WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 8 |

«Допущено Учебно-методическим советом по биологии УМО по классическому университетскому образованию 2005 г. УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ общепрофессиональных, специальных дисциплин и практик по ...»

-- [ Страница 4 ] --

4) Вирусы с двунитевой РНК. Вирионная РНК-транскриптаза. Образование информационной РНК.

5) Ретровирусы. Структура и химический состав вируса иммунодефицита человека, вируса саркомы Рауса. Принцип обратной транскрипции. Особенности синтеза ДНК. Образование провируса. Синтез субгеномных РНК ретровирусов. Онкогенные ретровирусы. Вирусные теории онкогенеза. Онкоген. Протоонкоген. Дефектные и компетентные по репликации ретровирусы.

ДНК-содержащие вирусы. Вирус гепатита В. Особенности структуры геномной ДНК. Транскрипция вирусной РНК и репликация на основе обратной транскрипции полицистронной РНК транскрипта. Структура вируса. Вирусные антигены и их роль в инфекции.

Вирусы группы папова и аденовирусы. Структура вируса и особенности репродуктивного цикла при взаимодействии с клеткой.

Вирусы группы оспы. Осповакцины. Особенности выражения генетической информации и репродуктивный цикл.

Вирусы группы герпеса.

Бактериофаги. Основные морфологические формы бактериофагов.

Строение и химический состав Т четных фагов. Особенности структуры вирусных ДНК: линейные и кольцевые двунитевые и однонитевые, кольцевые перестановки, концевые повторы ДНК с «липкими» концами. Взаимодействие фага с клеткой. Литический путь. Основные этапы процесса:

адсорбция, проникновение в клетку, репликация ДНК, трансляция вирусных белков, сборка вирусных частиц и выход зрелых фагов из клетки. Лизогения. и умеренные фаги. Структура и регуляция транскрипции бактериофага лямда. Локализация генов в ДНК фага. Регуляторные и структурные гены. Множественная лизогения. Использование фагов в биологии и медицине.

Культивирование и индикация вирусов.

Прионы. Их биологические особенности. Прионные болезни.

При составлении программы использовались следующие материалы: 1) Программа биологических дисциплин для студентов 3-4 курсов. Вирусология. сост. проф.

И.Г.Атабеков. М., 1998. 2) Программа общепрофессиональных и специальных дисциплин по специальности 013500- Биоэкология. сост. проф И.Г.Атабеков. М., 2001. – с 40-44.

II. Распределение часов курса по темам и видам работ Предмет и история развития вирусологии.

Классификация вирусов Стратегия выражения генетической информации у различных вирусов. Краткая характеристика РНК-содержащих и ДНК содержащих вирусов Бактериофаги. Строение и взаимодействие фага с клеткой. Литический путь Лизогения. Структура и регуляция транскрипции бактериофага лямда IV. Учебно-методическое обеспечение курса.



Агол, В.И. Молекулярная биология вирусов /В.И. Агол, И.Г. Атабеков, В.Н. Крылов, Т.И.

Тихоненко. – М.: Наука, 1971. – 298 с. Букринская, А.Г. Вирусология /А.Г. Буркинская. – М.:

Медицина, 1986. – 182 с. Вирусология. – М.: Мир, 1989. – 155 с. Лурия, С. Общая вирусология /С. Лурия, Дж. Дарил. – М.: Мир, 1970. – 423 с. Молекулярная биология (структура и биосинтез нуклеиновых кислот). – М.: Высш. шк., 1990. – 351 с. Мэтьюз, Р. Вирусы растений /Р.

Мэтьюз. – М.: Мир, 1973. – 600 с. Общая и частная вирусология /Под ред. В.М. Жданова, С.Я. Гайдамович. – М: Медицина, 1982. – 299 с. Френкель-Конрат, Х. Химия и биология вирусов /Х. Френкель-Конрат. – М.: Мир, 1972. – 326 с.

5.2. Программа дисциплины «Методика преподавания биологии»

Цель: Методическая подготовка студентов к организации учебновоспитательной деятельности в школе в процессе обучения биологии.

Задачи: 1. Обучить студентов теоретическим основам, практическим умениям и навыкам обучения воспитания и развития, учащихся в процессе преподавания биологии.

2. Познакомить с современными педагогическими технологиями, направленными на интенсификацию учебного процесса.

Методика обучения биологии как наука. Предмет и задачи методики обучения биологии. Роль методики обучения биологии в определении учебно-воспитательных задач, структуры и содержания школьного курса биологии, методов, организационных форм и материальной базы обучения биологии. Связь методики обучения биологии с дисциплинами психологопедагогического цикла, с философией, психологией, педагогикой, физиологией человека и другими биологическими науками.

Методы научного исследования в области методики преподавания биологии. Анализ теоретического и творческого наследия; изучение и обобщение передового опыта работы учителей, анализ школьной документации, педагогические наблюдения и педагогический эксперимент.

Обобщения и выводы по результатам исследования.

Основные этапы развития отечественной методики обучения биологии. Первый отечественный учебник по естественной истории и его роль в зарождении методики обучения биологии. Предпосылки введения естествознания как учебного предмета в общеобразовательную отечественную школу (1786 г.). Первый отечественный учебник по естественной истории для народных училищ, написанный В.Ф.Зуевым. Характеристика учебника (структура учебника, направленность изложения учебного материала, научность, связь с практикой, стиль изложения материала). Учебник В.Ф.Зуева как первое методическое пособие для учителей. Современная оценка его педагогических взглядов.

Школьное естествознание в первой четверти XIX века. Описательно-систематическое направление в развитии школьного естествознания.

Школьная реформа 1804 года. Учебники по биологии описательносистематического направления обучения биологии, их характеристика.

Исключение естествознания из учебных планов гимназий и народных училищ (1828 год) и социальные причины этого явления.





Школьное естествознание во второй половине XIX века. Восстановление естествознания в качестве учебного предмета в русской школе (1852). Сохранение описательно-систематического направления. Перегрузка школьных учебников морфологией и терминологией. Характеристика преподавания естествознания: отсутствие наглядности и квалифицированных учителей-естественников, «вытверживание страниц учебника» - основной метод обучения.

Школьная реформа 1864 года. Биологическое направление в школьном естествознании и причины его развития. Развитие школьного курса биологии под влиянием методических идей германского методиста А.Любена. Значение работ А.Е.Герда в развитии отечественной методики преподавания биологии. Причины исключения естествознания из младших (1876 год) и старших классов гимназий (1890 год).

Школьное естествознание в начале XX века. Причины возобновления изучения естествознания (мужские гимназии, 1900 год). Д. Н Кайгородов, его взгляды на изучение природы. Борьба прогрессивных педагогов и ученых против внесения религиозно-идеалистических тенденций в преподавании естествознания.

Роль В.В. Половцова в развитии отечественной методики естествознания. «Основы обшей методики естествознания» (1907 год) – первый учебник для студентов и учителей биологии. Методическое наследие В.В.Половцова.

Вклад Б.Е. Райкова в развитие отечественной методики естествознания дореволюционного и советского периодов. Работы Б.Е. Райкова по истории отечественного естествознания и истории методики.

Советский период. Состояние школьного естествознания в начале становления советской школы (до 1932 год). Новые задачи школьного естествознания начала советского периода. Принципы политехнического обучения и трудового воспитания учащихся в преподавании биологии.

Исследовательский подход в изучении биологии. Зарождение юннатского движения. Рабочие книги по биологии первого периода существования советской школы. Основные недостатки в преподавании биологии в 20-е годы: отсутствие системы биологических знаний, поиски универсальных методов обучения.

Перестройка работы школы в 30-х годах XX века и дальнейшее совершенствование методики обучения биологии.

Разработка вопросов, связанных с совершенствованием содержания обучения биологии. Создание первых стабильных программ и учебников предметного типа, общей и частных методик. Роль и развитие методики обучения биологии М.М.Беляева, П.И.Боровицкого, Б.В.Всесвятского, М.И.Мельникова, В.Ф.Натали, И.И.Полянского, Б.Е.Райкова, К.П.Ягодовского, А.А.Яхонтова, М.Я.Цузмера, С.А.Павловича и др.

Пересмотр программы по биологии средней школы (1939 г). Введение в заключительный раздел курса биологии материала по теории Т.Д.Лысенко о стадийном развитии растений.

Особенности обучения биологии в период Великой Отечественной войны. Усиление связи преподавания биологии с жизнью. Создание при школах учебно-опытных участков. Развитие опытнической работы учащихся.

Развитие методики преподавания биологии в 50-е годы. Повышение теоретического уровня методических трудов. Разработка теории развития биологических понятий, укрепление межпредметных связей и преемственности в обучении биологии. Углубление проблемы познавательной деятельности учащихся при обучении.

Проблемы содержания обучения биологии во второй половине XX века. Совершенствование содержания обучения биологии в свете новых достижений цитологии, биохимии, генетики, экологии и задач охраны природы. Теоретические труды и методические пособия для учителей по частным методикам Н.М.Верзилина, Н.А.Рыкова, В.М.Корсунской, Е.П.Бруновт, А.А.Яхонтова, И.Д.Зверева, М.И.Мельникова и др.

Последующие школьные реформы, дальнейшее совершенствование программ и школьных учебников.

Система биологического образования современной школы. Учебновоспитательные задачи обучения биологии. Обеспечение учащихся прочными и осознанными знаниями основ биологических наук, основ различных отраслей, связанных с биологическими науками. Развитие умений и навыков самообразования.

Воспитание учащихся в процессе обучения. Нравственное воспитание, воспитание патриотизма, гуманизма. Экологическое воспитание школьников в процессе обучения биологии. Трудовое воспитание, воспитание сознательного отношения к труду. Этическое и эстетическое воспитание.

Развитие личностных качеств учащихся: наблюдательности, логического мышления и речи, памяти, внимания, интереса к изучению природы, стремления к охране и приумножению ее ресурсов и пр.

Основные принципы содержания и структуры школьного курса биологии. Наука и учебный предмет. Система учебных предметов биологического цикла в средней школе. Место биологии в учебных планах средних общеобразовательных учреждений. Введение в школу Государственного стандарта биологического образования. Система разделов школьного курса биологии. Анализ программы и учебников. Альтернативные программы и учебники. Учебные разделы программ как система главнейших мировоззренческих, биологических, политехнических, природоведческих и других понятий целостного курса биологии. Межпредметные и внутрипредметные связи школьного курса биологии.

Методы обучения биологии. Понятия «метод обучения» и «методический прием обучения». Различные подходы к классификации методов обучения биологии. Требования, предъявляемые к методам обучения.

Разновидности словесных методов. Особенности их применения на уроках биологии.

Разновидности наглядных методов. Особенности демонстрации натуральных, изобразительных, экранных и др. средств обучения. Требования, предъявляемые к демонстрации школьных опытов. Использование технических средств обучения биологии.

Комплексное использование наглядных методов.

Разновидности практических методов. Приемы, усиливающие активность, самостоятельность и творчество учащихся.

Методы самостоятельной работы учащихся: наблюдения, эксперимент, работа с учебником (книгой) и др. Использование активных методов обучения (дискуссии, ролевые и имитационные игры и пр.).

Принципы отбора методов обучения биологии.

Разнообразие методических приемов обучения и их функций. Развитие методов и методических приемов обучения биологии. Пути повышения педагогической эффективности методов обучения биологии. Формирование навыков учебного труда.

Проблемный, частично-поисковый, исследовательский подходы в обучении биологии. Элементы программированного обучения биологии.

Формы организации учебной работы по биологии. Основные формы обучения биологии: урок, лабораторное занятие, экскурсия, практическая работа и их общая характеристика. Урок как основная форма организации учебной работы по биологии. Типы уроков биологии, их структура. Современные требования к урокам биологии в целом и их структурным компонентам.

Научная организация труда учителя при подготовке к урокам: анализ программ и методической литературы, определение задач урока (образовательных, воспитательных, развивающих), выявление системы понятий, выбор соответствующих методов и средств, необходимых для решения поставленных задач и др.

Значение лабораторных работ в обучении биологии, особенности их организации и проведения. Место лабораторных работ в системе обучения биологии.

Экскурсии как форма организации учебно-воспитательного процесса. Значение и место экскурсий в системе обучения биологии и в системе уроков отдельной темы. Особенности методики проведения экскурсий.

Обработка результатов экскурсий и их использование на уроках биологии и во внеклассной работе. Экологическое воспитание учащихся в процессе проведения экскурсий.

Проверка знаний учащихся. Разнообразие методов проверки знаний учащихся по биологии. Требования к знаниям и умениям учащихся по биологии. Критерии оценок.

Организация внеурочной деятельности школьников.

Факультативные занятия по биологии. Значение факультативных занятий. Содержание и структура факультативных курсов по биологии.

Осуществление дифференциации обучения на основе индивидуального подхода к учащимся. Основные учебные и методические пособия по факультативным занятиям. Профильное обучение школьников.

Внеклассная работа по биологии. Внеклассная работа как подсистема общего среднего биологического образования. Отличия внеклассной работы от внеурочной и внешкольной работы. Значение внеклассной работы.

Виды внеклассной работы: индивидуальные, групповые и массовые. Формы внеклассной работы. Кружок юных натуралистов как основная форма внеклассной работы по биологии. Разнообразие кружков юных натуралистов по тематике работы.

Организация и методика проведения массовых биологических компаний (биологические вечера, КВН, олимпиады и пр.).

Внеклассное чтение по биологии.

Материальная база обучения биологии. Состав материальной базы обучения биологии. Кабинет биологии, его организация и оборудование.

Принципы подбора и хранения наглядных пособий. Характеристика учебного оборудования.

Лабораторное оборудование кабинета биологии. Технические средства обучения. Комплекты учебного оборудования.

Уголок живой природы. Принципы подбора комнатных растений и животных. Размещение живых объектов в уголке живой природы, организация ухода и наблюдений за ними.

Классификация и характеристика школьного учебного оборудования.

Учебно-опытный участок, организация его территории. Отделы учебно-опытного участка. Принципы размещения растений по отделам.

Зоологический отдел учебно-опытного участка. Использование школьного учебно-опытного участка в учебно-воспитательном процессе. Учебноопытный участок как база для проведения исследовательской работы учащихся.

При составлении программы были использованы: 1) Программа И.И.Ливенцова, Л.С.Шубкиной Методика преподавания биологии для педагогических институтов.

/ М.: Просвещение, 1983. Сб. № 13.; 2) Программы дисциплин предметной подготовки по специальности 011600 – Биология: для педагогических университетов и институтов / Автор-составитель:А.И.Никишов / Серия Педагогический университет – М.: Флинта: Наука. – С. 515-525.

II. Распределение часов курса по темам и видам работ Предмет методики биологии, связь методики преподавания биологии с другими науками. Философские основы методики биологии Основные этапы и направления в развитии отечественной методики биологии Содержание, система и основные принципы построения современного школьного курса биологии Формы организации учебновоспитательного процесса по биологии IV. Учебно-методическое обеспечение курса Верзилин, Н.М. Общая методика преподавания биологии: Учебник для студентов пед. ин-тов по биол. спец /Н.М. Верзилин, В.М. Корсунская. - М.: Просвещение, 1983. – 384 с. Зверев И.Д. Общая методика преподавания биологии в школе /И.Д. Зверев, А.Н. Мягкова. – М.:

Просвещение, 1985. – 191 с. Пономарева, И.Н. Общая методика обучения биологии: Учеб.

пособие /И.Н. Пономарева, В.П. Соломин, Г.Д. Сидельникова. – 272 с. Проблемы методики обучения биологии в средней школе /Под ред. И.Д.Зверева. – М.: Педагогика, 1978. – 320 с.

Биологические экскурсии / И.В. Измайлов, В.Е. Михлин, 3.В. Шашков. – М.: Просвещение, 1983.- 160 с. Бровкина, Е.Т. Уроки зоологии: Пособие для учителя Е.Т./ Бровкина, Н.И. Казьмина.- М.: Просвещение, 1987.- 192 с. Бруновт, Е.П. Методика обучения анатомии, физиологии и гигиене человека /Е.П. Бруновт. – М.: Просвещение, 1978. - 279 с. Бруновт, Е.П. Уроки анатомии, физиологии и гигиены человека /Е.П. Бруновт. – М.: Просвещение, 1984. – 191 с.

Захлебный, А.Н. Экологическое образование школьников во внеклассной работе: Пособие для учителя / А.Н. Захлебный, И.Т. Суравегина. – М.: Просвещение, 1984 – 160 с. Корсунская, В. М. Уроки общей биологии /В.М. Корсунская. – М.: Просвещение, 1986. – 319 с. Кузнецова, В.И. Уроки биологии: 6-7 кл. Кн. для учителя /В.И. Кузнецова. – М.: Просвещение, 1991. – 191с. Максимова, В.Н. Межпредметные связи в обучении биологии /В.Н. Максимова, Н.В. Груздева. – М.: Просвещение, 1987. – 192 с. Максимова, В.Н. Современный урок биологии / В.Н. Максимова, Г.Е. Ковалева, Д.П. Гольнева. – М.: Просвещение, 1985. – 160 с. Методика обучения ботанике /Под ред. Н. В. Падалко, В. Н. Федоровой. – М.: Просвещение, 1973.

- 169 с. Муртазин, Г.М. Задачи и упражнения по общей биологии / Г.М. Муртазин. – М.:

Просвещение, 1981. - 215 с. Мягкова, А.Н. Методика обучения общей биологии /А.Н. Мягкова, Б. Д. Комиссаров. – М.: Просвещение, 1989. - 285 с. Никишов, А.И. Внеклассная работа по биологии / А.И. Никишов. – М.: Просвещение, 1980. - 239 с. Папорков, М.А. Учебно-опытная работа на пришкольном участке /М.А. Папорков. – М.: Просвещение, 1974. – 236 с. Пономарева, И.Н. Биология: Растения, Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 кл.: Методическое пособие /И.Н. Пономарева, В.С. Кучменко, Л.В. Симонова. - М.: Вентана-Графф, 2002. – 144 с. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология. 5-11 кл. – М.: Дрофа, 2001. – 224 с. Программно-методические материалы: экология. 5-11 кл. /Сост. В.Н. Кузнецов. – М.: Дрофа, 2001. – 224 с. Рыков, Н.А. Руководство к практическим занятиям по методике преподавания зоологии / Н.А. Рыков. – М.: Просвещение, 1976. – 175 с. Самостоятельные работы учащихся по биологии /Е.П. Бруновт, А Е. Богоявленская, Е. Т. Бровкина. – М.:

Просвещение, 1984. – 185 с. Семенцева, В.Н. Биология. 6 класс. Технологические карты уроков: метод. пособие /В.Н. Семенцева. – СПб.: Паритет, 2001. – 192 с. Семенцева, В.Н. Биология. 7 класс. Технологические карты уроков: метод. пособие /В.Н. Семенцева. – СПб.: Паритет, 2001. – 224 с. Семенцева, В.Н. Биология. 8 класс. Технологические карты уроков: метод.

пособие /В.Н. Семенцева. – СПб.: Паритет, 2002. – 240 с.

5.3. Программа дисциплины «Учение об онтогенезе»

Цель: Знакомство со спецификой онтогенезов и циклов воспроизведения у живых организмов.

Задачи: 1. Унификация общих понятий 2. Характеристика классификаций типов онтогенеза.

3. Знакомство с периодизацией онтогенеза у растений и животных разных жизненных форм.

4. Обсуждение продолжительности онтогенеза живых организмов.

5. Изучение поливариантности онтогенеза и ее типов.

6. Воспроизведение и размножение на разных этапах онтогенеза 7. Классификация вариантов циклов воспроизведения растений и грибов.

Онтогенез и циклы воспроизведения у растений, грибов и животных. Обсуждение понятий: онтогенез, большой жизненный цикл, календарный и биологический возраст, возрастное и онтогенетическое состояние, особь, индивид, генета и рамета, поливариантность развития, цикл воспроизвдения, (цикл развития), гаплобионт и диплобионт, гаметофит и спорофит.

Определение понятия «онтогенез» у различных авторов. Границы онтогенеза. Соотношения понятий «онтогенез» и «большой жизненный цикл». Полный, не полный и сокращенный онтогенез.

Периодизация онтогенеза. Концепция дискретного описания онтогенеза (Работнов, 1950; Уранов, 1967). Периоды и онтогенетические состояния. Типы онтогенезов. Их характеристика. Примеры различных классификаций (Серебрякова 1971, Ценопопуляции растений, 1976, Жукова 1986).

Маркеры онтогенетических состояний у разных биоморф: моноявнополицентрической, неявнополицентрической и ацентрической (Серебрякова, 1971; Ценопопуляции растений, 1976; Скрипчинский, 1977;

Жукова, 1995). Продолжительность полного и сокращенного онтогенеза.

Видовая продолжительность жизни (Гаврилов, Гаврилова, 1991).

Поливариантность развития растений и животных. Типы поливариантности развития: структурная (размерная, морфологическая и способов размножения) и динамическая (ритмологическая, по темпам развития в онтогенезе).

Соотношение понятий «онтогенез» и «цикл воспроизведения»

(цикл развития). Их определение различными авторами. Соотношение дочерних и родительских организмов, их подобия и отличия. Чередование поколений гаплобионта, диплобионта, дикариобионта, гаметофита и спорофита; n, 2n и n+n фазы. Размножение и воспроизведение, варианты воспроизведения у растений. Классификация циклов воспроизведения (Страсбургер, 1891; Уранов, 1962; Левин,1963, 1964; Жукова 1983; Дьяков, 2000). Полный и не полный циклы воспроизведения, простые и сложные.

Описание основных типов циклов воспроизведения: 1) без смены поколений (моногаплобионтный, монодиплобионтный); 2) с чередованием гапло- и диплобионтов: А. – оба поколения самостоятельны, Б – одно поколение функционирует как орган другого; 3) дибионтный; 4) трибионтный (с чередованием одного гаплобионта и двух диплобионтов); 5) чередование гаплобионта, дикариобионта и диплобионта; 6) тетрабионтный гаплобионт, два дикариобионта и диплобионт; 7) особые варианты неполных циклов.

Генетические аспекты изучения онтогенеза. (В связи с чтением спецкурса «Учение об онтогенезе» на втором курсе предполагается изучение этого раздела в общем курсе генетики).

II. Распределение часов по темам и видам работ Периодизация онтогенеза. Концепция дискретного описания онтогенеза Маркеры онтогенетических состояний растений разных биоморф Поливариантность развития растений и животных и ее типы IV. Учебно-методическое обеспечение курса Диагнозы и ключи возрастных состояний лесных растений. Эфемероиды. Метод.

разработки для студентов биол. спец. - М.: Изд-во МГПИ им. В.И.Ленина, 1987. - 80 c. Диагнозы и ключи возрастных состояний лесных растений. Деревья и кустарники. Метод. разработки для студентов биол. спец. - М.: Изд-во МГПИ им. В.И.Ленина, 1989.– 102 c. Диагнозы и ключи возрастных состояний злаков. Метод. разработки для студентов биол. спец. - М.:

Изд-во МГПИ им. В.И.Ленина, 1997. – 141 c. Дьяков Ю.Т. Введение в альгологию и микологию: Учеб. пособие / Ю.Т. Дьяков. – М.: Изд-во МГУ, 2000. – 192 с. Жукова Л.А. Онтогенезы и циклы воспроизведения растений /Л.А. Жукова // Журн. общ. биол. - 1983.- Т. 44, № 3. - С.

361-374. Жукова Л.А. Поливариантность онтогенеза луговых растений / Л.А. Жукова // Жизненные формы в экологии и систематике растений.- М.: Изд-во МГПИ им. Ленина, 1986.- С.

104-114. Жукова Л.А. Популяционная жизнь луговых растений /Л.А. Жукова. – Йошкар-Ола, "Ланар", 1995.- 225 с. Жукова Л.А., Комаров А.С. Поливариантность онтогенеза и динамика ценопопуляций растений /Л.А. Жукова, А.С. Комаров // Журн. общ. биол. - 1990.- Т. 51, № 4.С. 450-461. Жукова Л.А., Комаров А.С. Количественный анализ динамической поливариантности в ценопопуляциях подорожника большого при разной плотности посадок /Л.А. Жукова, А.С. Комаров // Биол. науки.- 1991.- N 8.- С. 51-66. Левин Г.Г. Жизненные циклы растений, их связи и эволюция /Г.Г. Левин // Ботан. журн. – 1963. Т.48, №7. – С.1039Левин Г.Г. Индивидуальность и жизненные циклы растений /Г.Г. Левин // Ботан. журн.

– 1964. Т.49, №2. – С.272-280. Оленев Г.В. Альтернативные типы онтогенеза цикломорфных грызунов и их роль в популяционной динамике (экологический анализ) / Г.В. Оленев // Экология.- 2002.- N 5.- С. 341-350. Онтогенетический атлас лекарственных растений / Отв. ред.

Л.А.Жукова. Йошкар-Ола, Т.1. 1997 – 239 с. Онтогенетический атлас лекарственных растений. Учебное пособие. Гриф УМО университетов // Отв. ред. Л.А. Жукова. Йошкар-Ола, МарГУ, 2000. Ч.2.- 267 с..Онтогенетический атлас лекарственных растений. Учебное пособие. Гриф УМО университетов // Отв. ред. Л.А. Жукова. Йошкар-Ола, МарГУ, 2002. Ч.3.с.. Работнов Т.А. Жизненный цикл многолетних травянистых растений /Т.А. Работнов. – М., 1950. Т. 6. 483 с. Серебряков И.Г. Жизненные формы высших растений /И.Г. Серебряков // Полевая геоботаника. – М.,Л., 1964. – Т.3. – С.164-205. Серебрякова Т.И. Учение о жизненных формах растений на современном этапе /Т.И. Серебрякова // Итоги науки и техники.

Ботаника. – М., 1972. Т.1. – С.84-169. Скрипчинский В.В. Эволюция онтогенеза растений /В.В. Скрипчинский. – М.: Наука, 1977. – 84 с. Уранов А.А. Онтогенез и возрастной состав популяций /А.А. Уранов // Онтогенез и возрастной состав популяций цветковых растений. – М., 1967. – С.3-8. Ценопопуляции растений (очерки популяционной биологии). – М.: Наука, 1988. – 236 с. Ценопопуляции растений (основные понятия и структура) / Отв. ред.

А.А.Уранов, Т.И.Серебрякова. М.: Наука, 1976. – 216 с Диагнозы и ключи возрастных состояний луговых растений. Метод. разработки для студентов биол. спец. - М.: МГПИ, 1983. - Ч. 2 – 96 с. Диагнозы и ключи возрастных состояний луговых растений. Метод. разработки для студентов биол. спец. - М.: МГПИ, 1983и.- Ч. 3 – 78 с. Воронцова Л.И., Заугольнова Л.Б. Мультивариантность развития особей в течение онтогенеза и ее значение в регуляции численности и состава ЦП растений /Л.И. Воронцова, Л.Б. Заугольнова // Журн. общ. биол., 1978. – №4. – С.555-562. Жукова Л.А. Многообразие путей онтогенеза в популяциях растений /Л.А. Жукова // Экология. 2001. № 3. – С. 169-176.

Лутова Л.А. и др. Генетика развития растений / Под ред. чл.-кор. РАН С.Г. Инге-Вечтомова.

/ Л.А. Лутова, Н.А. Проворова, О.Н. Тиходеев, И.А. Тихонович, Л.Т. Ходжайнова, С.О.

Шишкова. – СПб.: Наука, 2000. – 539 с. Серебряков И.Г. Морфология вегетативных органов высших растений /И.Г. Серебряков. – М.: Наука, 1952. – 391 с. Серебрякова Т.И. Морфогенез и побегов и эволюция жизненных форм злаков /Т.И. Серебрякова. – М.: Наука, 1971. – 359 с.

Серебрякова Т.И. Жизненные формы и модели побегообразования наземно-ползучих многолетних трав /Т.И. Серебрякова // Тр.МИОП. – М., 1981. – Т.56. – С.161-179. Смирнова О.В., Чистякова А.А., Истомина И.И. Квазисенильность как одно из проялвений фитоценотической толерантности растений /О.В. Смирнова, А.А. Чистякова, И.И. Истомина // Журн. общ.

биол. – 1984. – Т.45, №2. – С.216-225. Нухимовски Е.Л. Основы биоморфологии семенных растений. Т.1. Теория организации биоморф Е.Л. Нухимовский. – М.: Недра, 1997. – 630 с.

Нухимовский Е.Л. Основы биоморфологии семенных растений. Т.2. Габитус и формы роста и организации биоморф /Е.Л. Нухимовский. – М.: Оверлей, 2002. – 859 с.

5.4. Программа дисциплины «Особо охраняемые Цель. Ознакомить студентов с особенностями структуры и функционирования наиболее важных охраняемых природных территорий (ОПТ) мира.

Задачи:1. Изучить теоретические основы создания современной системы ОПТ.

2. Изучить формы ОПТ в зарубежных странах.

3. Изучить формы ОПТ Российской Федерации.

4. Изучить особенности охраняемых объектов, имеющих международный статус.

Терминология и проблемы классификации ОПТ. Категории ОПТ, принятые в международной классификации. Проблемы терминологии в современной природоохранной практике. Отечественные и зарубежные примеры классификации охраняемых территорий. Содержание терминов «заповедник», «заповедание» и других, их использование и значение в современной природоохранной практике.

Система ОПТ в зарубежных странах. Национальные парки – основная форма ОПТ зарубежных стран. Международные принципы организации национальных парков. Концепции национального парка: американская, азиатская, европейская, новозеландская, африканская. Характеристика системы ОПТ в различных регионах. ОПТ США, Канады, Южной Америки, Европы, Азии, Австралии и Океании.

История развития ОПТ в России. Охраняемые природные территории (ОПТ) прошлого. История развития ОПТ в России. Аналоги современных ОПТ, действовавших на территории Российского государства в XXVI – XIX веках. Развитие взглядов на проблему организации ОПТ в дореволюционной России. Развитие системы ОПТ в послереволюционный период.

Теоретические основы создания системы ОПТ. Концепция системы охраняемых природных территорий (СОПТ) России. Термины и определения. Предпосылки, цели и задачи СОПТ России. Принципы планирования, функциональные элементы СОПТ. Пути перехода к СОПТ. Современная система ОПТ России.

Заповедники – основная форма ОПТ России. Цели и задачи, научноисследовательская работа, проблемы рекреационного и хозяйственного использования, экологическое образование и просветительская деятельность заповедников. Краткий обзор заповедников России.

Современная концепция отечественных национальных парков. История создания и развития национальных парков в Российском государстве. Задачи национальных парков России. Зонирование территории. Территориальное распределение. Обзор деятельности национальных парков России и Ближнего зарубежья.

Заказники. Цели и задачи. Классификация отечественных заказников. Развитие сети природных заказников России. Памятники природы – новая форма ОПТ. Особенности организации и функционирования памятников природы России. Примеры классификации отечественных памятников природы. Формы подчиненности и особенности охранных мероприятий.

Биосферные резерваты и Всемирное природное наследие – охраняемые объекты, имеющие международный статус.

Биосферные заповедники (резерваты). Возникновение и развитие концепции Всемирной сети Биосферных резерватов. Современная Стратегия Биосферных резерватов (Севильская Стратегия). Проблемы организации мировой сети биосферных резерватов. Требования, предъявляемые к территориям биосферных резерватов. Отличия биосферных резерватов от классических заповедников и аналогичных ОПТ. Цели, задачи, зонирование биосферных резерватов. Биосферные заповедники (резерваты) РФ.

Принципы создания отечественных биосферных заповедников. Территориальное распределение. Примеры зонирования. Особенности природоохранной деятельности.

Всемирное природное наследие. Критерии и условия включения природных объектов в список Всемирного наследия. Всемирное природное наследие в системе национального наследия Российской Федерации.

Российские объекты Всемирного природного наследия. Перспективы развития сети объектов Всемирного природного наследия в Российской Федерации. Организационные аспекты управления объектами Всемирного природного наследия.

Региональные формы ОПТ. История создания и современное состояние сети ОПТ в регионе. Региональный кадастр ОПТ. Анализ особенностей природоохранной, научной и рекреационной деятельности ОПТ региона II. Распределение часов по темам и видам работ Концепция системы охраняемых природных территорий (СОПТ) России Заповедники – основная форма ОПТ Современная концепция отечественных национальных парков Современная концепция Биосферных резерватов IV. Учебно-методическое обеспечение курса Всемирное культурное и природное наследие в образовании. / Под ред. В.П. Соломина. – СПб.: Лениздат, 2001. – 320 с. Забелина, Н.М. Национальный парк / Н.М. Забелина. – М.:

Мысль, 1987.– 172 с. Заповедники СССР / Под ред. А.М. Бородина, Е.Е. Сыроечковского. – 2–е изд., перераб. и доп. – М.: Лесная промышленность, 1983. – 248 с. Красницкий, А.М. Проблемы заповедного дела / А.М. Красницкий. – М.: Лесная промышленность, 1983. – 191 с.

Неронов В.М. Биосферные заповедники и глобальный мониторинг окружающей среды / В.М. Неронов, С.Г. Тушинский, Ю.Т. Семенова //Итоги науки и техники. – М.: ВИНИТИ, 1983. – Т. 14. – 196с. Николаевский, А.Г. Национальные парки / А.Г. Николаевский. – М.:

Агропромиздат, 1985. – 189 с. Реймерс, Н.Ф. Особо охраняемые природные территории / Н.Ф. Реймерс, Ф.Р. Штильмарк. – М.: Мысль, 1978. – 295 с.. Штильмарк, Ф.Р. Заповедники и заказники / Ф.Р. Штильмарк. – М.: Физкультура и спорт, 1984. – 144 с.

Борисов, В.А. Охраняемые природные территории мира: национальные парки, заповедники, резерваты / В.А. Борисов, Л.С. Белоусова, А.А. Винокуров. – М.: Агропромиздат, 1985. – 310 с. Гебель, П. Природное наследие человечества: Ландшафты и сокровища природы под охраной / П. Гебель. – ЮНЕСКО, М.: БММ АО. – 1999. – Данилов, И.В. Список Всемирного наследия ЮНЕСКО / И.В. Данилов //Museum/ЮНЕСКО – 1991 – №– 107. Дробот, В.И. Всемирное природное наследие. Методические указания / В.И. Дробот. – Йошкар-Ола: Марийский государственный университет, 2004. – 37 с. Дробот, В.И. Концепция биосферных резерватов. Методические указания / В.И. Дробот. – Йошкар-Ола: Марийский государственный университет, 2004. – 36 с. Мазуров, Ю.Л. Всемирное природное наследие в России / Ю.Л. Мазуров, Н.В. Максаковский //Известия Академии Наук /Серия География, март– апрель. «Наука» МЛИК, «Наука/Интерпериодика». – 2002. – №–2. Материалы XIII Генеральной Ассамблеи государств – сторон Конвенции об охране Всемирного культурного и природного наследия. //Материалы ИКОМОС. – 2002. – № 1. – 72 с. Пысин, К.Г. О памятниках природы России / К.Г. Пысин. – М.: Советская Россия, 1982. – 176 с. Фокина, В.Д. Формы организации охраны природы в отдельных странах / В.Д. Фокина. – М.: Наука, 1977.–321с.

Штильмарк, Ф.Р. Историография российских заповедников (1895–1995) / Ф.Р. Штильмарк. – М.: ТОО “Логата”, 1996. – 340 с. Юданова, Л.А. Заповедники: статус, задачи, проблемы / Л.А. Юданова. – Новосибирск: ГПНТБ СО РАН, 1992. – 80 с.

Официальный сайт Центра Охраны Дикой Природы (ЦОДП), http://www.biodiversity.ru Официальный сайт Государственной службы охраны окружающей природной среды МПР России, http://www.econet.ru Официальный сайт Бюро ЮНЕСКО в России, http://www.unesco.ru Национальный портал «Природа», http://www.priroda.ru http://www.list.priroda.ru http://www.grid.enoinfo.ru 5.5. Программа дисциплины «Биоразнообразие»

Цель. Сформировать у студентов представление о различных уровнях биологического разнообразия (БР) и методах его оценки.

Задачи: 1. Дать представление о генетическом, таксономическом, структурном и типологическом разнообразии.

2. Сформировать у студентов представления о закономерностях географического изменения БР, его роли для устойчивого существования природных экосистем.

3. Ознакомить студентов с методами оценки БР на разных уровнях.

Предмет и задачи курса. Понятие «Биологическое разнообразие».

История возникновения термина «Биоразнообразие». Возрастание интереса к проблеме БР в последние десятилетия 20 века. Биологическое разнообразие – основа устойчивого существования и развития биосферы. Потеря биологического разнообразия – путь к экологической катастрофе человечества.

Основные понятия и термины. Уровни биоразнообразия. Таксономическое и дифференцирующее разнообразие. Структурное разнообразие.

Типологическое разнообразие. Видовое разнообразие как отражение представлений о биологическом разнообразии. Представления о количестве видов организмов разных царств.

Измерение и оценка БР. Параметры альфа-разнообразия. Видовой состав, видовое богатство, видовая насыщенность, абсолютное и относительное обилие. Выравненность. Модели биологического разнообразия.

Геометрическое распределение. Логарифмическое распределение. Логнормальное распределение. Модель «разломанного стержня» Мак-Артура.

Другие теоретические модели. Индексы биологического разнообразия, их использование и ограничения. Анализ бета-разнообразия. Сравнение, сходство, соответствие сообществ. Показатели сходства, основанные на мерах разнообразия, показатели соответствия. Индексы общности видового состава сообществ для количественных и качественных данных. Графический анализ бета-разнообразия. Кластерный анализ, ориентированные и неориентированные графы. Дендриты сходства и корреляционные плеяды.

Экосистемы и биологическое разнообразие. Экологическая ниша вида. Сообщества и взаимоотношения видов в них. Консорции и консортивные связи. Влияние неполночленности консорций на БР. Биоразнообразие различных экосистем. Экотонные сообщества и их роль в поддержании БР.

Географические аспекты распределения биологического разнообразия. Основные биомы и распределение видового богатства по широтному градиенту. Сходство и различие распределения видов на разных материках. Температура и влажность как основные факторы распределения видового разнообразия экосистем суши. Температура и соленость как факторы распределения видового разнообразия в океане.

Динамика биологического разнообразия. Изменения БР по палеонтологическим данным. Воздействие человечества на биологическое разнообразие. Биологическое разнообразие и глобальные изменения среды.

Мониторинг БР.

Биологическое разнообразие как стратегическая программа Международного союза биологических наук. Участие международных организаций: ЮНЕСКО, ЮНЕП, МСОП и др. в программе «Биологическое разнообразие». Международная конвенция по сохранению биологического разнообразия в Рио-де-Жанейро. ГНТП Российской Федерации «Биоразнообразие» и задачи РФ в выполнении Конвенции по сохранению биологического разнообразия. Национальная стратегия использования биологических ресурсов в хозяйственной деятельности человека на основе исследования БР.

Особо охраняемые территории и БР. Биосферные заповедники.

Международная сеть территорий для инвентаризации и мониторинга биологического разнообразия. Красные книги. Категории видов в Красной книге. Зеленые книги.

При составлении программы использовались: Учебные программы по разделам курса «Сохранение и восстановление биоразнообразия»: дополнение к серии учебных пособий «Сохранение биоразнообразия». М.: Изд-во Научного и учебнометодического центра, 2002. 64 с., рекомендованные Советом по экологии и биологии учебно-методического объединения по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экологическим и биологическим направлениям и специальностям, а также для системы дополнительного образования.

II. Распределение часов по темам и видам работ Понятие о биоразнообразии. Уровни биоразнообразия Модели биологического разнообразия и методы его оценки Географические аспекты распределения биологического разнообразия Динамика и мониторинг биологического разнообразия Роль Международных организаций в сохранении и восстановлении БР сохранения и восстановления БР Роль особо охраняемых территорий в сохранении и восстановлении БР IV. Учебно-методическое обеспечение курса Биологическое разнообразие растительного покрова национального парка «Марий Чодра» / Л.Б. Заугольнова, Л.А. Жукова, М.В. Бекмансуров и др. – Йошкар-Ола, МарГУ, 2003. – Ч.

1. – 136 с. География и мониторинг биоразнообразия / Н.В. Лебедева, Д.А. Криволуцкий, Ю.Г. Пузаченко и др.. – М.: Издательство Научного и учебно–методического центра, 2002. – 432 с. Оценка и сохранение биоразнообразия лесного покрова в заповедниках Европейской России / О.В. Смирнова, Л.Б. Заугольнова, Л.Г. Ханина и др. – М.: Научный мир, 2000. – 196 с. Примак, Р. Основы сохранения биоразнообразия / Р. Примак. – М.: Издательство Научного и учебно–методического центра, 2002. – 256 с. Сохранение и восстановление биоразнообразия / В.Е. Флинт, О.В. Смирнова, Л.Б. Заугольнова и др.. – М.: Издательство Научного и учебно–методического центра, 2002. – 286 с. Социально–экономические и правовые основы сохранения биоразнообразия / Т.Н. Кавтарадзе, А.А. Овсянников, А.В. Олескин и др.. – М.:

Издательство Научного и учебно–методического центра, 2002. – 420 с. Мэгарран, Э. Экологическое разнообразие и его измерение / Э. Мэгарран. – М.: Мир, 1992. – 184 с.

Василевич, В.И. Альфа разнообразие растительных сообществ и факторы, его определяющие / В.И. Василевич // Биологическое разнообразие подходы к изучению и сохранению:

Материалы конференции БИН РАН и ЗИН РАН, Ленинград, 14 – 15 февраля и 14 – 15 мая 1990 – СПб, 1992. – С. 162–171. Василевич В.И. Разнообразие растительности в пределах ландшафта / В.И. Василевич // Биологическое разнообразие: подходы к изучению и сохранению: Материалы конференции БИН РАН и ЗИН РАН, Ленинград, 14 – 15 февраля и 14 – мая 1990. – СПб, 1992. – С. 132–138. Василевич, В.И. Статистические методы в геоботанике / В.И. Василевич. – Л.: Наука, 1969. – 232 с. Джонгман, Р.Г.Г. Анализ данных в экологии сообществ и ландшафтов / Р.Г.Г. Джонгман, С.Дж.Ф. Тер Брак, О.Ф.Р. Ван Тонгерен. – М.:

РАСХН, 1999. – 306 с. Сукцессионные процессы в заповедниках России и проблемы сохранения биологического разнообразия / Под ред. О.В.Смирновой, Е.С.Шапошникова. – СПб.:

РБО, 1999. – 549 с. Уиттекер, Р. Сообщества и экосистемы / Р. Уиттекер. – М.: Прогресс, 1980. – 196 с. Уланова, Н.Г. Математические методы в геоботанике / Н.Г. Уланова. – М.: Издво МГУ, 1995. – 109 с. Юрцев, Б.А. Эколого–географическая структура биологического разнообразия и стратегия его учета и охраны / Б.А, Юрцев // Биологическое разнообразие подходы к изучению и сохранению: Материалы конференции БИН РАН и ЗИН РАН, Ленинград, 14 – 15 февраля и 14 – 15 мая 1990. – СПб, 1992. – С. 7–21.

5.6. Программа дисциплины «Ботанические сады»

Цель. Познакомить студентов с методами изучения фиторазнообразия и путями его сохранения в Ботанических садах, исследовательской и просветительской работой, основными представителями флористических областей нашей планеты, научно-исследовательской и просветительской работы.

Задачи: 1. Осветить историю ботанических садов Европы и России.

2. Изложить основные проблемы, стоящие перед ботаническими садами как научно-исследовательскими, учебными и культурнопросветительскими учреждениями на пороге 3-го тысячелетия.

3. Описать алгоритм поиска новых «полезных» растений, методы их изучения и интродукции.

4. Познакомить с работой наиболее крупных Ботанических садов России, СНГ и Западной Европы.

Введение. Концепция сохранения биоразнообразия.

Ботанические сады, их роль в сохранении фиторазнообразия.

История возникновения ботанических садов в Западной Европе и в России.

Московские ботанические сады: МГУ (на пр. Мира), МГУ (на Ленинских горах), Главный ботанический сад РФ.

Ботанические сады северо-запада и севера России и СНГ. БИН (СПб). Полярно-альпийский ботанический сад. Сыктывкарский ботанический сад. Таллиннский ботанический сад.

Ботанические сады Сибири и Урала: Екатеринбургский, Иркутский, Пермский, Центральный Сибирский ботанические сады.

Ботанические сады субтропиков СНГ, России и Австралии: Батумский ботсад, Сочинский дендрарий, Никитский ботанический сад.

Ботанические сады Европы. Ботанический сад в Кью. Женевский ботанический сад; Ботанический сад в Стокгольме. Краковский ботанический сад.

Оранжерея и открытый грунт Марийского ботанического сада.

Иллюстрированные альбомы и коллекции слайдов; показ мультимедийных презентаций по изучаемым ботаническим садам.

II. Распределение часов по темам и видам работ Ботанические сады, их роль в сохранении фиторазнообразия История возникновения ботанических садов в Западной Европе и в России Ботанические сады северо-запада и севера России и СНГ Ботанические сады Европы. Ботанический сад в Кью (Велиобритания) Экскурсия в оранжерею Марийского ботанического сада Экскурсия в открытый грунт Марийского ботанического сада Знакомство с иллюстрированными альбомами и коллекцией слайдов III. Форма итогового контроля – зачет в виде защиты проектов мини IV. Учебно-методическое обеспечение курса Астров, А.В. Ботанические сады Центральной Европы / А.В. Астров. – М.: Наука, 1976. – 120 с. Лапин, П.И. Ботанический сады СССР / П.И. Лапин. – М.: Колос, 1984. – 216 с. Сохранение биологического разнообразия / Отв. ред. Д.С. Павлов. – М.: 1999. – 71 с. Цицин, Н.В.

Ботанические сады СССР / Н.В. Цицин. – М.: Наука, 1974 – 192 с. Яблоков, А.В. Уровни охраны живой природы / А.В. Яблоков, С.А. Остроумов.– М: Наука, 1985. – 175 с.

Атанасова, Н.А. Путеводитель по экспозициям отдела культурных растений Главного ботанического сада АН СССР / Н.А. Атанасова, М.И. Бухарина, П.Д. Бухарин. – М.: Наука, 1973. – 95 с. Батумский ботанический сад / А.А. Дмитриев, Д.В. Манджавидзе, Ш.Э. Маланчивадзе и др.. – Тбилиси: Мецниерба, 1968. – 147 с. Виар, М. Цветы мира / М. Виар. – М.: Интербук-бизнес, 1996. – 239 с. Ботанические сады Прибалтики / Х. Пыдер, Я. Коттер, Я. Танавотс и др. – Рига: Зинатне, 1988 – 148 с. Ботанический сад Института биологии / В.П. Мишуров, Г.А. Волкова, Л.А. Скупченко и др. – М.: Дизайн. Информация.

Картография, 2002. – 96 с. Ботанический сад Московского университета / Под ред.

С.С. Станкова. – М.: Изд-во МГУ, 1954 – 172 с. Ботанический сад Московского университета. Дендрарий / Н.А. Аксенова, В.А. Дорожинский, О.А. Марков и др. – М.: Внешторгиздат, 1989 – 36 с. Былов, В.Н. Сад непрерывного цветения / В.Н. Былов, Г.Н. Зайцев, А.С. Лялина. – М.: Наука, 1975. – 136 с. Гаевская, Л.С. Путеводитель по Центральному ботаническому саду Туркменской ССР / Л.С. Гаевская. – Ашхабад: Ылым, 1976. – 151 с. Джавахишвили, А.Н. Бакурианский высокогорный ботанический сад / А.Н. Джавахишвили. – Тбилиси: Мецниереба, 1970. – 245 с. Дубровицкая, Н.И. Путеводитель по оранжерее Главного ботанического сада / Н.И. Дубровицкая, О.Н. Збитковская. – М.: Изд-во АН СССР, 1962. – 39 с. Интродукция растений в Главном ботаническом саду им. Н.В. Цицына: к 50-летию основания / С.Е. Коровин, З.Е. Кузьмин, В.Н. Былов и др. – М.: Наука, 1995 – 188 с. Клив, Э.

Дикорастущие цветы. Мир природы / Э. Клив. – Минск: Белфакс, 1997. – 72 с. Крейг, И. Альпинарий в вашем саду / И. Крейг, А. Якубова. – Братислава: Природа, 1986. – 312 с. Линник, Ю.В. Цветы Севера / Ю.В. Линник. – Петрозаводск: Карелия, 1979. – 111 с. Лучник, А.Н.

Энциклопедия декоративных растений умеренной зоны / А.Н. Лучник. – М.: Институт технологических исследований, 1997. – 464 с. Мамаев, С.А. Ботанический сад на Урале / С.А. Мамаев. – Свердловск: УНЦ АН СССР, 1986. – 87 с. Марголи, Г.И. Старейший ботанический сад Белоруссии / Г.И. Марголис, Л.А. Кирильчик. – Минск: Полымя, 1984. –110 с.

Полярно–альпийский ботанический сад / Н.А. Аврорин, Л.И. Качурина, Н.М. Александрова и др. – М.-Л.: Наука, 1965. – 60 с. Рандушка, Д. Цветовой атлас растений / Д. Рандушка, Л. Шамшак, И. Гоберова. – Братислава: Обзор, 1990. – 411 с. Ржавитин, В.Н. Ботанический сад в Мордовии / В.Н. Ржавитин. – Саранск, 1973. – 178 с. Совет ботанических садов России РАН отделение Общей биологии – М., 1995. – Выпуск 3.– 66 с. Совет ботанических садов России РАН отделение Общей биологии. – М., 1996. – Выпуск 4. – 91 с. Совет ботанических садов России РАН отделение Общей биологии – М., 1997. – Выпуск 6. – 72 с. Совет ботанических садов России РАН отделение Общей биологии – М., 1997. – Выпуск 7. –56 с. Совет ботанических садов России РАН отделение Общей биологии – М., 1998. – Выпуск 9. –62 с.

Совет ботанических садов России РАН отделение Общей биологии – М., 1999. – Выпуск 10. –69 с. Труды ботанического сада / Отв. ред. К.И. Мейер. – М.: Изд-во ботанического сада, 1941. – вып. 4. – 160 с. Узенбаев, Е.Х. Ботанические сады Казахстана / Е.Х. Узенбаев, Б.А. Винтерголлер, Ж.М. Джадайбает. – Алма-Ата: Наука, 1973. – 103 с. Яковлев, М.С. С берегов Невы в тропики / М.С. Яковлев, Т.Н. Яковлева. – Л.: Наука, 1968. – 122 с.

Friedrich, E. The strange and beautiful world of orchids / E. Friedrich, B. Otfried.– Leipzig, 1971. – 207 s.

6. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИН СПЕЦИАЛИЗАЦИИ

Цель. Сформировать у студентов представление о единой экосфере, т.е. о взаимосвязях атмосферы, гидросферы, литосферы и биосферы с учетом воздействия на них человеческого общества.

Задачи: 1. Рассмотреть основные взаимосвязанные факторы и процессы, протекающие в геосферах Земли.

2. Дать представление о взаимодействии геосфер и человеческого общества.

3. Проанализировать изменение геосфер Земли под влиянием деятельности человека.

Географическая экология как раздел экологии, исследующий экосистемы высоких иерархических уровней – от ландшафта до биосферы включительно, как междисциплинарное научное направление, изучающее экосферу как систему геосфер в процессе ее интеграции с обществом. Понятийная и терминологическая база геоэкологии. Основные понятия, объект, задачи, методы. Понятия: окружающая среда, природная среда, экосфера, географическая оболочка, геологическая среда, геосфера, техносфера, природно-техническая система, социосфера, ноосфера, глобальные экологические изменения. Объект и предмет исследования геоэкологии.

История геоэкологии как научного направления: Томас Мальтус, Адам Смит, Джорж Перкинс Марш, Элизе Реклю, В.В. Докучаев. В.И. Вернадский, роль и значение его идей. Римский клуб, его роль в формировании современных взглядов на взаимоотношения геосфер Земли и общества.

Взаимодействие человека и природы на разных этапах развития общества. Взаимозависимость общества и системы Земля на современном этапе. Экологический кризис современной цивилизации – нарушение гомеостазиса системы как следствие деятельности человека. Методы геоэкологического мониторинга: аэрокосмический, геофизический, санитарно-гигиенический, индикационный и др.

Природные механизмы и процессы, управляющие системой Земля.

Геосферы Земли, их основные особенности. Экосфера земли как сложная динамическая саморегулирующаяся система. Гомеостазис системы. Роль живого вещества в функционировании системы Земля.

Основные особенности энергетического баланса Земли. Основные круговороты вещества: водный, биогеохимические, эрозии-седиментации, циркуляция атмосферы и океана. Глобальные циклы веществ: круговорот углерода, азота, фосфора, серы. Изменения энергетического баланса и круговоротов вещества под влиянием деятельности человека.

Социально-экономические процессы, определяющие глобальные экологические изменения. Население мира и его регионов: численность, пространственное распределение, возрастная структура, миграции, изменения в прошлом, прогноз на будущее, демографическая политика в разных странах.

Потребление природных ресурсов, его региональные и национальные особенности, необходимость регулирования. Классификация природных ресурсов. Геоэкологические «услуги» и их потребление.

Научно-техническая революция, ее роль в формировании глобального экологического кризиса. Роль технологий будущего в решении основных геоэкологических проблем.

Геосферы Земли и деятельность человека. Атмосфера. Влияние деятельности человека. Возникновение и эволюция атмосферы. Основные особенности атмосферы, ее роль в динамической системе Земля. Антропогенные изменения состояния атмосферы и их последствия (изменения альбедо поверхности Земли, изменения влагооборота, климат городов и пр.). Загрязнение воздуха: источники, загрязнители, последствия. Асидификация. Кислотные осадки: источники, распределение, последствия, управление, международное сотрудничество. Фоновое загрязнение из атмосферы. Мониторинг и управление качеством воздуха. Состояние воздушного бассейна и методы управления им в России и других странах.

Изменения климата вследствие увеличения парникового эффекта атмосферы. Режим и баланс углекислого газа и других газов с парниковым эффектом; ожидаемые климатические изменения; природные, экономические, социальные и политические последствия; стратегии приспособления и управления; Международная конвенция по изменению климата. Нарушение озонового слоя: факторы и процессы, состояние озонового слоя и его изменения, последствия. Международные соглашения.

Гидросфера. Влияние деятельности человека. Общие сведения о гидросфере Земли. Основные особенности гидросферы. Центральная роль воды во многих природных процессах и проблемах окружающей среды.

Глобальный круговорот воды, его роль в функционировании системы Земля. Природные воды – индикатор и интегратор процессов в бассейне.

Внутренние водоемы. Ресурсы пресной воды. Экологические проблемы регулирования стока и крупномасштабных перебросов воды, орошения и осушения земель.

Регулирование водопотребления. Эффективное водное хозяйство искусство балансирования между доступными водными ресурсами и спросом на них. Дефицит пресной воды и управление водными ресурсами.

Вопросы экологической безопасности при использовании международных водных ресурсов. Основные проблемы качества воды. Водноэкологические катастрофы.

Моря и океаны. Основные особенности Мирового океана. Его роль в динамической системе Земля.

Проблемы загрязнения прибрежных зон и открытого моря: экономическое развитие прибрежных зон; катастрофы при перевозке опасных и загрязняющих веществ; сброс загрязненных вод с судов в море; загрязнения стоками рек; выпадение загрязнений из атмосферы; добыча нефти и газа.

Использование морских биологических ресурсов. Соотношение естественной биологической продуктивности и вылова. Морские млекопитающие: состояние и регулирование.

Международное сотрудничество (Программа региональных морей ЮНЕП, Хельсинкская комиссия, конвенции ММО по сбросам загрязняющих веществ с судов, международные исследования МОК/ЮНЕСКО и др.). Перспективы международного сотрудничества и проблемы экологической безопасности по Черному морю, Каспию и Аралу.

Экологические проблемы использования земельных ресурсов. Основные особенности геосферы почв (педосферы) и ее значение в функционировании системы Земля. Глобальная оценка деградации почв (ЮНЕП, 199О).

Земельный фонд мира и его использование. Земельные ресурсы и продовольственные потребности населения мира. Потенциальное плодородие почв и ограничения. Стратегия использования почв и земельных ресурсов.

Литосфера. Влияние деятельности человека. Основные особенности литосферы. Ее роль в системе Земля и человеческом обществе. Ресурсные, геодинамические и медико-геохимические экологические функции литосферы. Основные процессы функционирования и поддержания гомеостазиса (инерционность, круговорот веществ, проточность и т.п.).

Основные типы техногенных воздействий на литосферу. Антропогенные геологические процессы. Геологическая среда и ее устойчивость к техногенным воздействиям. Масштабы техногенных изменений геологической среды и их экологические последствия.

Особенности проявления техногенных изменений в зависимости от особенностей строения геологической среды, сейсмо-тектонической активности, энергии рельефа, состояния массивов.

Методы оценки состояния геологической среды. Прогнозирование ее вероятных изменений. Рациональное использование геологической среды с позиций сохранения ее экологических функций.

Биосфера. Основные особенности биосферы как одной из геосфер Земли. Особая роль и значение живого вещества в функционировании системы Земля (учение В.И.Вернадского о биосфере). Влияние деятельности человека. Антропогенная деградация биосферы; снижение естественной биологической продуктивности экосистем.

Современные ландшафты – результат антропогенной трансформации естественных ландшафтов. Классификация современных ландшафтов мира, их распространение.

Проблемы обезлесения: распространение, природные и социальноэкономические факторы, стратегии, международное сотрудничество. Проблемы опустынивания: определение понятия, распространение, роль естественных и социально-экономических факторов, стратегии. Международная конвенция по борьбе с опустыниванием.

Сохранение генетического разнообразия: состояние проблемы, приоритетные ландшафты и экосистемы, стратегии еx-situ и in-situ, международное сотрудничество. Программы "Всемирная стратегия охраны природы" (1980) и "В заботе о Земле" (1991). Национальные стратегии охраны природы. Международная конвенция по охране биологического разнообразия.

Геоэкологические аспекты функционирования природнотехногенных систем.

Геоэкологические аспекты энергетики. Структура производства и потребления энергии, ее изменения в прошлом и прогноз. Экологические проблемы различных видов производства и потребления энергии. Альтернативные энергетические стратегии человечества.

Геоэкологические аспекты сельскохозяйственной деятельности.

Экологические проблемы земледелия (водная и ветровая эрозия почв, засоление, заболачивание, интенсификация миграции химических соединений, усиление стока наносов, последствия применения удобрений и пестицидов, уплотнение почв): факторы, последствия, экономика, управление. Экологические проблемы животноводства и скотоводства. Экологически устойчивое и экологически чистое сельское хозяйство.

Геоэкологические аспекты разработки полезных ископаемых. Типы добычи полезных ископаемых в связи с использованием природных ресурсов и загрязнением окружающей среды. Вопросы организации территории и перспективного планирования управления качеством окружающей среды при освоении месторождений полезных ископаемых.

Геоэкологические аспекты промышленного производства. Экологические проблемы функционирования промышленности. Типы промышленности в связи с использованием энергии, сырья и материалов и загрязнением окружающей среды. Управление выбросами, сбросами и отходами промышленности (технологические, экономические, административные и юридические подходы). Промышленные катастрофы и меры защиты от них.

Геоэкологические аспекты транспорта. Экологические последствия различных видов транспорта (авиационный, автомобильный, железнодорожный, водный, трубопроводный, ЛЭП). Стратегии сокращения затрат природных ресурсов и загрязнения окружающей среды.

Геоэкологические аспекты урбанизации. Тенденции урбанизации.

Экологические проблемы урбанизации: техногенные биогеохимические аномалии, качество воздуха, водоснабжение и канализация, удаление и переработка отходов, использование земель.

Методы анализа геоэкологических проблем (биологические, географические, геологические, системно-аналитические, химические, физические и др.). Методы геоэкологического мониторинга.

Управление экологическим состоянием природных и природнотехногенных объектов. Геополитические проблемы геоэкологии. Вопросы управления окружающей средой на локальном, национальном и международном уровнях: экономика, право, администрация, политика. Международное экологическое сотрудничество и механизмы его осуществления.

Проблемы экологической безопасности.

Современнные международные программы, исследующие глобальные изменения в экосфере (Международная геосферно-биосферная программа, Всемирная программа исследования климата, Программа по социально-экономическим аспектам глобальных изменений).

Комиссия по окружающей среде и развитию под председательством Г.Х.Брутланд (отчет «Наше общее будущее»). Понятие устойчивого развития, его роль и стратегическое значение.

Стратегии выживания человечества (теория ноосферы, неомальтузианство, рыночные подходы). Концепция несущей способности (потенциальной емкости) территории. Стратегия устойчивого развития, ее анализ. Принципы устойчивого развития. Различие между ростом и развитием. Понятие об экологической экономике. Геоэкологические индикаторы.

Необходимость экологизации социально-экономических процессов и институтов как важнейшее средство выживания человечества.

Конференции ООН по окружающей среде и развитию в Ри-деЖанейро (1992). Система международных экологических конвенций. Международные экологические отношения после конференции в Рио-деЖанейро. Конференция ООН по устойчивому развитию в Йоханнесбурге (2002). Киотский протокол.

При составлении программы использовалась программа по геоэкологии Голубева Г.Н., Трофимова В.Т. / Программа общепрофессиональных и специальных дисциплин по специальности 013500 – Биоэкология. Для гос. ун-тов. – М: Изд-во. Моск.

ун-та, 2001. С. 165 – 171.

II. Распределение часов по темам и видам работ 1 дующий экосферу как систему геосфер в процессе ее интеграции с обществом Основные природные механизмы и процессы, управляющие системой Земля механизмы и процессы в экосфере Геосферы Земли и влияние деятельности человека на них Геоэкологические аспекты функционирования природнотехногенных систем Управление экологическим состоянием 5 природных и природно-техногенных объектов IV. Учебно-методическое обеспечение курса Геоэкология: Учебное пособие /В.В.Братков, Н.И.Овдиенко. – М.: Илекса, 2001. – 293 с.

Ковшов, В.П. Учебная практика по геоэкологии с использованием метода биоиндикации /В.П. Ковшов, А.А. Белов, З.К. Дербина. – Рузаевка, 2000. – 112 с. Голубев, Г.Н. Геоэкология /Г.Н. Голубев. – М.: ГЕОС, 1999. – 337 с. Голубев, Г.Н. Глобальные изменения в экосфере:

Учебное пособие /Г.Н. Голубев. – М., 2002. – 365 с. Горшков, С.П. Концептуальные основы геоэкологии /С.П. Горшков. Смоленск: Изд-во Смоленского гуманит. ун-та, 1998. – 448 с.

Комарова, Н.Г. Геоэкология и природопользование: Учебн. пособие для высш. пед. учеб.

заведений /Н.Г. Комарова. – М.: Академия, 2003. – 192 с. Кочуров, Б.И. Геоэкология: экодиагностика и эколого-хозяйственный баланс территории /Б.И. Кочуров. – Смоленск: СГУ, 1999. – 257 с. Основы геоэкологии /Под ред. В.Г.Морагевского. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 1994.

– 264 с. Ясаманов, Н.А. Основы геоэкологии. Учебное пособие для экологических специальностей вузов /Н.А. Ясаманов. – М: Академия, 2003. – 352 с. Россия в окружающем мире.

Аналитический ежегодник. Мультимедийный учебник МНЭПУ, 2002. – 1 компакт-диск.

Арский, Ю.М. Экологические проблемы: что происходит, кто виноват и что делать? /Ю.М.

Арский, В.И. Данилов-Данильян, М.Ч. Залиханов, К.Я. Кондратьев, В.Н. Котляков, К.С.

Лосев – М.: МНЭПУ, 1997. – 330 с. Горшков, В.Г. Физические и биологические основы устойчивости жизни /В.Г. Горшков. М.: ВИНИТИ, 1995. – 472 с. Данилов-Данильян, В.И. Окружающая среда между прошлым и будущим: мир и Россия (опыт эколого-экономического анализа) /В.И. Данилов-Данильян, В.Г. Горшков, Ю.М. Арский, К.С. Лосев. – М., 1994. - с. Миллер, Т.М. Жизнь в окружающей среде /Т.М. Миллер. - М.: Прогресс, 1993-1996. – Т.1Наше общее будущее: Докл. Межд. комиссии по окружающей среде и развитию – М.: Прогресс, 1989. – 376 с. Петров, К.М. Общая экология: взаимодействие общества и природы:

Учебное пособие для вузов /К.М. Петров. – СПб.: Химия, 1997. – 352 с. Проблемы экологии России /Лосев К.С., Горшков В.Г., Кондратьев К.Я., Котлякин В.С., Гракович В.Ф. – М.:

ВИНИТИ, 1993. – 350 с. Розанов, Б.Г. Основы учения об окружающей среде: Учеб. пособие /Розанов Б.Г. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. – 376 с.

6.2. Программа дисциплины «Геохимия и геофизика биосферы»

Цель. Изучение закономерностей распространения химических элементов, их концентрация и миграция в биосфере, особенностей формирования и развития биосферы под воздействием геофизических полей различного происхождения, взаимосвязей солнечных и земных процессов, особенностей генерации биосферой собственных физических полей.

Задачи: 1. Изучение процессов взаимосвязи и взаимовлияния биосферы с литосферой, гидросферой и атмосферой.

2. Изучение взаимосвязей геохимических и геофизических процессов.

3. Знакомство с методами изучения биологических объектов с позиции геохимии и геофизики.

4. Показать необходимость знания геохимии и геофизических процессов для охраны окружающей среды.

Введение в геохимию биосферы. Предмет, история, методология и практическое значение геохимии. Основные понятия, термины учения о биосфере, геохимия биосферы, ее связь с другими науками. Основоположники геохимии, вклад в дисциплину В.Гольдшмидта, Ф. Кларка, В.И.Вернадского, А.Е.Ферсмана и др. Геохимические методы исследования биосферы и окружающей среды. Физико-химические методы анализа биологических объектов.

Распространение химических элементов в природе. Элементы. Периодическая таблица элементов. Распространенность элементов. Геохимическая классификация элементов по В.Гольдшмидту и В.И.Вернадскому. Распространенность химических элементов в оболочках Земли. Химический состав земной коры, мантии и ядра. Магматические, осадочные, метаморфические горные породы, их классификация и химический состав. Химическое выветривание. Изменения состава, вызываемые выветриванием. Закон Кларка – Вернадского. Кларки концентрации и рассеивания. Атомный номер и распространенность химических элементов. Энергетические источники геохимических процессов.

Миграция химических элементов. Общие особенности миграции химических элементов в земной коре. Внутренние и внешние факторы миграции. Формы нахождения химических элементов. Экстенсивные и интенсивные параметры миграции. Геохимические потоки, барьеры, их типы.

Механическая миграция. Основные особенности механогенеза. Системы механогенеза.

Общие закономерности миграции воды. Свойства воды. Растворы и растворимость. Окисление и восстановление. Eh и pH природных сред.

Вода как среда миграции. Вода при высоких температурах и давлении.

Температурные условия водной миграции. Тяжелая вода. Разложение и синтез воды в земной коре. Характеристика природных вод. Геохимическая классификация вод. Концентрация элементов на физико-химических барьерах. Интенсивность водной миграции и концентрации элементов.

Системы криогенеза. Галогенез. Гидротермальные системы. Геохимические барьеры гидротермальных систем.

Физико-химическая миграция. Общие закономерности физикохимической миграции. Ионы в земной коре. Термодинамика физикохимической миграции. Радиоактивные процессы в земной коре. Изотопы и периодическая таблица элементов. Радиоактивность и геохронология. Рубидий – стронциевая система, уран – торий – свинцовая система, калий – аргоновая система. Радиоуглеродная 14С система. Радиоактивность и энергетика Земли.

Миграция газов. Общие закономерности миграции газов. Надземная атмосфера. Строение атмосферы. Газовый состав разных слоев атмосферы. Влияние биосферы на газовый состав атмосферы. Газы подземной атмосферы и гидросферы. Газы месторождений полезных ископаемых. «Газовое дыхание» земной коры.

Биогенная миграция. Общие особенности биогенной миграции. Органические вещества, распространенные в природе. Образование живого вещества. Количество живого вещества. Кларки живого вещества. Химический состав отдельных организмов. Роль химических элементов в живых организмах. Дефицитные и избыточные элементы. Учение о биогеохимических провинциях, геохимическая экология. Концентрационная функция живого вещества. Селективность биологического накопления химических элементов в растениях и животных. Разложение органических веществ. Биогеохимические циклы. Углеродный цикл. Круговорот азота, фосфора, кальция, кремния в биосфере. Циклы микроэлементов. Органическая химия морской воды и морских осадков. Органическая химия пресных вод и неморских осадков. Биологический круговорот химических элементов. Закон В.И. Вернадского.

Биокосные системы. Почвы. Химический состав почв. Минеральная часть почвы. Органическая часть почвы. Аллелопатические свойства почв. Илы. Осадочные породы. Коры выветривания. Химический и минеральный состав пород. Химическое и биологическое выветривание. Изменения состава, вызываемые выветриванием.

Ландшафты. Геохимия ландшафта. Техногенные ландшафты, агроландшафты.

Техногенная миграция. Общие особенности техногенной миграции.

Техногенные геохимические аномалии и барьеры. Развитие энергетики и проблема глобального изменения климата.

Историческая геохимия. Геохимические эпохи. Общие закономерности геохимической истории земной коры.

Введение в геофизику биосферы. Предмет, задачи, методы геофизических исследований биосферы. Значение работ В.И. Вернадского и А.Л.

Чижевского в развитии учения о биосфере и солнечно-земных связей.

Биосфера как продукт взаимодействия космических и земных факторов. Энергия Солнца как основной источник энергии биосферы. Солнечная радиация. Виды солнечной радиации. Прямая, рассеянная, отраженная радиация, альбедо. Суммарная радиация и радиационный баланс.

Фотосинтетическая активная радиация – ФАР. Спектральный состав солнечной радиации, физиологическое значение составных частей спектра.

Основы физики Земли, геофизические поля. Основные особенности геофизического строения Земли и ее оболочек. Глобальные геофизические поля, их роль в эволюции Земли. Гравитационное поле Земли. Гравитационное воздействие Луны и других космических тел на приливные процессы в гидро – и литосфере. Значение приливных процессов в возникновении и развитии биосферы. Электромагнитные поля Земли и их особенности. Электромагнитные поля и жизнедеятельность организмов. Радиационные поля Земли. Источники околоземных и земных радиационных полей. Влияние радиации на развитие биосферы.

Геофизика ландшафта. Пространство и время как ландшафтногеографические характеристики природно-территориальных комплексов (ПТК). Горизонтальные и вертикальные границы ПТК. Пространственные свойства ПТК. ПТК и время их существования.


Элементарные структурно-функциональные части ПТК и их основные свойства. Понятие геомассы, их классификация.

Аэромассы. Газовый состав, плотность и некоторые физические свойства. Функциональная роль аэромасс, их классификация. Количество аэромассы в разных ПТК. Связь количества аэромассы с мощностью ПТК, плотностью воздуха и скоростью ветра. Аэромассы как показатель эффективности трансформации воздушных масс ПТК. Погода и трансформация воздушных масс.

Фитомасса. Основные свойства, классификация. Связь количества фитомассы с физико-географическими характеристиками и состоянием ПТК. Влияние фитомасс на формирование климата и микроклимата.

Ландшафтно-географические свойства фитомасс.

Зоомасса. Их классификация.

Мортмасса. Свойства и классификация. Структурнофункциональные особенности и количество мортмассы, динамика количества мортмассы.

Педомасса. Определение, основные свойства, классификация. Магнитные свойства почв. Внутренняя энергия и другие ландшафтногеофизические характеристики.

Литомасса, их роль в функционировании природнотерриториальных комплексов.

Гидромасса. Подразделение гидромасс. Количество гидромасс в природно-территориальных комплексах.

Функционирование природно-территориальных комплексов. Функционирование как совокупность процессов обмена и трансформации вещества и энергии в ПТК. Основные и элементарные процессы функционирования ПТК.

Солнечная радиация. Трансформация солнечной энергии, основные типы трансформации. Суммарная радиация в условиях горного рельефа.

Пропускание и поглощение солнечной радиации. Тепловой баланс.

Трансформация солнечной энергии в биогенном компоненте ПТК.

Энергетика зеленых растений и внешняя среда. Приспособительная реакция растений на сигналы геофизической среды. Энергетическое саморегулирование растений. Энергетика, строение и самоорганизация растительного покрова. Энергетика животных и внешняя среда. Реакция животных на сигналы геофизической и биотической среды.

Трансформация солнечной энергии в других компонентах ПТК – аэромассе, педомассе и литомассе.

Трансформация гравитационной (потенциальной) энергии. Потенциальная энергия природно-территориальных комплексов.

Другие виды энергии в ПТК.

Влагооборот в ПТК. Водный баланс территорий. Основные типы водного режима почв.

Составные части влагооборота. Осадки, их классификация. Перехват осадков растительностью. Поверхностный сток. Перенос влаги в подземной части ПТК. Испарение, испаряемость, транспирация.

Биогеоцикл в природно-территориальных комплексах. Общая схема биогеоцикла. Зеленые фракции фитомассы и фотосинтез. Трансформация вещества в мортмассу. Дыхание как один из процессов биогеоцикла. Биогеоцикл и ландшафтно-географические процессы в почве. Поглощение минеральных веществ из почвы растениями.

Другие процессы функционирования природно-территориальных комплексов.

Структура элементарных природно-территориальных комплексов.

Вертикальная структура и геогоризонты. Геогоризонты и их отличия от генетических горизонтов почвы, ярусов растительности и биогеогоризонтов. Основные свойства биогеогризонтов.

Структурно-функциональные особенности ландшафтов.

Латеральные (горизонтальные) потоки геомасс в ландшафте. Перемещения воздушных масс. Общая циркуляция атмосферы. Местные ветры. Гравигенные потоки. Латеральные перемещения геомасс в подземной части ландшафта. Латеральные потоки, связанные с флювиальными процессами. Латеральные перемещения фитомасс. Зоогенные миграции. Состояние ландшафта.

Специальные разделы геофизики ландшафта.

Оптика ландшафта. Теплофизика ландшафта. Радиофизика ландшафта.

II. Распределение часов курса по темам и видам работ № Наименование тем и разделов Введение в геохимию биосферы Распространение химических элементов в Миграция химических элементов Общие закономерности миграции воды Физико-химическая миграция Миграция газов Биогенная миграция Биокосные системы Ландшафты. Техногенные ландшафты, агроландшафты Историческая геохимия Введение в геофизику биосферы Основы физики Земли, геофизические Геофизика ландшафта Элементарные структурнофункциональные части природнотерриториальных комлексов (ПТК). Понятие геомассы. Аэромассы. Фитомасса.

Зоомасса. Мортмасса. Педомасса. Литомасса. Гидромасса Функционирование природнотерриториальных комплексов. Солнечная радиация. Трансформация солнечной Влагооборот в природно-территориальных комплексах Биогеоцикл в природно-территориальных комплексах Структура элементарных природнотерриториальных комплексов Структурно-функциональные особенности ландшафтов Специальные разделы геофизики ландшафтов IV. Учебно – методическое обеспечение курса Беручашвили, Н.Л. Геофизика ландшафта /Н.Л. Беручашвили. – М.: Высшая школа, 1990. – 287 с. Браунлоу, А.Х. Геохимия /А.Х. Браунлоу. – М.: Недра, 1984. – 462 с. Вернадский, В.И.

Живое вещество и биосфера /В.И. Вернадский. – М.: Наука, 1994. – 669 с. Геофизические методы исследований /Под ред. В.К. Хмелевского. – М.: Недра, 1988. – 395 с. Дьяконов, К.Н.

Геофизика ландшафта: биоэергетика, модели, проблемы: Учебно-методическое пособие /К.Н. Дьяконов. – М.: Изд-во МГУ, 1991. – 96 с. Перельман, А.И. Геохимия /А.И. Перельман.

– М.: Высшая школа, 1979.– 423 с. Перельман, А.И. Геохимия биосферы /А.И. Перельман. – М.: Наука, 1973. – 167 с. Перельман, А.И. Земная кора и биосфера /А.И. Перельман. – М.:

Недра, 1985. – 47 с. Пресман, А.С. Электромагнитные поля и живая природа /А.С. Пресман. – М.: Наука, 1968. – 288 с. Хильми, Г.Ф. Основы физики биосферы /Г.Ф. Хильми – М.: Наука, 1966. – 300 с. Чижевский, А.Л. Земное эхо солнечных бурь /А.Л. Чижевский. – М.: Наука, 1976. – 367 с.

Берголов, И.Б. Курс геологии /И.Б. Берголов. – М.: Агропромиздат, 1989. – 215 с. Геохимиеческие идеи В.И. Вернадского в наши дни. К 100 летию со дня окончания В.И. Вернадским Петербургского ун-та. – Л: Изд-во ЛГУ, 1987. – 213 с. Гинтжара, Н.Ф. Почвоведение /Н.Ф.

Гинтжара. – М.: Агроконсалт, 2001. – 391 с. Голованов, Л.В. Созвучье полное в природе /Л.В.

Голованов. – М.: Мысль, 1977. – 175 с. Кефели, В.И. Почва и растение как компоненты биосеры. Кора и верхняя мантия Земли /В.И. Кефели. – М.: Изд-во МГУ, 1975. – 294 с. Ковриго, В.П. Почвоведение с основами геологии /В.П. Ковриго, И.С. Кауричев, Л.М. Бурлакова. – М., 2000. – 418 с. Костин, С.И. Краткий курс метеорологии и климатологии для лесоведов /С.И.

Костин. – Л., 1971. – 184 с. Костюкевич, Н.И. Лесная метеорология /Н.И. Костюкевич. – Минск: Вышэйшая школа, 1975. – 284 с. Лосев, К.С. Климат: вчера, сегодня... и завтра? /К.С.

Лосев – Л.: Гидрометеоиздат, 1985. – 174 с. Магнитные поля и жизнедеятельность организмов. – М.: Наука, 1978. – 267 с. Методы физико-химического анализа в экологии: Учебное пособие /И.Н. Липунов, Л.В. Василенко и др. – Екатеринбург: УГЛТА, 1998. – 204 с. Никитин, Е.Д. Шагреневая кожа Земли. Биосфера – почва – человек /Е.Д. Никитин, ЭВ. Гирусов. – М.: Наука, 1993. – 111 с. Перельман, А.И. Биокосные системы Земли /А.И. Перельман. – М.:

Наука, 1977. – 160 с. Перцов, Л.А. Ионизирующие излучения биосферы /Л.А. Перцов. – М.:

Атомиздат, 1973. – 286 с. Почтарев, В.И. Земля – большой магнит /В.И. Почтарев. – Л.: Гидрометеоиздат, 1974. – 159 с. Чирков, Ю.М. Агрометеорология /Ю.М. Чирков. – Л.: Гидрометеоиздат, 1986. – 342 с.

6.3. Программа дисциплины «Организм и среда»

Цель. Получение фундаментальных знаний о взаимодействии живых организмов и среды их обитания, взаимоотношения между организмами и влияние антропогенных факторов на живые организмы.

Задачи: 1. Охарактеризовать воздействие экологических факторов на функционирование растительных и животных организмов.

2. Понять связь абиотических факторов и биотических компонентов экосистем.

3. Иметь представление о пределах толерантности организмов и их экологической нише.

Введение. Основные направления экологии; ее подразделение на аутэкологию, демэкологию и синэкологию. Проблема взаимоотношений организма и среды как составная часть общей экологии.

Среды жизни на планете Земля: вода, почва, наземно-воздушная и живой организм. Гидросфера, атмосфера и литосфера как основные среды жизни. Пространственное распределение организмов и популяций в водоемах, воздушной среде и почве.

Водная среда жизни: общая характеристика, экологические группы гидробионтов; температурный, солевой и газовый режимы; плотность воды; концентрация водородных ионов. Особенности адаптации растений и животных в водной среде.

Наземно-воздушная среда жизни: общая характеристика; низкая плотность; газовый состав воздуха; световой, водный и температурный режимы; географическая поясность и зональность.

Почва как среда жизни: общая характеристика; минеральный состав, структура, основные типы почв, химизм и органическое вещество почвы, влажность и аэрация. Экологические группы почвенных организмов, отношение растений к почве.

Организм как среда жизни. Понятие об экто- и эндопаразитах. Роль живых организмов в создании и поддержании физико-химических свойств гидросферы, атмосферы и литосферы.

Жизненные формы растительных и животных организмов.

Экологические факторы среды, действующие прямо и косвенно.

Классификация экологических факторов: абиотические, биотические, антропогенные и их взаимодействие. Законы экологических факторов: минимума (закон Ю. Либиха), оптимальности (закон В. Шелфорда), закон максимума. Экологическая валентность. Совместное действие факторов.

Понятие о стенобионтных, мезобионтных и эврибионтных видах.

Динамичность факторов среды, приспособления организмов к неблагоприятным условиям среды. Принципы экологической классификации организмов.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 8 |
 


Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОЛОГИЯ МЕСТОРОЖДЕНИЙ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ Учебно-методическое пособие для cтудентов высших учебных заведений, обучающимися по специальностям: Гидрогеология и инженерная геология, Экологическая геология Составители: И.П. Лебедев, Е.Х. Кориш К.А. Савко, В.М.Холин. Воронеж 2009 2...»

«Зинченко В.П., Долгачева Л.П. Внутриклеточная сигнализация Пущино, 2003 Электронная версия учебного пособия Зинченко В.П. и Долгачевой Л.П. Внутриклеточная сигнализация подготовлена в Электронном издательстве Аналитическая микроскопия (регистрация издательства в Министерстве РФ по делам печати, телерадиовещания и средств массовой информации Эл №77-6072 от 4 февраля 2002 г.) под редакцией проф. А.Ю.Буданцева Подготовка материала: редактор 1 категории Т.М.Бондарь Администратор Сервера...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Удмуртский государственный университет Кафедра природопользования и экологического картографирования О.В. Гагарина ОЦЕНКА И НОРМИРОВАНИЕ КАЧЕСТВА ПРИРОДНЫХ ВОД: критерии, методы, существующие проблемы Учебно-методическое пособие Издательство Удмуртский университет Ижевск 2012 УДК 556.5(07) ББК 26.222,8я7 Г 127 Рекомендовано к изданию...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета _ С.М. Дементьева 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине ЭКОЛОГИЯ И РАЦИОНАЛЬНОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ для студентов 2 курса очной формы обучения специальность 020201.65 БИОЛОГИЯ Обсуждено на заседании кафедры ботаники Составитель: к.б.н., профессор _ 2012 г. Протокол № _...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Государственная Санкт-Петербургская педиатрическая медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию Ю.В. Кузнецов Расстояние между оптическими центрами линз в очках Методическое пособие для врачей-офтальмологов и оптометристов Редакция вторая, исправленная Москва 2011-03-11 Ю.В. Кузнецов. Расстояние между оптическими центрами линз в очках ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР В. М. КОНОНОВ...»

«Н.В. Тимофеев-Ресовский ГЕНЕТИКА, ЭВОЛЮЦИЯ, ЗНАЧЕНИЕ МЕТОДОЛОГИИ В ЕСТЕСТВОЗНАНИИ Лекции, прочитанные в Свердловске в 1964 году Екатеринбург Токмас-Пресс 2009 УДК 57 ББК 28 Т 415 Тимофеев-Ресовский Н.В. Генетика, эволюция, значение методологии в естествознании. Лекции, прочитанные в Свердловске в 1964 году. — Екатеринбург: Токмас-Пресс, 2009. — 240 с. Лекции одного из величайших естествоиспытателей ХХ века Н.В. Тимофеева-Ресовского посвящены истории становления генетики, хромосомной теории...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет им. А.М. Горького РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК УРАЛЬСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ Институт экологии растений и животных А.Г. Васильев, И. А. Васильева, В.Н. Большаков Феногенетическая изменчивость и методы ее изучения Учебное пособие Утверждено постановлением совета ИОНЦ УрГУ Экология природопользования от.09.2007 для студентов и магистрантов биологического...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральный научный клинико-экспериментальный центр традиционных методов диагностики и лечения ФИТОТЕРАПИЯ Методические рекомендации № 2000/63 Москва 2006 Фитотерапия: Методические рекомендации МЗ РФ 2000/63/ Карпеев А.А., Киселева Т.Л., Коршикова Ю.И., Лесиовская Е.Е., Саканян Е.И.// В кн.: Фитотерапия: нормативные документы/ Под общ. ред. А.А. Карпеева, Т.Л. Киселевой - М.: Изд-во ФНКЭЦ ТМДЛ Росздрава, 2006.- С. 9-42....»

«База нормативной документации: www.complexdoc.ru Приказ Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору от 14 декабря 2007 г. N 859 Об утверждении и введении в действие Методических указаний по оценке последствий аварийных выбросов опасных веществ Приказываю: Утвердить и ввести в действие с 25 января 2008 г. прилагаемые Методические указания по оценке последствий аварийных выбросов опасных веществ (РД 03-26-2007). Руководитель К.Б. Пуликовский Методические указания по...»

«Н. Г. Федорец, М. В. Медведева МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ПОЧВ УРБАНИЗИРОВАННЫХ ТЕРРИТОРИЙ Н. Г. Федорец, М. В. Медведева МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ПОЧВ УРБАНИЗИРОВАННЫХ ТЕРРИТОРИЙ (учебно-методическое пособие для студентов и аспирантов эколого-биологических специальностей) Петрозаводск 2009 УДК 630*114.521(075) Федорец Н. Г., Медведева М. В. Методика исследования почв урбанизированных территорий. Петрозаводск: Карельский научный центр РАН, 2009. 84 с. ISBN 978-5-9274-0383-7 В работе даны методики...»

«СОСУДИСТЫЕ РАСТЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ (В ПОМОЩЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ ЭКОЛОГОБИОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН) ЧАСТЬ II. СЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ (сем. СОСНОВЫЕ – сем. ПИОНОВЫЕ) Фото из архива ГОУ ДОД Коми РЭБЦ Сосудистые растения Республики Коми. Часть II. Семенные растения (сем. Сосновые – сем. Пионовые). Учебное наглядное пособие / сост. А.А. Кочетков; ГОУ ДОД Коми РЭБЦ. Сыктывкар, 2012, 44 с., ил. Разработка представляет собой фотоальбом, в котором растения размещены в соответствии с аннотированным списком...»

«АССОЦИАЦИЯ КВАНТОВАЯ МЕДИЦИНА ЗАО МИЛТА ПКП ГИТ ПРИМЕНЕНИЕ АППАРАТА КВАНТОВОЙ ТЕРАПИИ РИКТА МВ В КОНЕВОДСТВЕ Методическое пособие МОСКВА 2004 В разработке настоящего пособия принимали участие: Департамент ветеринарии Министерства сельского хозяйства Российской Федерации, г. Москва; Всероссийский научно исследовательский институт коневодства, г. Рыбное; Ассоциация “Квантовая медицина”, г. Москва. Авторский коллектив: Балковой И.И. кандидат ветеринарных наук; Грабовщинер А.Я. пре зидент...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ЛЕСОВОДСТВО ДИПЛОМНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ Методические указания по дипломному проектированию для студентов направления 250100 и специальностей 250201, 560900 Санкт-Петербург 2008 1 Рассмотрены и рекомендованы к изданию методической комиссией лесохозяйственного факультета Санкт-Петербургской государственной лесотехнической академии _200_ г. С о с т а...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет им. Н.И.Вавилова ОСНОВНЫЕ РЕНТГЕНОЛОГИЧЕСКИЕ СИНДРОМЫ ЗАБОЛЕВАНИЙ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ И АЛГОРИТМЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ РЕНТГЕНОДИАГНОСТИКИ ОСНОВНЫХ ЭЗОФАГЕАЛЬНЫХ И ГАСТРОДУОДЕНАЛЬНЫХ ПАТОЛОГИЙ У МЕЛКИХ ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Саратов 2009 Методические рекомендации подготовил:...»

«СИМФЕРОПОЛЬСКИ Й УНИ ВЕРСИТЕТ ГЕОГ РАФИЧ ЕСК ИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕД РА ФИЗ ИЧЕСКОЙ ГЕО Г РАФИ И И ОКЕАН ОЛ ОГ И И Ю.Ф.БЕ З РУ КОВ РЕКРЕАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И КУРОРТОЛОГИЯ УЧЕ БН ОЕ П О СО БИ Е СИМФЕРОПОЛЬ 1998 2 ОГЛАВЛЕНИЕ СИМФЕРОПОЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ФИЗИЧЕСКОЙ ГЕОГРАФИИ И ОКЕАНОЛОГИИ Ю.Ф.БЕЗРУКОВ РЕКРЕАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И КУРОРТОЛОГИЯ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ 1. ОБЩИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О РЕКРЕАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1.1. РЕКРЕАЦИОННЫЕ ПОТРЕБНОСТИ 1.2. ФУНКЦИИ РЕКРЕАЦИОННОЙ...»

«2 Содержание ВВЕДЕНИЕ 1. Порядок работы в EXCЕL 7.0 2. Примеры - задания обработки табличных данных.21 3. Фрагменты учебных карт регионов мира ЛИТЕРАТУРА ВВЕДЕНИЕ Предлагаемые методические указания посвящены краткому описанию основных функциональных возможностей и порядка работы с популярным пакетом EXCEL версии 7.0 для Windows'95. Изложены основные понятия, технологические особенности обработки табличных данных, автоматизации расчетов и статистического анализа. Описан процесс создания...»

«Согласовано: Утверждено: Начальник Департамента природных ресурсов и Начальник Департамента лесного охраны окружающей среды Вологодской области комплекса Вологодской области А.М. Завгородний В.С. Сипягов 2014 год 2014 год Методические рекомендации по сохранению биологического разнообразия при заготовке древесины в Вологодской области Вологда 2014 Страница 1 Содержание СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ 2. ПЕРЕЧЕНЬ, ПРИЗНАКИ И МЕРЫ ОХРАНЫ КЛЮЧЕВЫХ БИОТОПОВ И ЭЛЕМЕНТОВ 3. ВЫДЕЛЕНИЕ КЛЮЧЕВЫХ...»

«Казанский федеральный университет Факультет географии и экологии Кафедра моделирования экологических систем Ш.Х.Зарипов Введение в математическую экологию Учебно–методическое пособие Для студентов экологических специальностей Издательство Казанского федерального университета 2010 1 Печатается по решению Редакционно-издательского совета ФГАОУ ВПО “Казанский (Приволжский) федеральный университет методической комиссии факультета географии и экологии Протокол N 1 от 29 сентября 2010 г. заседания...»

«Электронное издание Вестник пест-менеджмента Электронный выпуск № 032 от 27.11.2013 Если выпуск в электронной рассылке некорректно отображается, вы можете его скачать http://www.pestcontrol.su/издательство/вестник/ Издательство РЭТ-инфо В продаже: Материалы EAPMC-2013. Управление численностью проблемных биологических видов: материалы I Евразийской научно-практической конференции по пест-менеджменту, Россия, Москва, 09-11 сентября 2013 года. М.: НЧНОУ Институт пестменеджмента, 2013. – ххх с....»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра ботаники АЛЬГОЛОГИЯ И МИКОЛОГИЯ ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К КОНТРОЛЬНЫМ РАБОТАМ Для студентов I курса заочного отделения специальностей 1-31 01 01 Биология, 1-33 01 01 Биоэкология МИНСК 2008 УДК 582.26(076)+582.287.237(076) ББК А в т о р ы – с о с т а в и т е л и: А.К. Храмцов, А.И. Стефанович Рекомендовано Ученым Советом биологического факультета 18 июня 2008 г., протокол № Рецензент кандидат биологических наук,...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.