«РОССИЙСКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ им. Г.В. ПЛЕХАНОВА В.А. БАРИНОВ АНТИКРИЗИСНОЕ УПРАВЛЕНИЕ Рекомендовано УМО в качестве УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ для студентов, обучающихся по специальности 060700 Национальная экономика и по другим экономическим специальностям Москва ИД ФБК-ПРЕСС 2002 УДК 338.24 ББК 65.050.2 Б24 Автор: В.А. Баринов — д-р экон. наук, профессор кафедры государственного управления и менеджмента Российской экономической академии им. Г.В. Плеханова, член-корр. Международной академии наук...»

«В.В. КОВАЛЕВ ФИНАНСОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ-1 Учебное пособие по Программе подготовки и аттестации профессиональных бухгалтеров Базовый курс Москва Издательский дом БИНФА 2011 1 Ковалев В.В. Финансовый менеджмент — 1: Учеб. пособие по Программе подготовки и аттестации профессиональных бухгалтеров. В пособии представлены основные положения базового курса финансового менеджмента в соответствии с Программой подготовки профессиональных бухгалтеров. Изложены теоретические положения и практические...»

«Министерство образования Республики Беларусь УО Полоцкий государственный университет Материалы и задания для самостоятельной подготовки и самоконтроля по дисциплине Бухгалтерский учет для студентов заочного факультета специальности 1 - 25.01.07 Экономика и управление на предприятии 1 - 25.01.07с Экономика и управление на предприятии Новополоцк 2013 Кафедра бухгалтерского учета и аудита Составители: ст. преподаватель кафедры бухгалтерского учета и аудита Н.А. Борейко Полоцкий государственный...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ Н.И. ВИНТОНИВА ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ Учебное пособие Владивосток Издательство ВГУЭС 2010 ББК 65.290.6-21с51 В 48 Рецензенты: В.И. Кондратьева, канд. экон. наук, доцент, зав. каф. ИСЭ ДВГТУ; О.А. Волгина, канд. экон. наук, доцент каф. математики и моделирования Винтонива, Н.И. В 48 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ : учебное пособие. –...»

«УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Естественные науки и мате матика 3 Техника и технологии 67 Гуманитарные и социально экономические науки 187 Филологические науки 273 ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ И МАТЕМАТИКА Естествознание 4 Математика 7 Физика 28 Химия 42 Биология 56 География 60 Здравоохранение 62 ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ 1. * Б е л к и н П.Н., Ш а д р и н С.Ю. Концепции современного есте ствознания. Пособие для подготовки к компьютерному тестирова нию: Учеб. пособие. —...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТКРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕДРА ЦЕНООБРАЗОВАНИЯ И ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Н.В. ВЕЙГ ОЦЕНКА СТОИМОСТИ МАШИН И ОБОРУДОВАНИЯ Учебное пособие ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ 2009 Вейг Н.В. Оценка машин и оборудования: Учебное пособие. - СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2009. – 124 с. Учебное пособие...»

«Н.Н. БЫКОВА А.М. КУРЫШОВ А.А. РАСПОПИНА Т.А. ЯКОВЛЕВА ИСТОРИЯ Министерство образования и науки Российской Федерации Байкальский государственный университет экономики и права Н.Н. Быкова А.М. Курышов А.А. Распопина Т.А. Яковлева ИСТОРИЯ Учебное пособие Иркутск Издательство БГУЭП 2012 1 УДК 947 (075.8) ББК 63.3 И 90 Печатается по решению редакционного совета Байкальского государственного университета экономики и права Рецензенты д-р ист. наук, проф. А.В. Шалак д-р ист. наук, проф. Г.А. Цыкунов...»

«Б. В. Корнейчук МИКРОЭКОНОМИКА ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ _ Основы микроэкономики Частный сектор Рынок труда ПИТЕР Москва • Санкт-Петербург • Нижний Новгород • Воронеж Ростов-на-Дону • Екатеринбург • Самара Киев • Харьков • Минск 2003 http://FxGold.ru - самая большая библиотека трейдера в интернете ББК 65.010.3я7 УДК 330.101.54(075) К67 К67 Микроэкономика / Корнейчук. Б. В. — СПб.: Питер, 2003. — 157 с.: ил. — (Серия Учебное пособие). ISBN 5-94723-546-6 Книга содержит подробное описание шестнадцати деловых...»

«ПОДДЕРЖКА МАЛОГО И СРЕДНЕГО БИЗНЕСА. ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Администрация города Красноярска Департамент экономики МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ СУБЪЕКТОВ МАЛОГО И СРЕДНЕГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (Сборник нормативных документов) Красноярск 2010 ДЕПАРТАМЕНТ ЭКОНОМИКИ. Отдел инвестиций и развития малого предпринимательства Методическое пособие для субъектов малого и среднего УДК 346.26 ББК 67.404.91 предпринимательства. Сборник нормативных документов. — КрасН83 ноярск, 2010 Отдел...»

«Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики Факультет Права Кафедра теории права и сравнительного правоведения В.Б.Исаков, доктор юридических наук, профессор ИГРОПРАКТИКУМ Опыт преподавания Основ права в школе и университете Москва - 2012 В.Б.Исаков. Игропрактикум: Опыт преподавания Основ права в школе и университете. М.: НИУ ВШЭ. – 2012. – 132 с. Аннотация В учебно-методическом пособии содержится обзор игровых методов преподавания, используемых автором в курсе Основ...»

«ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТИХООКЕАНСКИЙ ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ТЕХНОЛОГИЙ О. П. Гришанова АУДИТ © Издательство Дальневосточного университета 2002 ВЛАДИВОСТОК 2002 г. 3 ОГЛАВЛЕНИЕ АННОТАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Введение Методические рекомендации МОДУЛЬ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА АУДИТОРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГЛАВА 1.1 АУДИТ В СИСТЕМЕ ФИНАНСОВОГО КОНТРОЛЯ 1.1.1. Роль аудита в системе финансового контроля в условиях рыночной экономики. 1.1.2. Понятие и виды аудита...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ ПРЕДПРИЯТИЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННОГО МЕНЕДЖМЕНТА ОРГАНИЗАЦИЯ И ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОИЗВОДСТВА Для студентов специальности 080507 Менеджмент организации, бакалавров по направлению Менеджмент всех форм обучения Учебное пособие Под редакцией д-ра экон. наук,...»

«ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ОБРАЗОВАНИЕ РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ Н.А. ПОПОВ, Л.Л. ЧИРКОВА КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ В ОБЛАСТИ ОПТИМИЗАЦИИ УПРАВЛЕНИЯ СОВРЕМЕННЫМ АГРАРНЫМ ПРОИЗВОДСТВОМ Учебное пособие Москва 2008 1 Инновационная образовательная программа Российского университета дружбы народов Создание комплекса инновационных образовательных программ и формирование инновационной образовательной среды, позволяющих эффективно реализовывать государственные интересы РФ через систему...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО Уральский государственный экономический университет Методические рекомендации по организации научно-исследовательской работы студентов Версия редакции 1 Екатеринбург 2010 Система менеджмента качества Редакция МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 23.08.2010 Организация научно-исследовательской работы студентов стр. 2 из 70 МР 05.01 – 002– 2010 Методические рекомендации по организации научно-исследовательской работы студентов Составители: д.э.н,...»

«1 Костюнина Г.М. Интеграция в Африке / Г.М. Костюнина // Международная экономическая интеграция: учебное пособие / Под ред. Н.Н.Ливенцева.- М.: Экономистъ, 2006. – С. 297-320. Костюнина Г.М. 4.4.ИНТЕГРАЦИОННЫЕ ГРУППИРОВКИ В АФРИКЕ 1.Общая характеристика интеграционных тенденций в Африке. Стремление к объединению африканских стран берет начало с рубежа 1950-1960-х гг., периода получения политической независимости. Именно в этот период стали создаваться первые интеграционные группировки, которые...»

«Т. П. Тихомирова Е. И. Чучкалова ОРГАНИЗАЦИЯ, НОРМИРОВАНИЕ И ОПЛАТА ТРУДА НА ПРЕДПРИЯТИИ Екатеринбург 2008 Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Российский государственный профессиональнопедагогический университет Уральское отделение Российской академии образования Т. П. Тихомирова Е. И. Чучкалова ОРГАНИЗАЦИЯ, НОРМИРОВАНИЕ И ОПЛАТА ТРУДА НА ПРЕДПРИЯТИИ Учебное пособие Допущено Учебно-методическим объединением по профессионально-педагогическому образованию в качестве учебного пособия для...»

«ЯПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ ! Методическое пособие по вопросам ведения предпринимательской деятельности для субъектов малого предпринимательства Красноярск 2007 УДК 658.2 ББК 65.29 Я11 ПОРТАЛ ПОДДЕРЖКИ МАЛОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ www.smb24.ru Получите информацию о государственной поддержке малого бизнеса БЕСПЛАТНО! Внесите информацию о своей компании, ее услугах и продуктах в каталог портала. Получите информацию и оформите подписку на конкурсы, аукционы и котировки единого Красноярского...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Белявцев М.И., Шестопалова Л.В. ИНФРАСТРУКТУРА ТОВАРНОГО РЫНКА УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Рекомендовано Министерством образования и науки Украины в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений Донецк, 2003 ББК 65.5 УДК 658.5.11.46 Белявцев М.И., Шестопалова Л.В. Инфраструктура товарного рынка: Учебное пособие.- Донецк: ДонНУ, 2003.- 418 с. ISBN 5-7763-0482-2 Учебное пособие составлено в соответствии с программой...»

«Министерство внутренних дел Российской Федерации Московский университет МВД России Подготовка научно-педагогических кадров в Московском университете МВД России П р ав о в о е р егул и р о в ан и е и о р га н и за ц и я работы Методическое пособие юни ти UNITY Закон и право • Москва • 2009 УДК [378.2:378.4] (470-25)(07) ББК б7р4(2-2Москва)я7+б7.401.133.1(2Рос)я7 П44 Авторы: С. С. Маилян, Е.Н. Хазов, С.И. Гончаров, Д.В. Афанасьев, Е.В. Михайлова, Т.В. Протасова, Н.Д. Эриашвили Главный редактор...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ КАФЕДРА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ИНФОРМАТИКИ Н.А. Филимонова Информационные технологии управления персоналом Учебно-методический комплекс Новосибирск 2009 1 ББК 32.81+65.050.2 Ф 53 Издается в соответствии с планом учебно-методической работы НГУЭУ Филимонова Н.А. Ф 53 Информационные технологии управления персоналом: Учебно-методический комплекс. – Новосибирск: НГУЭУ, 2009. – 147 с. Предлагаемый...»














 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.