WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Биология

Учебное пособие «Практическая реализация краеведческого принципа в

преподавании географии и биологии». Программа факультативного курса по

биологии с элементами краеведения «Животный мир Белгородской области».

Автор: Сапегина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии

МОУ - СОШ № 19 г. Белгорода.

Рецензент: Сластина Т.В., заведующая кабинетом естественноматематических дисциплин БелРИПКППС.

Пояснительная записка.

Краеведческий принцип в преподавании географии и биологии является одним из важнейших, основополагающих.

Краеведческий подход помогает осознанию учащимися своей включенности в жизнь своей малой родины, содействует их адаптации к природной, экономической, социальной и культурной среде своего края.

В связи с актуальностью проблемы включения краеведческого компонента в содержание образования управлением образования и науки Белгородской области был издан приказ №769 от 19.05.04г. «Об утверждении экспериментального учебного плана для общеобразовательных учреждений Белгородской области», в соответствии с которым в качестве регионального компонента в учебный план включен курс «Краеведение».

Краеведческий материал обогащает содержание урока, делает его материал более убедительным, близким для каждого ученика. Знания о родном крае, полученные человеком в школьные годы, будут востребованы до конца жизни. Недаром существует русская пословица: "Где родился, там и пригодился".

Действительно, несмотря на притягательность столицы или даже других стран, подавляющее большинство людей остатся жить и работать на своей "малой родине". Краеведческий материал можно применять в разных формах и на разных этапах урока:

- в начале урока, во вступлении;

- при актуализации знаний;

- при изучении нового материала;

- при закреплении;

- в домашнем задании.

Помимо усиления уровня мотивации учебной деятельности включение в уроки материалов о родном крае имеет и другое значение:

- социализация личности ученика;

- повышение уровня духовно-нравственной культуры;

- воспитание патриотических чувств, любви к "малой родине".



Учитывая все вышеизложенное, включение элементов краеведения в содержание уроков способствует повышению мотивационного уровня и в целом активизирует учебную деятельность на современном уроке географии.

Представленные ниже материалы являются примером практической реализации краеведческого принципа в работе учителя географии и биологии.

Программа факультативного курса по биологии с элементами краеведения Животный мир Белгородской области.

7 класс (35 часов, 1 час в неделю).

Объяснительная записка.

Составление программы данного факультативного курса было вызвано необходимостью глубокого изучения животного мира родного края, что положительно сказывается на уровне мотивации учебной деятельности учащихся при изучении биологии.

Предлагаемая программа создана на основе типовой программы МО РФ факультативного курса «Жизнь животных» путм внесения изменений и дополнения краеведческим материалом.

Данная программа факультативного курса предполагает изучение животного мира Белгородской области, условий обитания животных, влияния деятельности человека и других факторов на численность видов, выявление необходимости охраны животных.

При изучении данного факультативного курса предполагается достичь повышения уровня мотивации учебной деятельности путм введения в изучаемый материал элементов краеведения, а также воспитания бережного отношения к природе родного края.

Достижение этих результатов предполагается возможным за счт краеведческой направленности, актуальности, связи с жизнью содержания программы, координации с программой курса «Биология. Животные» для класса.

Данная программа способствует формированию ценностного отношения к своей стране, региону, городу, многообразию флоры и фауны родного края.

Поэтому основное содержание программы тематически расширено и дополнено материалами краеведческого характера.

Возможные трудности при реализации данной программы связаны с отсутствием конкретного учебного пособия для учащихся и методических разработок для учителя.

Разрешение данной проблемы возможно путм активного поиска необходимой информации учителем и творческой поисковой работы учащихся.

Животные водоемов Белгородской области.(10ч.) Животные водомов различных типов.

Приспособления к жизни в воде и к сезонным изменениям Роль хищных животных в ограничении численности жертв и понятие биологического равновесия.

Средообразующая роль водных беспозвоночных животных.

Виды рыб Белгородской области.

Земноводные Белгородской области.

Пресмыкающиеся Белгородской области.

Болотные и водоплавающие птицы.

10. Околоводные млекопитающие Белгородской области. Животные лесов Белгородской области.(10 ч.) 14. Муравьи как общественные насекомые и их роль в жизни 17. Основные систематические группы животных лесов Белгородской области. Пресмыкающиеся.

18. Птицы: отряды воробьиные, дятловые, сизоворонки, кулики, хищные, куриные.

21. Экскурсия « Жизнь птиц весной (в пойме реки Везлки)». Животные степей и лесостепей Белгородской области.(8 ч.) 22. Многообразие и характерные черты степных и лесостепных 25. Основные систематические группы животных степей и лесостепей Белгородской области.





Многообразие беспозвоночных.

29. Экскурсия «Изучение животных (природа, зоопарк, краеведческий музей), многообразие животных степей и лесостепей».

Синантропные и домашние животные, животные культурных Белгородской области.

Редкие и исчезающие виды животных Белгородской области.(3 ч.) 33. Редкие и исчезающие виды. Красная книга Белгородской Белгородской области.

Многообразие и история развития животного мира Белгородской области. Общие планы строения позвоночных и беспозвоночных животных.

Связь строения и функций организма. Влияние на животных факторов Средообразующая деятельность животных. Значение животных в жизни человека, использование и охрана животного мира Белгородской области.

* 1. Животные водомов Белгородской области.

(10 ч., из них 1 ч. на экскурсию) Животные водомов различных типов. Многообразие водных животных.

Строение и передвижение. Приспособления к жизни в воде и к сезонным изменениям водома. Местообитание, типы питания, пищевые цепи. Роль биологического равновесия. Средообразующая роль водных беспозвоночных.

Биологическая очистка воды.

* Виды рыб Белгородской области. Семейство Карповые: сазан, карась, карп, плотва, краснопрка, лещ, густера, линь, язь, голавль, елец, подуст, жерех, пескарь. Семейство Окуневых: окунь, судак, рш, вьюн, изука, усатый сом.

* Земноводные Белгородской области: лягушки, жабы, тритоны.

* Пресмыкающиеся Белгородской области: болотные черепахи.

* Болотные и водоплавающие птицы.

Демонстрация: микропрепаратов, влажных препаратов, диафильмов, диапозитивов.

Лабораторные работы:

* № 1. Изучение многообразия животных пресного водома (реки Везлки).

* № 2. Рыбы местных водомов. Правила рыболовства.

* № 1. Жизнь животных реки Везлки.

* 2. Животные лесов Белгородской области.

(10 ч., из них 1 ч. на экскурсию) почвообразовании и повышении плодородия почв.

Население животных травяного яруса; пространственные и пищевые связи животных с растениями и друг с другом. Муравьи как общественные насекомые и их роль в жизни леса.

животными, растениями, неживой природой. Сезонные явления в жизни лесных животных.

* Основные систематические группы животных лесов Белгородской области:

* Пресмыкающиеся: ящерицы, змеи.

* Птицы: отряды воробьиные, дятловые, сизоворонки, кулики, хищные, куриные.

* Рукокрылые: рыжая вечерница и водяная ночница.

* Насекомоядные: землеройки, кроты, ежи.

* Грызуны: зайцы и белки.

* Копытные: косули, дикие кабаны, лоси.

* Хищные: волки, лисицы, барсуки, куницы, енотовидная собака, хорк, горностай, ласка, выдра, норка.

млекопитающих), диафильмов и кинофильмов.

Лабораторная работа:

* № 3. Изучение строения ротового аппарата насекомых в связи с типом питания.

Экскурсия:

* № 2. Жизнь птиц весной (в пойме реки Везлки).

* 3. Животные степей и лесостепей Белгородской области.

(8 ч., из них 1 ч. на экскурсию) Многообразие и характерные черты степных и лесостепных животных, их строение в связи с передвижением. Сезонные и суточные изменения в жизни животных. Роль степных животных в природе. Практическое значение и охрана змей.

* Основные систематические группы животных степей и лесостепей Белгородской области.

* Многообразие беспозвоночных.

* Грызуны: мыши, полвки, серые крысы, хомяки, суслики, слепыши, тушканчики.

* Степные, луговые и полевые птицы.

Демонстрация: влажных препаратов, диафильмов, диапозитивов.

Экскурсия:

* № 3. Изучение животных (природа, зоопарк, краеведческий музей), многообразие животных степей и лесостепей.

* 4. Синантропные и домашние животные, животные культурных ландшафтов Белгородской области.

* Животные сельскохозяйственных угодий Белгородской области.

Насекомые-опылители и вредители сельскохозяйственных культур.

Хищные птицы и их роль в ограничении численности мелких млекопитающих.

Деятельность человека в сельскохозяйственных угодьях (применение удобрений и ядохимикатов, сельскохозяйственной техники, мелиорации и др.) и е влияние на животный мир Белгородской области. Биологические методы защиты растений.

Особенности поведения и питания животных города Белгорода.

Взаимоотношения животных и человека в городе. Привлечение и охрана животных города. Методы ограничения численности синантропных грызунов, насекомых.

Домашние животные и их роль в жизни человека.

Демонстрация: чучел мелких животных, препаратов.

* 5. Редкие и исчезающие виды животных Белгородской области.

( 3 ч., из них 1 ч. на экскурсию) Человек как природопреобразующий фактор. Виды, исчезнувшие по вине человека. Редкие и исчезающие виды. Красная книга Белгородской области. Охраняемые животные региона. Методы восстановления их численности. Охрана местообитания. Значение охраны генофонда. Животный мир - исчерпаемый ресурс. Система кадастров и понятие мониторинга. Закон об охране и использовании животного мира Белгородской области.

Демонстрация: таблиц, Красной книги Белгородской области.

Экскурсия:

* № 4. Редкие животные Белгородской области и их охрана (зоопарк, краеведческий музей).

1. Белгородоведение: Учебник для общеобразовательных учреждений/ Под ред. В.А. Шаповалова.- Белгород: Изд-во БелГУ, 2. Белгородская область: история и современность-М.:Консалтинговая группа «Имидж-Контакт», 3. Жизнь животных/ Программы средней общеобразовательной школы.

Факультативные курсы. Сборник 2. Часть 1. Математика, биология, химия, - М.: Просвещение, 1990.- с.32- 4. Травникова В.В.Биологические экскурсии: Учебно-методическое пособие.- СПб.: «Паритет», Урок географии с элементами краеведения Вид: нетрадиционный урок в форме деловой игры Образовательная: создать условия для формирования у учащихся целостного представления о структуре и значении АПК Белгородской области.

Развивающая: содействовать развитию навыков самостоятельной работы, самоанализа и анализа выступлений товарищей, саморегуляции поведения учащихся.

Воспитательная: создать условия для формирования патриотических чувств, любви к родному краю посредством применения краеведческого материала.

Инструментарий: кабинет оформляется в виде телестудии, в качестве атрибутов телевидения – видеокамера, микрофон и т.д., карта Белгородской области, схема «АПК Белгородской области»

1. География России: учебник для 8 – 9 классов общеобразовательных учреждений / под редакцией А.И.Алексеева; В 2 кн. Кн.2: Хозяйство и географические районы. 9 класс – 5 издание: Дрофа, 2004.

2. География Белгородской области: учебное пособие для учащихся 8 – классов. В 2 –х частях.

Часть вторая. Населения и хозяйство. – Изд – во МГУ, 2004.

3. Калейдоскоп учебно-деловых игр в старших классах. Авт. – сост.

В.М.Симонов. – Волгоград: Учитель, 2003.

1. География России: учебник для 8 – 9 классов. Под редакцией А.И.Алексеева: В 2 кн. Кн.2: Хозяйство и географические районы 9 класс:

Дрофа, 2004.

2. География Белгородской области: учебное пособие для учащихся 8 – классов. В 2 – х частях. Часть вторая. Население и хозяйство. Изд – во МГУ, 2004.

Имитационная модель. На Белгородском телевидении открыли информационно – образовательную программу, освещающую аспекты экономико-географического характера. Редакция телепрограммы ищет команду из двух ведущих. Объявлен конкурс.

1. Владение теоретическим материалом по курсу «Экономическая и социальная география России».

2. Речевые способности.

3. Умение слаженно работать в паре, высокий уровень взаимопонимания в команде.

4. Коммуникабельность, собственный имидж.

Ход игры:

Участники конкурса (8 человек – 4 команды) получают за неделю до игры задание: подготовить конкурсную речь, используя блоки по теме:

«Агропромышленный комплекс Белгородской области». Конкурсанты готовятся по следующим темам:

1 команда – « Структура АПК Белгородской области».

2 команда – «Растениеводство Белгородчины».

3 команда – «Животноводство Белгородской области».

4 команда – «Специализация сельского хозяйства Белгородской области».

Подготавливается выступление на 5 минут. Остальные учащиеся делятся на комиссии по науке, имиджу и зрительскую комиссию.

После каждого выступления конкурсантам задаются вопросы – по одному вопросу от каждой комиссии. Оценки командам выставляют по пятибалльной системе. Итоги подводятся по общей сумме баллов всех комиссии Белгородская область имеет благоприятные условия для развития сельского хозяйства. Умеренный климат в сочетании с плодородными черноземными почвами способствует высокой сельскохозяйственной освоенности земель.

В последние годы Белгородская область по многим показателям продуктивности сельского хозяйства опережает другие области ЦЧЭР.

Основные достижения в сельском хозяйстве Белгородской области пришлись на вторую половину 80 годов ХХ в., когда резко возросла продуктивность за счет средств, вложенных в сельское хозяйство.

В настоящий момент структура сельского хозяйства Белгородской области выглядит следующим образом: животноводство составляет: 53% стоимости товарной продукции, а растениеводство – 47% стоимости.

Это соотношение непостоянно и зависит как от агроклиматических условий, так и от потребностей рынка.

В целом в Белгородской области достигнут высокий уровень производства важнейших продуктов сельского хозяйства, значительно перекрывающий внутренние потребности региона.

В условиях интенсивного вывоза продукции в другие экономические районы страны сельскохозяйственное производство ориентировано в первую народнохозяйственной специализации самой области.

сельскохозяйственной ячмень, овес, кукуруза, хозяйство, холодильники.

техники и оборудования.

Производство биовитаминных удобрений, микробиологических средств защиты Производственная и социальная инфраструктура: транспорт, электроэнергия, управление, сфера Наибольшее распространение среди зерновых культур приходится на озимую пшеницу, посевы которой занимают 45% всех посевных площадей зерновых культур. В регионе выращивают и яровую пшеницу. Из зернофуражных культур культивируется ячмень, овес и кукуруза, а из крупяных – просо и гречиха.

В 1999 году урожайность зерновых составила 18 ц/га, а самая высокая урожайность была достигнута в 1990 году – 32,6 ц/га, что превысило среднероссийский показатель в 1,8 раза.

Следует отметить, что урожайность зерновых культур в области невысока – она выше, чем в Австралии (16,3 ц/га) но ниже, чем в Аргентине (29,1), Италии (29,2), Канаде (22,8), Китае (31,9), США (26,6 ц/га). Столь низкая урожайность связана с кризисными явлениями в АПК региона.

Среди технических культур более половины посевов приходится на сахарную свеклу, подсолнечник занимает около 43%. Производство сахарной свеклы в целом отличается высоким уровнем механизации.

Основными отраслями животноводства Белгородской области являются мясо – молочное и мясное скотоводство, свиноводство, а также птицеводство. Меньшее значение имеют прудовое рыболовство, овцеводство и коневодство.

приходится около 75% всей стоимости продукции животноводства и 30% производства мяса.

Свиноводство занимает одно из ведущих мест в продуктивном неприхотливостью к кормовой базе. Свиноводство развивалось по пути централизации и концентрации производства. Удельный вес свинины в распространение получила белая порода, имеются также ландрасская и эстонская беконная породы.

Птицеводство Белгородской области относится к важной отрасли животноводства, занимающейся разведением разных видов пород сельскохозяйственной птицы для производства основной и вспомогательной продукции.

животноводства и базируется на естественных кормовых угодьях и побочной продукции земледелия. Наиболее широкое распространение овцеводство получило в южных районах Белгородской области.

преимущественно для вспомогательных работ. Значительно меньшую роль играет коневодство в производстве мяса и сырья для микробиологической промышленности. Общее поголовье лошадей около 42 тысяч.

хозяйства, большинство из которых сосредоточено вокруг крупных городов:

Белгорода, Старого Оскола, Губкина, Алексеевки, Шебекино. Ежегодно производится около 2,6 тысяч тонн товарной рыбы – карпа и толстолобика.

Пчеловодство Белгородской области имеет благоприятные природные условия для развития. Основная его специализация – опылительно-медовое направление. Большое значение имеет пчеловодство для опыления гречихи, клевера, плодовых, огородных культур и др..Всего в области насчитывается более 100 тыс. пчелиных семей. Более 85% из них находятся в личном хозяйстве. Общественное пчеловодство мало эффективно (общий сбор составляет всего 6-7кг на пчелосемью).

В Белгородской области в соответствии с природными социальноэкономическими условиями можно выделить четыре зоны с различной специализацией сельского хозяйства.

1. Свекловодческо-зерновая зона с мясо-молочным животноводством и свиноводством. Она занимает территорию районов: Грайворонского, Краснояружского, Ракитянского, Ивнянского, Борисовского, Прохоровского, Корочанского, Шебекинского, Новооскольского, Краснянского, Красногвардейского и Волоконовского.

2. Эфирномасличная зона с посевами сахарной свеклы и зерновых, мясо-молочным животноводством, овцеводством и свиноводством. Занимает территорию районов: Алексеевского, Вейделевского, Валуйского.

3. Зерновая зона с посевами подсолнечника, мясо-молочным животноводством, овцеводством и свиноводством – это Ровеньской район.

4. Пригородная зона с посевами картофеля и овощей, мясо-молочным животноводством и птицеводством - это Яковлевский, Белгородский, Губкинский, Старооскольский, Чернянский районы.

После подведения итогов и награждения победителей ученикам предлагаются вопросы.

1.Назовите основные структурные компоненты АПК Белгородской области.

2.Каково процентное соотношение растениеводства и животноводства Белгородской области?

3. Какие отрасли животноводства являются ведущими в Белгородской области?

4. Какие отрасли растениеводства наиболее развиты в нашей области?

5. Назовите зоны сельскохозяйственной специализации области.

Итоги урока. Выставление оценок конкурсантам и наиболее активным ученикам.

Домашнее задание.

1. § 6 по учебнику «География России. Хозяйство и географические районы» Под ред. А.И. Алексеева, 2004.

2. Подготовить сообщения об отраслях сельского хозяйства Литературно-поэтические краеведческие Предложенные физкультминутки можно использовать на уроках географии и краеведения в 6-8 классах, а также в начальной школе при изучении окружающего мира.

1. Если нефть- богатство наше, То руками мы помашем.

Коль железная руда Мы попрыгаем тогда.

2. Коль Оскол течт на север Повернмся мы налево, Коль на юг его отправим Повернмся все направо.

3. У речки Северский Донец Дон-река родной отец.

Коль впадает в Дон Донец, В ладоши хлопни, удалец!

4. Белгородчины нет краше, Чернозм-богатство наше, Коль со мною согласитесь, Вправо- влево повернитесь.

5. Если лн растят у нас, Ты подпрыгни 8 раз, Если сахарную свклу Встань ко мне ты левым боком.

6. Повернитесь вы кругом Если в тундре мы живм, Коль живм в лесостепи, Кистями рук ты покрути.

7. Если Нежеголь - река, Потянись до потолка, Если Нежеголь - болото, То тянись куда охота.

8. Белгородчина родная, 21 район включает.

Если да, то приседаем, Нет - мы руки поднимаем.

9. Среднерусская возвышенность, Тебе от нас поклон.

Занимает наша область Твой чудесный склон.

Если ваш ответ – восточный Ты дотронься носа точно, Юго-западные склоны Сделайте вперд наклоны.

Задачи по географии с элементами краеведения.

Тема: «Стороны горизонта. Ориентирование»

Определите, находясь в своей школе, азимут на следующие объекты:

1) Соборную площадь 2) БелГУ 3) Аэропорт 4) БГТУ им. Шухова Определите, находясь в своей школе, азимут на следующие объекты:

1) Белгородский драматический театр им. Щепкина 2) Кукольный театр 3) Дворец спорта «Оранжевый лед»

Определите годовую амплитуду температуры воздуха в Белгородской области, если средняя температура воздуха июля +19С, а средняя температура января -8С.

Ответ: 19 С +|-8 С | = 27 С Какое влияние на формирование климата Белгородской области оказывает значительное удаление ее территории от морей и океанов?

Ответ: значительное удаление территории Белгородской области от морей и океанов обусловливает континентальность климата.

Тема: «Географическое положение России»

По карте Белгородской области вычислите протяженность нашей области с севера на юг в километрах, зная, что крайняя северная точка имеет географические координаты 5126`с.ш., 37 51`в.д., а крайняя южная точка имеет координаты 49 41`с.ш., 38 57`в.д.

Ответ:1)вычислим протяженность области с севера на юг в градусах 5126`с.ш.- 49 41`с.ш.=1 45` 2)найдем протяженность в километрах 1 111км; 1 45`194км Пользуясь картой Белгородской области вычислите протяженность области с запада на восток, зная, что крайняя западная точка имеет координаты 50 56’с.ш.,35 20’в.д а крайняя восточная точка - 02’с.ш.,39 16’в.д.

Ответ:1) вычислим протяженность области с запада на восток в градусах 39° 16`-35 20`=3 56`4° 2)на параллели 50 1 71км; 4 71км=284км На сколько часов, и в каком направлении надо перевести стрелки часов, если вы переедете из Белгорода:

1) в 5-й часовой пояс, 2) в 9-й часовой пояс?

Ответ:1)Белгород находится во втором часовом поясе, день прирастает к востоку, следовательно, стрелки надо перевести вперд на 3 часа (5-2=3) 2)на 7 часов вперд (9-2=7) Сколько времени в Белгороде, если в Берлине 5 часов утра?

Ответ: Белгород - во 2 часовом поясе, Берлин - в 1 часовом поясе.

На территории России часовая стрелка переведена на 1 час вперед относительно поясного времени (декретное время).

5+2=7часов утра в Белгороде.

Города Белгород и Каир располагаются в одном часовом поясе. Значит ли это, что жители этих городов живут по одинаковому времени?

Ответ: в связи с тем, что в России часовая стрелка переведена на 1 час вперед относительно поясного времени (декретное время), то в Каире на час меньше, чем в Белгороде.

Тема: «Геологическое строение территории России»

Оцените уровень сейсмической активности на территории Белгородской области. Могут ли на территории Белгородской области происходить сильные землетрясения? Ответ обоснуйте.

Ответ: Белгородская область находится на Русской платформе, т.е. на устойчивом участке земной коры. Это обусловливает низкий уровень сейсмической активности и резко снижает вероятность сильных землетрясений.

Какие факторы обусловливают развитие в Белгородской области цементной промышленности?

Ответ: наличие значительного количества высококачественного сырья для цементной промышленности, а также высококвалифицированных кадров.

Предложите свой способ решения проблемы использования отвалов пустой породы вокруг АО «Комбинат КМАруда», Лебединского и Стойленского ГОКов.

Выберите правильные ответы.

Белгородская область расположена:

1) на Русской платформе, 2) в Европе, 3) на Русской равнине, 4) на Среднерусской возвышенности, 5) в зонах степей и лесостепей, 6) в области господства западного переноса, 7) в умеренном климатическом поясе, 8) во втором часовом поясе.

Ответ: все ответы являются верными.

Задачи по биологии с элементами краеведения Как вы оцениваете состояние каштанов на Гражданском проспекте после того, как приствольные круги были сокращены при укладке тротуарной плитки?

Ответ: в связи с тем, что сократилась поверхность, через которую к корневой системе поступает воздух и влага, каштаны усыхают. На каштанах появились сухие ветки, уже летом много листьев с осенней окраской. Вс это подтверждает негативное влияние сокращения приствольных кругов.

В Белгороде в июне много неудобств создает тополиный пух, от которого особенно страдают больные аллергией. С другой стороны тополь является хорошим очистителем воздуха от пыли и вредных примесей и продуцирует много кислорода. Стоит ли полностью отказываться от применения тополей для озеленения улиц Белгорода? Предложите свой вариант решения данной проблемы.


Ответ: известно, что «пушат» только женские особи и, если научиться различать саженцы по полу, то можно высаживать только мужские растения.

Тема: «Половое размножение покрытосеменных растений»

На полях Борисовского района Белгородской области во время цветения ржи и пшеницы стояла ясная безветренная погода. Объясните, почему урожай пшеницы был получен хороший, а урожай ржи – низкий?

Ответ: рожь - ветроопыляемое, а пшеница - самоопыляемоемое растение, поэтому безветренная погода снизила урожай ржи, но не оказала влияния на урожай пшеницы.

Летом участок леса площадью 1га за 1час усваивает 8кг углекислого газа.

Сколько углекислого газа за 10 часов усвоит лесной массив заповедника “Стенки Изгорье”, если его площадь 80га?

Ответ:1) т.к. 1га леса за 1час усваивает 8кг углекислого газа, то за 10 часов он усвоит 8кг10ч=80кг углекислого газа;

2) участок леса площадью 80 га за 10 часов усвоит 80га80кг=6400кг углекислого газа.

Тема: «Класс Однодольные. Семейство злаки»

В Белгородской области много кукурузных полей. Корни кукурузы с 1га накапливают столько железа, что из него можно выковать 2 кг гвоздей, а из меди, накапливаемой этими же корнями, можно изготовить 20 метров проволоки. Рассчитайте, сколько килограммов гвоздей и какое количество медной проволоки (в метрах) можно получить из посевов кукурузы с площади в 1 тысячу га?

Ответ: 1) с 1 га корни кукурузы накапливают 2 кг железа, а с 1000га кг1000га=2000кг железа;

2)меди, накопленной с 1 га корнями кукурузы, хватает на 20м проволоки, значит меди, накопленной с 1000 га, хватит на 20м1000га=20000м медной проволоки.

В Белгородской области в прудовых хозяйствах в первый год жизни карп весит 20 г., на второй год жизни-600г. Средняя продуктивность пруда -250 кг с 1га. Вычислите, сколько килограммов рыбы дат пруд площадью 25га и сколько карпов второго года будет в нем?

Ответ:1) 25га250кг=6250кг-общая масса рыбы;

2)6250кг:06кг=10416 карпов второго года.

Почему городские ласточки исчезают с улиц Белгорода ранней осенью и улетают на юг даже в том случае, если ещ долго стоит тплая погода?

Ответ: ласточки - насекомоядные птицы, поэтому, как только насекомые ранней осенью исчезают, ласточки перелетают к месту зимовки в теплые страны, где насекомых достаточно всю зиму.

У многих певчих птиц Белгородской области есть сложная видовая песня, и есть набор простых коротких сигналов, зачастую сходных у различных видов. Какова роль того и другого типа сигнализации в жизни птиц нашей области?

Ответ: простые короткие сигналы – это предупреждение об опасности, сложная видовая песня сигнализирует о том, что территория занята, а также служит для привлечения самки своего вида.

Ежесуточный объм воздуха, необходимый каждому человеку, составляет кубических метров, но при активном движении, работе потребность в воздухе в 10 раз больше. Сколько нужно кубометров воздуха, чтобы удовлетворить потребность в дыхании всем жителям города Белгорода? (По данным на 2005 год население Белгорода -340.9 тысяч человек.) Ответ: при активном движении и работе потребность 1 человека в воздухе составляет 12м10=120м, следовательно, для дыхания всего населения Белгорода необходимо 120м340.9тыс. чел.=40908м воздуха.

Некоторые предприятия Белгородской области сбрасывают в водомы отработанную воду, аргументируя е безвредность тем, что вода чистая, но подогретая. Чем вы объясните гибель водных организмов в районе таких регулярных сбросов?

Ответ: происходит «тепловое загрязнение» водома, что ведт к уменьшению содержания в воде кислорода, т.к. его растворимость понижается с повышением температуры воды. Это губительно влияет на водные организмы, чувствительные к содержанию кислорода в воде.



 


Похожие работы:

«Министерство здравоохранения и социального развития Иркутский государственный медицинский университет (ГОУ ВПО ИГМУ МИНСОЦЗДРАВ РАЗВИТИЯ РОССИИ) Медико-профилактический факультет Кафедра микробиологии Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов ИГМУ по теме: МОРФОЛОГИЯ МИКРООРГАНИЗМОВ Иркутск - 2010 Методические рекомендации составлены: Профессором, д.б.н. Е.В. Симоновой Ассистентом кафедры: Ю.В. Журавлевой Методические рекомендации составлены в соответствии с типовым...»

«ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ОБРАЗОВАНИЕ РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ Е.А. ЛУКЬЯНОВА Т.В. ЛЯПУНОВА Е.В. ОЛЬШАНСКАЯ МЕТОДЫ И ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ УПРАВЛЕНИЯ ДАННЫМИ В КЛИНИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ Учебное пособие Москва 2008 ПРЕДИСЛОВИЕ Предлагаемый учебный курс предназначен для студентов старших курсов, аспирантов, научных работников в области медицины, биологии, экологии, компьютерных технологий и прикладной математики. По своему содержанию и целевому назначению это курс...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию ГО С У Д А Р С Т В Е Н Н О Е О Б РА ЗО В А Т Е Л Ь Н О Е У Ч РЕ Ж Д Е Н И Е В Ы С Ш Е ГО П РО Ф Е С С И О Н А Л Ь Н О Г О О Б РА ЗО В А Н И Я РО С С И Й С К И Й ГО С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й ГИ Д РО М Е Т Е О РО Л О Г И Ч Е С К И Й У Н И В Е РС И Т Е Т Л.Н. Карлин, В.М. Абрамов УПРАВЛЕНИЕ ЭНВИРОНМ ЕНТАЛЬНЫ М И И ЭКОЛОГИЧЕСКИМ И РИСКАМ И Учебное пособие РГГМ У С анкт-П етербург УДК 502. Управление...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ В.Ф. Вальков, К.Ш. Казеев, С.И. Колесников ЭКОЛОГИЯ ПОЧВ ЧАСТЬ 3 ЗАГРЯЗНЕНИЕ ПОЧВ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ДО И ОЗО БИОЛОГО-ПОЧВЕННОГО И ГЕОЛОГО-ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТОВ Ростов-на-Дону 2004 2 УДК 577.4:631.4:502.7 Печатается по решению кафедры экологии и природопользования биологопочвенного факультета РГУ (протокол...»

«Министерство образования Российской федерации Томский государственный университет Кафедра защиты растений Чикин Ю.А. Общая фитопатология (часть 1) Учебное пособие Томск – 2001 3 Ю.А. Чикин Общая фитопатология (часть 1): учебное пособие. – Томский госуниверситет – Томск, 2001 – 170 с. Утверждено методической комиссией МФСХ ТГУ Данное учебное пособие предназначено для студентов специальности Защита растений 2-го курса МФСХ, изучающих курс “Общая фитопатология”. Этот курс для студентов данной...»

«Федеральное агентство по образованию Иркутский государственный университет Институт социальных наук СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ Учебно-методическое пособие Иркутск 2006 УДК - 504.03(075.8) ББК - С 55.03я73 Печатается по решению научно-методического совета Иркутского государственного университета Рецензент: доктор филос. наук Э.А. Самбуров Гольцова Е.В. Социальная экология: учеб.-метод. пособие. – Иркутск: Иркут. ун-т, 2006. – 45с. Учебно-методическое пособие по дисциплине Социальная экология включает в...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное учреждение высшего профессионального образования Мичуринский государственный аграрный университет Кафедра земледелия и мелиорации УТВЕРЖДЕНО протокол № 5 методической комиссии агрономического факультета от 24 декабря 2006 г. Методические указания по выполнению лабораторных и самостоятельных занятий по дисциплине Мелиорация на тему: Расчет размеров пруда и плотины для студентов 4 курса агрономического факультета по...»

«Рудский В.Г. Учебное пособие для учащихся 3 класса Рекомендовано Управлением образования Администрации Томской области Томск 2000 Ничто не может быть выше той радости, которую доставляет нам изучение природы. И.В.Гёте Дорогой третьеклассник! Ты продолжаешь изучать экологию, новый школьный предмет о природе. Ты хорошо знаешь, что изучать природу невозможно без непосредственного общения с нею. Сидя в классе, немного узнаешь о природе. Нужно как можно чаще бывать в природе, в лесу, наболоте,...»

«ГЕОЛОГИЯ И РАЗРАБОТКА ТЕХНОГЕННЫХ ЗАЛЕЖЕЙ УГЛЕВОДОРОДОВ Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Иркутский государственный университет В. Ф. Лузин, В. К. Савинцев, В. В. Андреев ГЕОЛОГИЯ И РАЗРАБОТКА ТЕХНОГЕННЫХ ЗАЛЕЖЕЙ УГЛЕВОДОРОДОВ Учебное пособие Иркутск 2006 1 В. Ф. Лузин, В. К. Савинцев, В. В. Андреев УДК 553.981/982 ББК УО 49 (2Р54) Л 83 Рецензенты: канд. биол. наук. М. Н. Саксонов, канд. геол.-минерал. наук С. Г. Шашин Лузин В. Ф. Геология и разработка техногенных залежей углевоЛ...»

«МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ Л.К. ИСАЕВА, А.Г. ВЛАСОВ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНЕЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЭКОЛОГИЯ Для слушателей факультета заочного обучения Москва 2003 МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ АКАДЕМИЯ...»

«Н. В. Ильмаст ВВЕДЕНИЕ В ИХТИОЛОГИЮ Российская академия наук Карельский научный центр Институт биологии Н. В. ИЛЬМАСТ ВВЕДЕНИЕ В ИХТИОЛОГИЮ (учебное пособие) Петрозаводск 2005 УДК 597(075) Введение в ихтиологию (учебное пособие). Ильмаст Н.В. – Петрозаводск: Карельский научный центр РАН. 2005. 148 с. Ил.– 28; табл. – 2; лит. – 16 назв. В работе рассматриваются особенности внешнего и внутреннего строения рыб, основные черты их биологии (возраст, рост, питание, размножение), взаимоотношения с...»

«МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Медико-профилактический факультет Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии Т.А. Платонова, О.Г. Карноухова МОРФОЛОГИЯ МИКРООРГАНИЗМОВ Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов фармацевтического факультета ИГМУ Рекомендовано ЦКМС ГБОУ ВПО ИМГУ в качестве...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет им. А.М. Горького ИОНЦ Экология природопользования Биологический факультет Экологии кафедра МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ ФЕНОГЕНЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОПУЛЯЦИЙ Екатеринбург 2007 Составитель: проф., д.б.н. А.Г. Васильев Инновационный курс Феногенетический анализ популяций в рамках УМК магистерской программы Экология...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет им. А.М. Горького РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК УРАЛЬСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ Институт экологии растений и животных А.Г. Васильев, И. А. Васильева, В.Н. Большаков Феногенетическая изменчивость и методы ее изучения Учебное пособие Утверждено постановлением совета ИОНЦ УрГУ Экология природопользования для студентов и магистрантов биологического факультета...»

«ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ОБРАЗОВАНИЕ РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ В.Н. ГРИШИН СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРЕСНОВОДНОЙ АКВАКУЛЬТУРЫ Учебное пособие Москва 2008 1 Инновационная образовательная программа Российского университета дружбы народов Создание комплекса инновационных образовательных программ и формирование инновационной образовательной среды, позволяющих эффективно реализовывать государственные интересы РФ через систему экспорта образовательных услуг Экспертное заключение –...»

«РАСЧЕТ УЩЕРБА, ПРИЧИНЕННОГО НЕЗАКОННЫМ ДОБЫВАНИЕМ ИЛИ УНИЧТОЖЕНИЕМ ОБЪЕКТОВ ЖИВОТНОГО И РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА Хабаровск 2007 1 Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тихоокеанский государственный университет РАСЧЕТ УЩЕРБА, ПРИЧИНЕННОГО НЕЗАКОННЫМ ДОБЫВАНИЕМ ИЛИ УНИЧТОЖЕНИЕМ ОБЪЕКТОВ ЖИВОТНОГО И РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА Методические указания к лабораторной работе по курсу Экология для студентов всех специальностей Хабаровск...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северный государственный Ф медицинский университет Министерства здравоохранения и А социального развития Р Российской Федерации М Кафедра фармакологии А К МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ О ДЛЯ СТУДЕНТОВ Л ЛЕЧЕБНОГО ФАКУЛЬТЕТА О Г по дисциплине И Фармакология Я 5 семестр (I полугодие) Архангельск, 2011 г. Авторский коллектив: д.м.н., доцент Крылов Илья Альбертович, д.м.н., профессор кафедры Назаренко Наталья...»

«ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ОБРАЗОВАНИЕ РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ Н.А. ЗИНОВЬЕВА, П.М. КЛЕНОВИЦКИЙ, Е.А. ГЛАДЫРЬ, А.А. НИКИШОВ СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ГЕНЕТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ СЕЛЕКЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ И СЕРТИФИКАЦИЯ ПЛЕМЕННОГО МАТЕРИАЛА В ЖИВОТНОВОДСТВЕ Учебное пособие Москва 2008 Инновационная образовательная программа Российского университета дружбы народов Создание комплекса инновационных образовательных программ и формирование инновационной образовательной среды, позволяющих...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.И. Ульянова-Ленина Факультет географии и экологии Кафедра общей экологии ПОЛЕВАЯ ПРАКТИКА ПО БОТАНИКЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ КАЗАНЬ 2009 УДК 582.5.9(58.01.07): 58 Печатается по решению учебно-методической комиссии факультета географии и экологии КГУ Протокол № от.2009 г. Авторы к.б.н., доцент М. Б. Фардеева к.б.н., ассистент В....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета Дементьева С.М. _ 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине ФЛОРА ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ для студентов 4 курса очной формы обучения специальность 020201.65 БИОЛОГИЯ Обсуждено на заседании кафедры Составитель: ботаники доцент, к.б.н, 2012 г. Протокол № _Нотов А.А. Заведующий...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.