WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |

«Допущено Учебно-методическим советом по биологии УМО по классическому университетскому образованию 2005 г. УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ общепрофессиональных, специальных дисциплин и практик по ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное агентство по образованию

Марийский государственный университет

Допущено

Учебно-методическим советом по

биологии УМО по классическому

университетскому образованию

2005 г.

УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ

общепрофессиональных, специальных дисциплин

и практик по специальности 013500 – БИОЭКОЛОГИЯ 1972 Йошкар-Ола, 2005 ББК Е 081 УДК 574 (075) У 913 Ответственные редакторы: О.Л.Воскресенская, канд. биол. наук, доцент МарГУ Л.А.Жукова, заслуженный деятель науки РФ, д-р биол.

наук, профессор Рецензенты: А.В.Смуров, директор Экологического центра Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, д-р.

биол. наук, профессор О.П.Мелехова, зам. председателя УМС по биологии УМО по классическому университетскому образованию, канд.

биол. наук, доцент МГУ им. М.В. Ломоносова У 913 Учебные программы общепрофессиональных, специальных дисциплин и практик по специальности 013500 – Биоэкология. / Под ред. О.Л. Воскресенской, Л.А. Жуковой. Учебнометодическое пособие. – Йошкар-Ола, Мар. гос. университет, 2005. – 249 с.

Пособие содержит учебные программы, необходимые для подготовки студентов по специальности «Биоэкология». Оно предназначено для преподавателей экологии и других биологических дисциплин классических университетов и педагогических вузов. Кроме того, пособие может быть использовано аспирантами и студентами для подготовки к экзаменам и зачетам, для выполнения дипломных и курсовых работ.

В качестве справочника им могут пользоваться учителя экологии, биологии, естествознания, проводящие работу в профильных классах школ и лицеев.

ББК Е УДК 574 (075) © Марийский государственный университет, Содержание ВВЕДЕНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ 013500 – БИОЭКОЛОГИЯ

2. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 013500 – БИОЭКОЛОГИЯ......... 3. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ

СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО

СПЕЦИАЛЬНОСТИ 013500 – БИОЭКОЛОГИЯ

4. ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ (ФЕДЕРАЛЬНЫЙ





КОМПОНЕНТ – ОПД.Ф)

4.1. Программа дисциплины «Ботаника»

Низшие растения и грибы

Анатомия и морфология высших растений

Систематика высших растений

Фитоценология

4.2. Программа дисциплины «Зоология»

Зоология беспозвоночных

Зоология позвоночных

4.3. Программа дисциплины «Микробиология»

4.4. Программа дисциплины «Физиология растений»

4.5. Программа дисциплины «Физиология человека и животных»...... 4.6. Программа дисциплины «Цитология»

4.7. Программа дисциплины «Гистология»

4.8. Программа дисциплины «Биология размножения и развития»...... 4.9. Программа дисциплины «Общая экология»

5. ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ (РЕГИОНАЛЬНЫЙ

(ВУЗОВСКИЙ) КОМПОНЕНТ – ОПД.Р. ДИСЦИПЛИНЫ И КУРСЫ ПО

ВЫБОРУ СТУДЕНТОВ – ОПД.В)

5.1. Программа дисциплины «Вирусология»

5.2. Программа дисциплины «Методика преподавания биологии».... 5.3. Программа дисциплины «Учение об онтогенезе»

5.4. Программа дисциплины «Особо охраняемые природные..................

территории»

5.5. Программа дисциплины «Биоразнообразие»

5.6. Программа дисциплины «Ботанические сады»

6. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИН СПЕЦИАЛИЗАЦИИ (ФЕДЕРАЛЬНЫЙ

КОМПОНЕНТ – ДС.Ф)

6.1. Программа дисциплины «Геоэкология»

6.2. Программа дисциплины «Геохимия и геофизика биосферы»...... 6.3. Программа дисциплины «Организм и среда»

6.4. Программа дисциплины «Экология человека»

6.5. Программа дисциплины «Социальная экология»

6.6. Программа дисциплины «Основы природопользования и охраны природы»

6.7. Программа дисциплины «Прикладная экология»

6.8. Программа дисциплины «Экология популяций и сообществ».....

7. ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН СПЕЦИАЛИЗАЦИИ (РЕГИОНАЛЬНЫЙ

(ВУЗОВСКИЙ) КОМПОНЕНТ – ДС.Р)

7.1. Программа дисциплины «Учение об экосистемах»

7.2. Программа дисциплины «Урбоэкология»

7.3. Программа дисциплины «Актуальные проблемы современной экологии»

7.4. Программа дисциплины «Экология России и региональная экология»

8. ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ

8.1. Общие требования

8.2. Учебные практики

8.2.1. Учебная практика по ботанике (анатомия и морфология растений, альгология, микология) – I курс

8.2.2. Учебная практика по ботанике (систематика высших растений с основами фитоценологии) – II курс

8.2.3. Учебная полевая практика по зоологии беспозвоночных...... 8.2.4. Учебная полевая практика по зоологии позвоночных........... 8.2.5. Учебная практика по почвоведению





8.2.6. Учебная практика по экологии

9. ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН ДЛЯ АСПИРАНТОВ

9.1. Программа дисциплины «Информационные технологии в экологическом образовании»

9.2. Программа дисциплины «Историческая биогеография».............. 9.3. Программа дисциплины «Математическое моделирование в экологии»

9.4. Программа дисциплины «Основные концепции популяционной экологии»

9.5. Программа дисциплины «Проблемы глобальной и региональной экологии»

9.6. Программа дисциплины «Фитоценология»

9.7. Программа дисциплины «Экологическая физиология растений» 9.8. Программа дисциплины «Экология экосистем (Биогеоценология)»

ВВЕДЕНИЕ

Специальность 013500 – «Биоэкология» является новой для классических университетов: государственный образовательный стандарт и учебный план с перечнем специализаций утверждены Министерством образования России в 2000 году Специальность «Биоэкология» динамично развивается, особенно в регионах страны. В настоящее время уже около вузов готовят специалистов биологов-экологов. Поэтому существует реальная потребность в справочниках, содержащих учебные планы, требования к обязательному минимуму общепрофессиональных дисциплин федерального (ОПД.Ф) и регионального (ОПД.Р) компонентов, дисциплин специализации (ДС.Ф, ДС.Р.), дисциплин по выбору студентов, факультативов и практик.

При составлении учебных программ дисциплин учитывалось: а) современность содержания рабочих учебных прграмм, в том числе и по перечню учебной литературы; б) отражение взаимосвязей изучаемых дисциплин общепрофессионального и специального циклов с дисциплинами других циклов; в) исключение дублирования в содержании дисциплин.

В пособии большое внимание уделяется проведению всех видов учебных практик. Подробно описано содержание программ практик, соответствие целей практик общим целям образовательной программы.

Многие специальные дисциплины носят комплексный характер, отражают новые направления на стыке биологических и географических наук. Такой литературы очень мало, но она крайне необходима для совершенствования учебного процесса и обмена опытом, накопленным в разных регионах при подготовке специалистов биологов-экологов.

В пособие включены программы учебных дисциплин и практик, проводимых кафедрами биолого-химического факультета Марийского государственного университета: экологии, зоологии и прикладной экологии, биологии человека, молекулярной биологии и биохимии. Преподователи биолого-химического факультета Марийского государственного университета имеют большой опыт преподавания естественнонаучных дисциплин, особенно блока ОПД на специальностях 011600 – Биология, 310200 – Агрономия, 310400 – Защита растений и др.

Одновременно ответственные редакторы пособия (О.Л. Воскресенская – канд. биол. наук, доцент, зав. кафедрой экологии и Л.А. Жукова – др. биол. наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ) сочли необходимым включить в сборник программы лекций для аспирантов по специальности 03.00.16 – Экология и 03.00.05 – Ботаника.

Сборник программ отрецензирован в УМО и имеет гриф «Допущено» Учебно-методическим советом по биологии УМО по классическому университетскому образованию.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ

1.1. Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 № 686.

1.2. Квалификация выпускника – биолог-эколог Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки биолога-эколога по специальности 013500 – Биоэкология при очной форме обучения – 5 лет.

1.3. Квалификационная характеристика выпускника Специалист биолог-эколог осуществляет деятельность по изучению, оценке состояния и охране биоты как компонента экосистем и биосферы.

Разрабатывает нормативные документы в своей области, организует и выполняет экспедиционные работы и лабораторные исследования; анализирует получаемую полевую и лабораторную информацию, обобщает и систематизирует результаты выполненных работ, используя современную вычислительную технику; составляет научно-технические отчеты и другую документацию; следит за соблюдением установленных требований, действующих норм, правил и стандартов в области своей деятельности.

Проводит экспериментальные исследования в своей области, формирует их задачу, участвует: в разработке и осуществлении новых методических подходов, обсуждении, оценке и публикации результатов, в работе семинаров и конференций, составлении патентных заявок, проводит патентную работу.

Осуществляет контроль за соблюдением законодательства, правил и норм, планирует мероприятия по охране окружающей среды. На производстве участвует в экологической экспертизе, составляет и осуществляет проекты по разделу «Охрана окружающей среды».

Исходя из своих квалификационных возможностей, специалист биолог-эколог подготовлен к самостоятельной работе на должностях биолога, лаборанта-исследователя, инженера-исследователя, научного сотрудника в научно-исследовательских и научно-производственных учреждениях и других должностях, в соответствии с требованиями Квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и других служащих, утвержденных постановлением Минтруда РФ от 21.08.98 № 37.

Специалист биолог-эколог подготовлен к педагогической деятельности на должности преподавателя в средней школе и учреждениях профессионального образования при условии освоения дополнительной образовательной программы психолого-педагогического профиля.

1.3.1. Область профессиональной деятельной специалиста: исследование, оценка состояния и охрана биологической компоненты экосистем и биосферы в целом.

1.3.2. Объекты профессиональной деятельности: организмы, популяции, сообщества в их взаимоотношении со средой; биомониторинг, экологическая экспертиза и биологические методы контроля состояния природной среды.

1.3.3. Сфера профессиональной деятельности Научно-исследовательские, проектные, научно-производственные организации.

Органы охраны природы и управления природопользованием.

Общеобразовательные и специальные учебные заведения (в установленном порядке).

Выпускники могут замещать все должности в соответствии с законодательством РФ, требующие наличия высшего профессионального образования.

1.3.4. Виды и обобщенные задачи профессиональной деятельности Научно-исследовательская деятельность: сбор и подготовка научных материалов, квалифицированная подготовка экспериментов полевых и экспериментальных исследований.

Научно-производственная и контрольно-экспертная деятельность:

осуществление экологической экспертизы, решение проектных и производственных задач, требующих базовой и специальной биологоэкологической подготовки, организационная деятельность в области охраны природы и рационального природопользования.

Педагогическая деятельность (при условии освоения соответствующей образовательно-профессиональной программы педагогического профиля) преподавание в средней и высшей школе, осуществление просветительской деятельности в области биологии и экологии.

Биомониторинг и биологический контроль состояния природной среды, оценка антропогенных воздействий на нее.

Охрана природы: проектирование и осуществление мероприятий по охране природы, заповедное дело.

1.4. Возможности продолжения образования Специалист подготовлен к продолжению образования:

в магистратуре по направлениям 510600 – Биология и 511100 – Экология и природопользование;

к обучению в аспирантуре по биологическим, экологическим и смежным научным специальностям.

2. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 013500 – БИОЭКОЛОГИЯ 2.1. Основная образовательная программа подготовки специалиста разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы дисциплин, программы учебных и производственных практик, требования к итоговым аттестациям.

2.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки по специальности 013500 – Биоэкология, к условиям ее реализации и сроки ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.

2.3. Основная образовательная программа подготовки специалиста должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:

цикл ГСЭ – гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

цикл ЕН – общие математические и естественно-научные дисциплины;

цикл ОПД – общепрофессиональные дисциплины;

цикл СД – специальные дисциплины;

цикл ФТД – факультативы.

2.4. Основная образовательная программа подготовки специалиста формируется из дисциплин федерального компонента, дисциплин регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

2.5. Содержание регионального (вузовского) компонента основной образовательной программы специалиста определяется высшим учебным заведением самостоятельно.

Содержание регионального (вузовского) компонента основной образовательной программы специалиста должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом.

При лицензионной экспертизе и подготовке к государственной аттестации вуза по данному направлению региональный компонент образовательной программы проходит утверждение в УМО.

3. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ

СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 013500 – БИОЭКОЛОГИЯ Индекс Наименование дисциплин и их основные разделы кончасов ГСЭ Гуманитарные и социально-экономические Закрепление программы средней школы, изучение новоЗ го лексико-грамматического материала, необходимого Эк† для общения в наиболее распространенных повседневных ситуациях; различные виды речевой деятельности и формы речи (устной, письменной, монологической или диалогической), овладение лексико-грамматическим минимумом; курс реферирования и аннотирования научной литературы, курс научно-технического перевода Физическая культура в общекультурной и профессиоЗ биологические основы физической культуры; основы здорового образа и стиля жизни; оздоровительные системы и спорт (теория, методика, практика); профессионально-прикладная физическая подготовка студентов.

Сущность, формы, функции исторического сознания;

типы цивилизаций в древности; форма взаимодействия человека и природной среды в древних обществах; цивилизация древней Руси; место Средневековья во всемирно-историческом процессе; Киевская Русь; тенденции становления цивилизации в русских землях; проблема складывания основ национальных государств в Западной Европе; складывание Московского государства; Европа в начале Нового времени и проблема формиЗ – Зачет.

рования целостности европейской цивилизации; Россия в XV–XVII веках; XVIII век в европейской и североамериканской истории; проблема перехода в «царство разума»; особенности российской модернизации в XVIII веке; духовный мир человека на пороге перехода к индустриальному обществу; основные тенденции развития всемирной истории в XIX веке; пути развития России;

место XX века во всемирно-историческом процессе;

новый уровень исторического синтеза; глобальная история; менталитет человека; его особенности в Западной Педагогика: предмет педагогики; цели образования и 01 воспитания; педагогический идеал и его конкретноисторическое воплощение; средства и методы педагогического воздействия на личность; общие принципы дидактики и их реализация в конкретных предметных методиках обучения; нравственно-психологические и идейные взаимоотношения поколений; семейное воспитание и семейная педагогика; межличностные отношения в коллективе; нравственно-психологический образ педагога; мастерство педагогического общения.

Психология: объект и предмет психологии; соотношение субъективной и объективной реальности; психика и организм; активность психики (души), психика, поведение и деятельность; структура субъективной реальности; личность и межличностные отношения; свобода воли; личностная ответственность; общее и индивидуальное в психике человека.

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.

Структура философского знания.

Учение о бытии. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право.

Нравственные ценности. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание.

Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины.

Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие природы и человечества.

Сценарии будущего совместного сосуществования цивилизаций.

Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, Экономический выбор. Экономические отношения.

Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.

Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность.

Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос.

Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность.

Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.

Макроэкономика. Национальная экономика как целое.

Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежнокредитная политика. Экономический рост и развитие.

Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство.

Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.

Национально-региональный компонент Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом Общие математические и естественно-научные дисциплины Аналитическая геометрия и линейная алгебра; последовательности и ряды; дифференциальное и интегральное исчисления; векторный анализ и элементы теории поля;

гармонический анализ; дифференциальные уравнения;

численные методы; функции комплексного переменного; элементы функционального анализа.

02. Вероятности и статистика: теория вероятностей, случайное событие. Аксиоматическое определение и способы вычисления вероятности. Законы больших чисел.

Случайное событие. Распределения нормальное, биномиальное, Пуассона.

03.

Элементы планирования эксперимента. Оценки параметров распределений. Проверка статистических гипотез. Статистические связи (регрессия и корреляция).

Компьютерная биометрия.01.

Пакет Statistika. Реализация общепринятых методов биометрии. Дисперсный анализ. Множественная регрессия. Факторный анализ. Кластерный анализ.

Современные информационные технологии 02. Общая характеристика процессов сбора, передачи и обработки информации; технические и программные средства реализации информационных процессов; модели решения функциональных и вычислительных задач; алгоритмизация и программирование; языки программирования; базы данных; программное обеспечение и технология программирования; локальные и глобальные сети ЭВМ; основы защиты информации и сведений; методы защиты информации; компьютерный практикум.

Структура и архитектура ПЭВМ. Применение навыков прикладных программ в учебном процессе.

Физические основы механики, физика колебаний и волн, молекулярная физика и термодинамика, электричество и магнетизм, атомная и ядерная физика, релятивизм, квантовая и статистическая физика; космология;

эволюция Вселенной; физический практикум.

Общая и неорганическая химия 01.

Основные понятия химии. Химическая эволюция материи. Основные этапы и диалектика развития химии.

Элементы химической термодинамики. Элементы химической кинетики. Многокомпонентные системы. Равновесия в растворах электролитов. Строение вещества:

электронное строение атома; химическая связь; комплексные соединения; строение вещества; агрегатные состояния вещества; коллоидные частицы, системы.

02. Предмет аналитической химии, ее цели и задачи. Теоретические основы химических методов анализа: химическое равновесие, кислотно-основное равновесие, окислительно-восстановительное равновесие. Равновесие в растворах комплексных соединений. Органические реагенты в аналитической химии. Метрологические основы аналитической химии. Методы определения (количественный анализ): подготовка биологического образца к анализу, титрометрический анализ, кислотно-основное титрование, окислительно-основное титрование, комплексометрическое титрование, физические и физикохимические методы анализа, спектроскопические методы анализа, электрохимические методы анализа. Методы разделения.

Физическая и коллоидная химия 03.

Предмет физической химии. Первый закон термодинамики, второй закон термодинамики. Математический аппарат термодинамики. Применение термодинамики к фазовым переходам. Химические равновесия. Растворы.

Основные понятия и физико-химия дисперсных систем и поверхностных явлений. Молекулярные взаимодействия и особые свойства поверхностей раздела. Адсорбционные слои и их влияние на свойства дисперсных систем. Термодинамика молекулярной адсорбции из раствора. Лиофильные дисперсные системы. Солюбилизация и микроэмульсии. Электрические свойства дисперсных систем. Коагуляция коллоидных систем электролитами. Структурообразование, реологические и структурно-механические свойства дисперсных систем. Основы реологии. Устойчивость и стабилизация дисперсных систем. Коллоидно-химические основы охраны окружающей среды.

04.

Способы изображения молекул органических соединений, молекулярные, структурные и электронные формулы. Номенклатура. Гомология. Изомерия. Основные функциональные группы и классы органических соединений. Типы химических связей в органических соединениях. Алканы. Циклоалканы. Алкены. Алкадиены.

Алкины. Ароматичекие углеводороды. Галогенопроизводные. Спирты, фенолы. Нитросоединения. Амины.

Карбонильные соединения. Карбоновые кислоты и их производные. Гетерофункциональные соединения. Гетероциклические соединения.

01.

Система географических наук; географическая оболочка, ее пространственные подразделения (структура) и динамика; закономерности эволюции; компоненты географической оболочки и их взаимосвязь; территориальные социально-экономические системы; территориальная организация общества; типы заселения и хозяйственного освоения территории.

02. Почвоведение. Выветривание и почвообразование; понятие о почве, факторы почвообразования; состав и свойства почв; организация почвенной массы; тепловой, водный и воздушный режимы почв; процессы почвообразования и генезис почв; классификация почв; география почв.

Геология. Состав и строение Земли и земной коры; геологические процессы; развитие земной коры во времени; этапы геологической истории земной коры; эволюция органического мира прошлого; стратиграфическая шкала; геологическая деятельность человека и охрана Сущность жизни; разнообразие и уровни организации биологических систем; клетки, их цикл, дифференциация; организмы, их основные системы, принципы классификации; наследственность и изменчивость, биологическая эволюция, основные концепции и методы биологии; перспективы развития биологических наук и стратегия охраны природы.

Региональный (вузовский) компонент, в том числе дисциплины по выбору студента, устанавливаемые Дисциплины и курсы по выбору студента Общепрофессиональные дисциплины Науки о биологическом многообразии Царство растений и царство грибов. Место и значение задачи современной систематики растений. Принципы классификации. Низшие и высшие растения. Цитология, уровни морфологической организации водорослей и грибов, половые процессы, размножение, циклы воспроизведения низших и высших растений и грибов. Общая характеристика высших растений. Разделение покрытосеменных на классы. Понятие о растительных сообществах. Экология низших и высших растений и грибов, их роль в природных экосистемах и жизни человека. Пути сохранения биоразнообразия.

История развития зоологии. Основные единицы систеЭк матики: вид, род, семейство, отряд, класс, тип, царство. З Классификация беспозвоночных животных. Систематика хордовых. Общая характеристика типа хордовых и его положение в системе животного мира. Происхождение типа хордовых. Связи с другими типами вторичноротых: иглокожими, погонофорами и полухордовыми.

Биоразнообразие животных разных систематических групп. Экологические группы животных. Приспособление животных к обитанию в разных климатических областях. Методы прижизненного наблюдения, описания, таксономические исследования. Коллекционирование.

Возникновение и развитие микробиологии. Систематика микроорганизмов. Морфология, строение и развитие.

Культивирование и рост. Действие физических и химических факторов. Питание. Метаболизм. Наследственность и изменчивость. Микроорганизмы и эволюционный процесс.

Предмет, объект, задачи физиологии растений. Методические подходы к изучению растительного организма.

Контрольная работа.

Курсовая работа.

Физиология клетки. Системы регуляции у растений.

Водный режим растений. Основы биоэнергетики. Фотосинтез. Дыхание растений. Минеральное питание растений. Транспорт веществ. Рост и развитие растений.

Движения растений. Физиология устойчивости растений к воздействию экологических факторов.

Физиология человека и животных Строение и функции основных систем органов животных и человека; принципы восприятия, передачи и переработки информации в организме; регуляция жизненных функций и системы обеспечения гомеостаза; сравнительный аспект становления функций.

Формирование иммунитета растения, животных и человека. Молекулярные механизмы физиологических процессов, ферменты, гормоны, биологически активные вещества. Основы этологии; методы экспериментальной работы с лабораторными животными. Применение физиологических тестов для выявления токсичности среды. Физиологические основы токсикологии нормирования. Практикумы.

Клеточная теория. Методы исследования клеток. Строение и принципы жизнедеятельности клетки, клетки, единство и разнообразие клеточных типов. Функции клеток. Деление клеток. Дифференциация клеток. Патология клетки.

История гистологии. Методы гистологических исследований. Краткий очерк. Ткани, их происхождение. Учение о тканях: эпителиальная ткань, ткани внутренней среды, мышечная ткань, нервная ткань.

Теоретическая биофизика: кинетика биологических процессов, термодинамика биологических процессов, биофизика сократительных систем, биофизика рецепции, биофизика фотобиологических процессов, экологическая биофизика, радиационная биофизика, модификация лучевого поражения клетки.

Биохимия и молекулярная биология Субклеточные компоненты, выделение и исследование субклеточных структур, их биохимические характеристики; приемы изучения ферментативной активности.

Белки, ферменты, нуклеиновые кислоты, обмен белков, углеводов и нуклеиновых кислот. Биоэнергетика: углеводы, липиды. Витамины. Принципы регуляции обмена Особенности матричной системы биосинтеза белков.

Молекулярная организация процессов наследственности и изменчивости. Регуляция обмена веществ. Применение клеточных тест-систем для анализа состояния природной среды.

Наследственные структуры и их воспроизведение. Изменчивость наследственная и ненаследственная. Генотипы и фенотипы, норма реакции генотипа. Правила наследования признаков. Популяционная генетика. Генетика и эволюция. Медицинская генетика. Генетические основы селекции. Генетическая безопасность.

Основные теории эволюции; теория становления эволюционных представлений; генетические основы эволюционного процесса; концепция видообразования.

Биология размножения и развития Условия воспроизведения организмов, онтогенез и филогенез, жизненные циклы, этапы и процессы индивидуального развития, биологический возраст, концепция дискретного описания онтогенеза и поливариантности развития растений и животных; эмбриология растений и животных; методы получения и исследования эмбрионального материала; причины аномалий; эмбриональные биотесты для оценки загрязнений природной среды.

Содержание предмета и задачи экологии. Экология особей. Абиотические и антропогенные факторы, адаптации к ним организмов. Биотические факторы. Биологические ритмы и жизненные формы организмов.

Экология популяций. Численность, плотность, рождаемость и смертность в популяциях. Возрастная и половая структура популяций. Взаимодействие популяций. Экологические стратегии. Гомеостаз популяций. Экология сообществ и экосистем. Биогеоценоз и экосистема. Состав и пространственная структура биогеоценозов. Отношение организмов в биоценозах. Пищевые сети и цепи. Классификация экосистем.

Учение В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере. Живое вещество биосферы. Баланс энергии и круговорот вещества в биосфере. Эволюция и условия устойчивости Методы анализа и моделирования экологических процессов. Основные экологические проблемы современности и пути их решения.

Антропогенез; морфология человека; формы поведения, закономерности интегральной деятельности мозга, механизмы памяти, целенаправленных действий; психофизиологические и биосоциальные особенности человека;

здоровье, экология, факторы риска, причины и типы основных патологий, стресс и адаптация; генетика и демография; методы анализа и коррекции физиологического состояния.

Региональный (вузовский) компонент Дисциплины и курсы по выбору студента Дисциплины специализации Геоэкология как междисциплинарное научное направление, изучающее экосферу как систему геосфер в процессе ее интеграции с биомами, наземными и водными экосистемами и биосферой в целом. Основные понятия, объект, задачи, методы. Неравномерность распределения процессов продуцирования в географическом масштабе. Основные механизмы и процессы, управляющие системой Земля. Геосфера Земли и деятельность человека. Геоэкологические аспекты функционирования природно-техногенных систем. Управление экологическим состоянием природных и природно-техногенных объектов.

Геохимия и геофизика биосферы Геохимия биосферы: основные понятия, термины и определения, учения о биосфере, геохимии биосферы и ее связь с другими науками. Этапы развития геохимии биосферы и ее основоположники. Распространенность химических элементов в геосферах. Внешние и внутренние факторы миграции. Концепции и принципы геохимии ландшафтов и биосферы. Изотопный и элементарный уровень организации вещества. Особенность химического состава живых организмов и соотношение состава космических тел и биообъектов. Дефицитные и избыточные элементы. Типы химических загрязнений.

Геофизика биосферы: предмет, задачи, методы геофизических исследований биосферы. Земная биосфера.

Аутэкология; закономерности влияния факторов среды (абиотических, биотических, антропогенных) на организмы разных царств природы. Пути приспособления к среде, физиологические особенности и пути приспособления различных организмов к температуре, свету, влажности. Экологические группы живых организмов.

Обмен веществ, источники энергии для организмов, гомеостаз, условия воспроизведения и возможности адаптации организмов. Механизмы реакций организмов на антропогенные воздействия.

Экология и здоровье человека, физиологические основы адаптации; физиологические основы нормы и патологии основных систем организма человека; иммунная система; приспособление к жизни в различных средах; физические, химические и психологические факторы техногенной среды обитания человека; факторы экологического риска; эндемические заболевания, методикодемографические показатели здоровья населения; динамика численности населения, ее размещение на земном шаре, миграция населения.

Становление социальной экологии и предмет ее исследования. Социально-экологические взаимодействия и их субъекты. Взаимоотношения общества и природы в истории цивилизации. Биологически обоснованные потребности и права человека. Глобальные проблемы человечества и пути их решения. Поведение человека в естественной и социальной среде. Антропоцентризм и натуроцентризм. Элементы экологической этики. Элементы экологической педагогики и психологии. Социальная экология и экологические методы социальной экологии.

Основы природопользования и охраны природы Естественный базис природопользования, биоразнообразия, способы природопользования, непреднамеренные воздействия на природную среду, оценка влияния, планирование антропогенного и культурного ландшафта, экологические принципы охраны природы.

Экономика природопользования Возобновляемые и невозобновляемые природные ресурсы, проблемы их использования и воспроизводства, размещение производства, отходы производства и их использование и охрана окружающей среды. Экологоэкономическая сбалансированность регионов, экономическое стимулирование природоохранной деятельности, управление природопользованием, экологическое регулирование, прогнозирование, планирование, принятие решений, службы контроля в сфере природопользования, система руководства и территориальное управление природопользованием.

Правовые основы природопользования Концепция взаимодействия общества и природы, экологическое законодательство, право природопользования и правовой механизм охраны окружающей среды, юридическая ответственность за экологические правонарушения. Международное сотрудничество и организации.

Техногенные системы и их взаимодействие с окружающей средой, загрязнение окружающей среды. Виды загрязнений, его формы и источники. Классификация загрязнителей: физические, химические, биологические.

Агроэкология, загрязнение почв, последствия применения пестицидов. Урбоэкология, рекреационное природопользование; ОВОЗ, принципы и методы мониторинга, методы контроля, в том числе биоиндикация и биотестирование, организация и порядок проведения полевых исследований, сбор первичной информации, способы камеральной обработки, экологическая экспертиза природных экосистем, технологических проектов, критерии Основы теории систем и системного анализа. Классификация и закономерности систем. Сложные системы.

Отличие в методах исследования и анализа живых и неживых систем. Понятия и методология экосистемного анализа. Структура экосистем. Трофическая структура биоценозов. Их динамика, устойчивость. Термодинамика экосистем. Энергетические и информационные потоки в экосистемах. Системный подход к анализу взаимоотношений человека и природы и к охране окружающей природной среды. Методы решения экосистемных задач. Математическое моделирование в экологии и охране окружающей природной среды. Модели популяций, сообществ и экосистем. Экологоэкономические (региональные) модели.

Экология популяций и сообществ Уровни организации биосистем. Определение и соотношение понятий: организм, вид, популяция, биоценоз.

Генетическая и экологическая трактовка понятия популяции. Демографические характеристики популяций:

численность, плотность, рождаемость, смертность. Состав популяций: онтогенетические, виталитетные, половые, биоморфологические и феноритмогруппы, возрастные спектры. Пространственная структура популяций.

Функциональная структура и взаимодействие популяций. Ценопопуляции в сообществах и экосистемах. Динамика популяций и сообществ (сукцессии и флюктуации). Понятие экологической ниши. Влияние экологических и антропогенных факторов на популяции и сообщества. Моделирование популяций и сообществ.

Региональный (вузовский) компонент Спецкурсы специализации (дополнительная квалификация) ФТД.01 Преподаватель ФТД.02 Работник сферы государственной Национально-региональный компонент Государственная молодежная политика Понятие молодежной политики. Цели государственной молодежной политики. Законодательная и нормативноправовая база ГМП. Основные направления ГМП. Возможности социального проектирования в сфере ГМП. Государственная служба по делам молодежи, функциональная структура деятельности. Молодежные движения и их государственная поддержка. Международный опыт государственной поддержки молодежи. Проблемы молодежной политики в аспектах процесса глобализации.

Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые акты.

Закон и подзаконные акты. Система российского права.

Правонарушения и юридическая ответственность. Правовое государство. Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского правонарушения. Физические и юридические лица.

Право собственности. Наследственное право. Брачносемейные отношения. Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления. Экологическое право.

Правовые основы защиты государственной тайны.

История становления и развития социологии; общество как социокультурная система; социальные общности как источник и субъект самодвижения, социальных изменений;

культура как система ценностей, смыслов, образцов действий индивидов, влияние культуры на социальные и экономические отношения; обратное влияние экономики и социально-политической жизни на культуру; личность как активный субъект; взаимосвязь личности и общества; ролевые теории личности; социальный статус личности; социальные связи, действия, взаимодействия между индивидами и группами, групповая динамика, социальное поведение, социальная структура, социальная стратификация, социальные институты, социальная организация; гражданское общество и государство; социальный контроль; массовое сознание и массовые действия; социальные движения; источники социального напряжения, социальные конфликты и логика их развития; социальные изменения; глобализация социальных и культурных процессов в современном мире;

социально-культурные особенности и проблемы развития российского общества; возможные альтернативы его развития в будущем; методология и методы социологического История и культура Республики Марий Эл Марийский народ и его место в финно-угорском сообществе. Изучение социально-политического, экономического и культурного развития народа мари и других народов, населяющих республику, начиная с глубокой древности по настоящее время.

Социально-психологические закономерности общения и взаимодействия людей; групповая психология, проблемы личности в социальной психологии; основные направления прикладных исследований в социальной психологии; значение социальной психологии в регулировании социальных Дисциплины и курсы по выбору студента История латинского языка. Международный кодекс ботанической номенклатуры и требования к описанию таксонов. Фонетика. Алфавит. Морфология. Имя существительное. Род. Число. Падежи. Типы склонения. Образование степеней сравнения прилагательных – сравнительной и превосходной от положительной. Супплетивные и описательные степени сравнения. Их склонение. Словообразование. Наречие. Глагол и его словарные формы. Причастия настоящего времени действительного залога. Причастия прошедшего времени страдательного залога и их склонение. Местоимения. Числительные. Предлоги. Синтаксис.

Главные члены предложения. Особенности прилагательных, используемых как ботанические термины и способы Библиотека в учебном процессе. Справочнобиблиографический аппарат библиотеки: каталоги, картотеки, справочные издания, реферативные журналы ВИНИТИ и др. издания. Оформление научных студенческих работ. Составление списка использованных источников.

Возрастная педагогика и психология Предмет и задачи возрастной педагогики. Место возрастной педагогики в системе педагогических дисциплин. Педагогические методы диагностики уровня возрастного развития человека. Проблема возраста и возрастной периодизации. Роль и значение кризисов в развитии человека. Педагогика младшего школьного возраста. Педагогика подросткового возраста. Педагогика юности. Педагогика и психология зрелости. Основные направления и технологии педагогической деятельности.

Молодежь и общество (исторический и социальный анализ). Теории социализации, современные теоретические подходы и концепции молодежи. Институты социализации, их функции и модификации. Социальный статус молодежи.

Молодежь в воспроизводстве социальной структуры общества. Социальное развитие молодежи. Проблемы гражданственности и социального участия молодежи. Типология специфических молодежных конфликтов. Социальные технологии предупреждения и реализации конфликтов в молодежной среде. Социальная интеграция как форма позитивного разрешения конфликта. Явления социальной патологии в молодежной среде и механизмы их преодоления.

Региональный (вузовский) компонент, в том числе дисциплины по выбору студента, устанавливаемые вузом Флора и растительность. Растительный покров, его дискретность и континуальность. Растительные сообщества как биосистемы надорганизменного уровня. Признаки растительного сообщества: условия его существования. Состав фитоценоза: флористический, биоморфный; экологоценотические группы, ценотипы (эдификаторы, доминанты, ассектаторы), типы стратегий Л.Г.Раменского, Д.Грайма.

Вертикальная и горизонтальная структура фитоценозов (ярусы, биоценотические горизонты, микрогруппировки).

Их функциональная структура и продуктивность. Формирование биотопов. Взаимоотношение ценопопуляций в сообществах. Ветровально-почвенные комплексы и формирование растительного сообщества. Динамика фитоценозов:

сезонные и годичные изменения, смены (сукцессии). Распространение по земному шару флористических комплексов (флор) и типов растительности.

Многообразие животного мира. Основные отличия животных от растений, черты их сходства. История развития зоологии. Основные единицы систематики: вид, род, семейство, отряд, класс, тип, царство. Систематика хордовых. Общая характеристика типа хордовых и их положение в системе животного мира. Происхождения типа. Связи с другими типами вторичноротых: иглокожими, погонофорами полухордовыми. Биоразнообразие животных разных систематических групп. Экологические группы животных. Приспособление животных к обитанию в разных климатических областях. Методы прижизненного наблюдения, описания, таксономические исследования. Коллекционирование.

Значение животных в природе и жизни человека.

Химия вирусов. Структура вирусных частиц. Выражение генетической информации вируса: общая характеристика продуктивного типа инфекции, первые фазы вирусной инфекции, синтез вирусспецифических белков.

Понятие модели. Принципы и задачи моделирования. Элементарные модели. Математические модели популяций и сообществ. Смена парадигм в моделировании наземных экосистем. Статистические и динамические модели экосистем. Имитационное моделирование экосистем. Модели глобального развития (Дж.Форрестера и Д.Мидоуза – метод «системной динамики», М.Месаревича и Э.Пестеля – метод «иерархических систем», В.Леонтьева – «метод затратывыпуск»).

Основные этапы и направления в развитии отечественной методики биологии. Содержание, система и основные принципы построения современного школьного курса биологии. Материальная база преподавания биологии. Методы обучения. Формы организации учебно-воспитательного процесса. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках. Проверка знаний и умений учащихся.

Проблемное обучение на уроках биологии. Дифференцированное обучение.

Экологическая физиология растений Влияние содержания углекислого газа, воды, спектрального состава света, температуры, минерального питания и др.

факторов на интенсивность физиологических процессов у растений. Физиология устойчивости растений к воздействию экологичесих фактиров. Понятие о морозо-, холодо- и засухоустойчивости. Солеустойчивость растений: виды засоления. Газоустойчивость растений. Специфические и неспецифические механизмы адаптации растений к факторам среды на разных этапах онтогенеза.

История и методология биологии и экологии Биология и экология в системе наук. Междисциплинарные связи и их характер. Роль биологии и экологии в формировании научной картины мира. Принципы биологического и экологического познания: детерминизм (причинность), системность, историзм (эволюционизм), редукционизм и интегратизм. Дисциплинарная структура биологии и экологии.

Понятия: объект исследования, предмет исследования.

Фундаментальные и прикладные дисциплины. Влияние общественных наук на биологию и экологию.

Дисциплины и курсы по выбору студента Основные представления об онтогенезе живых организмов:

полный, неполный, сокращенный онтогенез; полные и неполные циклы воспроизведения (жизненные циклы). Концепция дискретного описания онтогенеза (Т.А.Работнов, А.А.Уранов). Периодизация онтогенеза. Основные этапы индивидуального развития растений. Признаки-маркеры онтогенетических состояний растений разных биоморф.

Концепция поливариантности развития растений. Классификация поливариантности: структурная (морфологическая, размерная, способов размножения); поливариантность процессов (физиологическая, биохимическая); динамическая поливариантность (ритмологическая, по темпам развития). Биологический и календарный возраст, их соотношение. Онтохрон. Энергетическая «цена» онтогенетического Виды ионизирующего излучения. Поглощение и рассеивание излучения. Нормирование облучения. Индивидуальные и коллективные дозовые пределы облучения. Расчет индивидуальных доз облучения. Санитарные правила работы с радиоактивными веществами. Методы радиационного контроля. Радиоэкологические проблемы ядерной энергетики.

Типы ядерных энергетических реакторов. Добыча и переработка ядерного топлива. Переработка и захоронение ядерных отходов. Снятие АЭС с эксплуатации.

Принципы и методы охраны природы. История возникновения и развития особо охраняемых природных территорий. Структурные и функциональные особенности различных категорий ОПТ. Правовая и законодательные базы современных форм ОПТ; принципы организации системы ОПТ в современных условиях.

Биологическое разнообразие и методы его оценки. Понятие об инвентаризационном и дифференцирующем разнообразии. Альфа-, бета-, гамма-, дельта-, омега-, эпсилонразнообразие. Биоразнообразие наземных и водных экосистем. Сохранение и восстановление биологического разнообразия.

Пути сохранения биоразнообразия растений. Цели и задачи ботанических садов: создание географических и систематических коллекций, ландшафтных экспозиций, коллекций семян и сортов культурных растений, гербарии, обменные фонды, научные исследования, просветительская и издательская деятельность. История возникновения аптекарских огородов и ботанических садов в Западной Европе и России. Ботанические сады МГУ, Главный ботанический сад РАН (Москва), Ботанический сад БИН РАН (СПб.), Полярно-альпийский ботанический сад (Кировск), Главный сибирский ботанический сад (Новосибирск), Сочинский дендрарий, Ботанический сад. МарГТУ (Йошкар-Ола). Ботанические сады СНГ: Никитский ботанический сад (Украина), Сухумский и Батумский ботанические сады (Грузия). Ботанические сады Зап. Европы: Женевский ботанический сад, Краковский ботанический сад и ботанический сад в Кью.

Международное сотрудничество.

Место инженерной экологии в системе знаний о человеке и природе. Основные понятия и принципы инженерной экологии. Источники и масштабы загрязнения окружающей среды. Антропогенное воздействие на атмосферу, гидросферу, литосферу. Шум (звук) и вибрации в окружающей среде. Электричество и окружающая среда. Воздействие электромагнитных излучений. Лазерная техника в инженерной экологии. Основы радиационной безопасности. Горение и взрыв в окружающей среде. Инженерная экология и научно-технический прогресс. Принципы защиты окружающей среды от антропогенного воздействия.

013501 Биоразнообразие и охрана природы Особенности взаимодействия окружающей среды и растений, влияние абиотических факторов. Методы исследования параметров жизнедеятельности растений. Экологические шкалы: Л.Г.Раменского, Д.Н.Цыганова, Эленберга, Ландольдта. Экологические характеристики местообитаний и видов. Жизненные формы растений. Световое довольствие, световой и водный режимы растений, устойчивость к температуре; химическое и механическое воздействие воздуха; орографические факторы среды местообитания растений. Почвенные экологические факторы, взаимодействие и взаимовлияние почв, растений, отдельных их популяций и растительности. Влияние антропогенного фактора на организменном и популяционном уровнях. Роль биотических Экология микроорганизмов Возникновение и основные направления экологической Аутэкология бактерий. Действие физических, химических факторов на жизнедеятельность микроорганизмов. Физические факторы (температура, ионизирующее излучение, магнитные поля, ультрафиолетовые лучи, гидростатическое давление). Химические факторы: кислотность среды обитания, концентрация растворов, органические и неорганические кислоты, спирты, фенолы, ионы тяжелых металлов и др. Понятие о дезинфекции и антисептике. Адаптивные реакции бактерий (фотореактивация, эксцизионная репарация, рекомбинационная репарация, система SOS-ответа, система строгого контроля и др.) Действие биотических факторов на микроорганизмы. Формы взаимоотношения между микроорганизмами (синтрофия, антогонизм, паразитизм и хищничество). Взаимоотношения бактерий с животными (симбиотические и конкурентные). Взаимоотношения бактерий и человека (комменсализм, паразитизм). Нормальная микрофлора тела человека. Гнотобиология. Учение об инфекции. Факторы патогенности и единицы вирулентности бактерий. Взаимоотношения бактерий и растений. Эпифитные и ризосферные бактерии. Клубеньковые бактерии – симбионты, образование клубеньков и фиксация молекулярного азота. Бактерии – паразиты растений. Бактериозы.

Бактериальные ценозы. Микроценозы водоемов. Микроценозы почвы. Микроорганизмы воздуха. Особенности бактериальных популяций. Механизмы, регулирующие гетерогенность бактериальных популяций. Лабораторные популяции бактерий.

Учение об экосистемах Принципы системного подхода. Экосистема как функциональная единица биосферы. Экосистема, биоценоз, биом.

Таксономическое и структурное биоразнообразие в экосистемах. Основные функциональные группы организмов в экосистеме. Взаимоотношения ценопопуляций в различных подсистемах (фито-, зоо-, мико-, альго- и микробоценозах) и между ними. Консорции. Динамика экосистем. Особенности строения и функционирования различных наземных и водных экосистем. Классификация экосистем. Влияние экологических и антропогенных факторов на экосистемы.

Динамика экосистем. Моделирование экосистем. Принципы и методы сохранения и восстановления экосистем.

Экология животных Роль биотических факторов в поведении, формообразовании, географическом распространении животных. Совокупное действие абиотических и биотических факторов.

Морфофизиологические и популяционные механизмы адаптации животных; роль нервной системы и высшей нервной деятельности во взаимодействии животных со средой. Экологическая пластичность. Биоразнообразие: возрастные, половые, социальные, видовые особенности видов ОБЖ и экологический риск Современное состояние и негативные факторы среды обитания, понятие экологического риска. Основы физиологии и рациональные условия жизнедеятельности, воздействие на человека травмирующих, вредных и опасных факторов, принципы их идентификации, основы проектирования и применения экобиозащитной техники, методы исследования устойчивости функционирования объектов народного хозяйства в чрезвычайных ситуациях; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности.

Урбоэкология – предмет, задачи, методы исследования.

Основные исторические этапы развития городов. Особенности развития крупнейших урбанизированных зон мира.

Особенности городской среды. Ландшафтно-архитектурная и пространственная организация городской среды. Характер воздействия урбанизации на окружающую среду. Растительные сообщества городской среды. Животное население городов. Особенности экологии человека в городской среде. Формирование населения городов. Общественное сознание и урбоэкология. Особенности принятия управленческих решений в области урбоэкологии.

013502 Экологический мониторинг Цели. Методы. Биомониторинг в популяциях и сообществах. Биомониторинг состояния экосистем в различных географических условиях и на особо охраняемых природных территориях. Использование живых объектов разных царств для биоиндикации.

Химические основы экологии Кинетика и механизмы реакций в биологических и молекулярно-организованных химических системах. Применение химических и физико-химических методов к анализу явлений в биологических системах различного уровня (организм, популяция, биоценозы, экосистемы и биосфера).

Биометаллы, биолиганды и биокомплексы и их роль в сохранении устойчивости биосистем.

Санитарно-гигиенический мониторинг Понятие о санитарно-гигиеническом мониторинге. Этапы санитарно-гигиенического мониторинга. Методы оценки воздействия загрязнения окружающей среды на здоровье населения. Загрязнение атмосферы, почвы, питьевой воды, поверхностных водоемов на здоровье населения. Понятия риск для здоровья и экологический риск. Управление риском. Международные и национальные программы в области экологической эпидемиологии.

Актуальные проблемы современной экологии Новая парадигма экологии – биотическая регуляция окружающей среды, ее содержание, следствия для теории экологии, решения экологических проблем и задач устойчивого развития. Человек как субъект и объект экологии, его особенности, биологическое предназначение, реальное воздействие на природу и ответные реакции последней. Новые взгляды на загрязнение: что производит человек – отходы производства и отходы потребления, продолжительность жизни продуктов, новый вид загрязнения – информационное загрязнение. Необходимость смены вектора развития цивилизации: коэволюция, технологии, устойчивое развитие. Биосферные экологические проблемы, проблемы атмосферы, использование водных и земельных ресурсов, проблемы сохранения биоразнообразия. Стихийные бедствия, землетрясения, наводнения, бури, ураганы и др. Информационные потоки в цивилизации и биоте как количественная оценка выбора вектора развития.

Основы экологического проектирования и экспертизы Методы и принципы оценки воздействия на окружающую среду; государственная экологическая экспертиза, ее статус, уровни; методы проведения экспертиз. Международная практика.

Экология России и региональная экология Природные условия и их влияние на экологическую ситуацию в России. Причины возникновения экологических проблем России. Экологическая доктрина Российской Федерации. Качество природной среды. Состояние воздушного бассейна, водные, почвенные, лесные, энергетические ресурсы России. Экологические проблемы озера Байкал, Каспийского и Аральского морей. Проблемы рационального использования природных ресурсов. Радиационное загрязнение территории Российской Федерации. Особенно неблагоприятные в экологическом отношении территории России. Специфика заболевания населения в Центральном, Западносибирском, Северном регионах России. Экологические аспекты Волго-Вяткого региона.

(дополнительная квалификация) ФТД.01. Преподаватель Введение в экологическую педагогику и психологию Возрастная педагогика. Предмет и задачи возрастной педагогики. Место возрастной педагогики в системе педагогических дисциплин. Педагогические методы диагностики уровня возрастного развития человека. Проблема возраста и возрастной периодизации. Роль и значение кризисов в развитии человека. Педагогика младшего школьного возраста. Педагогика подросткового возраста. Педагогика юности. Педагогика и психология зрелости. Основные направления и технологии педагогической деятельности.

Формирование экологического сознания на разных возрастных этапах.

Технологии обучения. Образовательные технологии.

Методические и технологические основы образовательного процесса. Процесс обучения как основа технологического проектирования. Классификация технологий обучения.

Признаки технологий обучения. Виды педагогических технологий. Зависимость выбора технологий от целей образования, специфики учебной дисциплины. Тенденции развития современных образовательных технологий. Моральное старение технологий в условиях социального развития и изменяющихся требований к личности учащихся. Технологии экологического образования.

Конфликтология. Предмет и задачи конфликтологии. Методы исследования и диагностики конфликтов. История отечественной и зарубежной конфликтологии. Конфликт как тип трудных ситуаций. Причины конфликтов. Типология конфликтов. Структура, функции и динамика конфликтов. Конфликты в различных сферах человеческого взаимодействия. Основы предупреждения конфликтов. Теория и практика разрешения конфликтов.

Профильное обучение в школе Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения: направления и значение профильного обучения. Модели построения профильного обучения:

модель внутришкольной профилизации (однопрофильная и многопрофильная), модель сетевой организации. Основные формы организации профильного обучения. Базисный учебный план профильного обучения. Базовые общеобразовательные курсы. Профильные общеобразовательные курсы. Элективные курсы. Механизм формирования содержания обучения в отдельном профиле.

Педагогические технологии Методические и технологические основы образовательного процесса. Процесс обучения как основа технологического проектирования. Классификация технологий обучения.

Признаки технологий обучения. Виды педагогических технологий. Зависимость выбора технологий от целей образования, специфики учебной дисциплины. Тенденции развития современных образовательных технологий. Моральное старение технологий в условиях социального развития и изменяющихся требований к личности учащихся.

Научные концепции и теории биологического образования Методика формирования методологических знаний у школьников в процессе обучения биологии. Теоретические основы формирования системности знаний у старшеклассников (методологические основы). Биологические теории в школьном биологическом образовании. Теория как «единица» содержания образования по основам наук в старших классах. Понятие о научной теории. Структура теории, ее элементы. Последовательность изучения научной теории.

Клеточная теория. Хромосомная теория. Эволюционная теория возникновения жизни на Земле. Школьный курс биологии о сущности и возникновении жизни. Проблемы антропосоциогенеза и биологическое образование. Интеграция и дифференциация биологического образования.

Биология в системе профильного обучения.

Методический практикум Развитие и закрепление практических навыков по разделам школьной биологии: техника и методика школьного эксперимента при изучении конкретных тем школьной программы; отработка методики проведения лабораторных занятий, постановки наблюдений и опытов на примере отдельных тем; разработка системы уроков по усвоению главнейших биологических и экологических понятий.

ФТД.02. Работник сферы государственной молодежной Организация социальной работы с молодежью Система организации социальной работы. Воспитание гражданственности и патриотизма. Приобщение к здоровому образу жизни. Развитие творческой активности молодежи. Развитие и поддержка молодежных инициатив. Участие в формировании и развитии инфраструктуры района, города, поселка, сохранении и развитии традиций. Организация социальной практики молодежи. Работа с ветеранами, инвалидами, пожилыми людьми. Организация первичной, вторичной и сезонной занятости молодежи. Работа со студенчеством. Работа с молодыми семьями. Анализ потребностей молодежи в организации различных направлений досуговой деятельности. Создание условий для реализации досуговой деятельности.

Методика досуговой деятельности Типы досуговых учреждений. Мероприятие как единица досугового времени. Основная тематика мероприятий и виды деятельности досуговых учреждений. Технология проектирования мероприятий. Проектирование тематической акции, лагерной смены и других мероприятий. Подбор и комплектование контингента участников. Цели, задачи и результат досуговой деятельности.

Социальная работа с молодежью группы риска Понятие о функциональных системах организма человека.

Биологическое действие наркотиков. Механизм приобщения к употреблению наркотиков и формирования наркотической зависимости. Психологические факторы и медицинские последствия наркотизации. Социальные факторы, обуславливающие развитие нарко- и токсикомании. Правовые аспекты проблем наркомании и токсикомании. Основные положения и принципы профилактики нарко- и алкогольной зависимости. Просветительская работа с родителями. Профилактическая работа с зависимыми и преодоление «ролей выживания». Технология групповой работы с подростками. Методика подготовки группы «волонтеров» для решения задач охраны природы из подростков и молодежи.

Информационные технологии в управлении Возможности компьютерной техники в сфере управления, работа в Интернете. Образовательные и управленческие интернет-ресурсы. Современные компьютерные программы. Использование программ Microsoft office в учебной и преподавательской деятельности. Составление и редактирование текстовых документов на примере реферата. Создание таблиц данных. Создание и представление презентаций по разделам управления.

4. ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

(ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ – ОПД.Ф) 4.1. Программа дисциплины «Ботаника»

Цель. Изучение биоразнообразия цианей, эукариотических водорослей и грибов, их систематики, цитологии, морфологии, биологии размножения и воспроизведения, их роли в экосистемах биосферы Земли и жизни человека.

Задачи: 1. Сформировать представление о современных классификациях органического мира, о принципах построения систем низших растений и грибов, об основных чертах сходства и различия царства растений и царства грибо; отличия надцарств прокариот и эукариот.

2. Показать основные цитологические особенности эукариотических водорослей, уровни морфологической организации, способы размножения, варианты половых процессов и циклы воспроизведения.

3. Дать общую характеристику царства грибов, основные черты строения, систематики, биологии и экологии основных классов грибов.

4. Сформировать представление о паразитизме и симбиотрофии у грибов.

5. Изучить основные экологические группы водорослей и грибов;

взаимосвязь организмов и среды обитания; их роль в водных и наземных экосистемах различных климатических зон.

Введение. Предмет и задачи систематики растений как науки о биоразнообразии организмов. Методы систематики. Основные таксоны. Современные классификации объектов органического мира. Надцарства прокариот и эукариот.

Характеристика прокариотических организмов. Основные особенности цитологии бактерий и архебактерий. Способы размножения. Экология цианей. Роль прокариот в биосфере.

Цитология эукариотических организмов. Пигментные группы водорослей. Современная классификация эукариотических водорослей. Их сходство и отличие. Компоненты протопласта, разнообразие хроматофоров, строение клеточной стенки, запасные вещества. Теория симбиогенеза.

Уровни морфологической организации эукариотических водорослей.

Варианты морфологической структуры в разных отделах эукариот; различные типы и варианты талломов. Половые процессы и способы размножения. Значение полового процесса в адаптивной эволюции эукариотических водорослей.

Циклы воспроизведения. Основные типы циклов воспроизведения в разных отделах водорослей. Современная трактовка общебиологических понятий: онтогенез, цикл воспроизведения (цикл развития), спорофит, гаметофит, диплобионт, гаплобионт. Чередование поколений, классификация циклов воспроизведения. Эволюция циклов воспроизведения.

Зеленые водоросли. Уровни и варианты морфологической организации. Половые процессы. Способы бесполого размножения. Циклы воспроизведения. Систематика. Значение зеленых водорослей водных и наземных экосистем.

Бурые водоросли. Цитологические и морфологические особенности.

Половые процессы. Способы размножения. Циклы воспроизведения. Систематика. Распространение в морских экосистемах. Практическое значение.

Красные водоросли. Биоморфологические особенности. Специфика полового и бесполого размножения. Циклы воспроизведения. Систематика.

Экология. Значение в жизни морских экосистем.

Экология водорослей. Планктонные, бентосные и наземные водоросли. Их роль в экосистемах и жизни человека. Охрана водорослей. Филогенетические связи в подцарстве Низшие растения.

Царство грибов. Основные черты цитологии и морфобиологических особенностей. Отличие грибов от растений и животных. Строение грибной клетки, морфологические структуры, способы размножения, половые процессы, их эволюционные тенденции. Циклы воспроизведения у грибов.

Общая характеристика низших и основные отличия классов хитридиомицетов, оомицетов, зигомицетов. Морфобиологические структуры, половые процессы. Способы распространения и размножения, циклы воспроизведения. Систематика. Роль в биосфере и жизни человека.

Аскомицеты. Морфологические особенности, половые процессы, образование сумок, цикл воспроизведения. Способы размножения. Строение плодовых тел. Систематика. Принципы классификации. Роль в экосистемах и жизни человека.

Базидиомицеты. Морфо-биологические особенности строения плодовых тел. Формирование и строение базидий. Циклы воспроизведения.

Принципы систематики. Значение в экосистемах и жизни человека. Принципиальные отличия сумчатых и базидиальных грибов.

Паразитизм у грибов. Основные приспособления к паразитизму.

Неспециализированные и высокоспециализированные паразиты. Эволюция паразитизма. Способы борьбы с паразитическими грибами.

Лишайники. Симбиотрофия – вершина эволюции в царстве грибов.

Строение таллома лишайников. Мутуалистические отношения фикобионта и микобионта. Жизненные формы. Способы размножения. Систематика. Филогенетические связи в царстве Грибы. Роль грибовв экосистемах.

Лихеноиндикация.

При составлении программы использовались: 1). Программы по ботанике для пединститутов А.А.Уранова, Т.ИСеребряковой, И.С.Михайловской и др. – М.::Просвещение, 1977; Т.И.Серебряковой, А.М.Быловой, М.А.Гуленковой, Л.А.Жуковой. – М.: Просвещение. 1986; 2). Программы для университетов по ботанике. Раздел. Высшие растения / А.П.Меликян, Ю.П.Дьяков, В.Н Павлов // Программы общеобразовательных и специальных дисциплин по специальности – Биоэкология. – М.: МГУ, 2001.

II. Распределение часов по темам и видам работ Вводная. Предмет и задачи систематики растений как науки о биоразнообразии организмов Уровни и варианты морфологической организации эукариотических водорослей Царство грибов. Основные черты цитологии и морфобиологических особенностей отличия классов хитридиомицетов, оомицетов, зигомицетов Анатомия и морфология высших растений Цель. Формирование высококвалифицированного специалистабиоэколога в области морфологии, анатомии растений, экоморфологии.

Задачи: 1. Познание закономерностей формообразования высших растений в онтогенезе и филогенезе.

2. Изучение внутренней структуры высших растений в связи с их эволюцией.

Общая характеристика высших растений. Основные особенности высших растений, черты сходства и отличия от низших. Биологическое значение высших растений. Появление высших растений в истории Земли, их возможные предки. Первые наземные растения, их строение, значение для эволюции. Морфологическое расчленение тела как следствие жизни в наземных условиях. Происхождение вегетативных органов высших растений. Развитие органов высших растений, теломная теория В.Циммермана.

Строение растительной клетки. Отличительные признаки растительной, животной и грибной клеток.

Ткани. Появление тканей в эволюционном процессе и их классификация. Образовательные ткани или меристема. Закономерности строения и расположения образовательных тканей Покровные ткани. Характеристика первичных и вторичных покровных тканей (эпидермис, перидерма, корка) у травянистых и древесных растений.

Механические ткани. Основные закономерности в строении и расположении разных типов механических тканей: колленхимы, склеренхимы, склереид. Особенности прядильных растений в различных географических зонах.

Проводящие ткани. Характеристика проводящих, механических и паренхимных элементов флоэмы и ксилемы. Типы проводящих пучков.

Особенности проводящей системы растений различных экологических групп.

Строение и развитие органов растений. Строение семени семенных растений. Основные типы семян по числу семядолей зародыша, степени его дифференциации, месту отложения запасных питательных веществ в семени. Распространение семян различными агентами в различных экологических условиях. Строение зародыша однодольных и двудольных растений. Наземное и подземное прорастание семян. Строение и развитие проростка, формирование основных органов вегетативного тела растения.

Корень. Появление корня в эволюционном процессе. Основные функции. Развитие в онтогенезе главного, боковых и придаточных корней.

Дифференциация корней. Зоны корня. Меристема корня. Инициальные клетки. Корневой чехлик. Зоны деления, растяжения, всасывания, проведения. Первичное анатомическое строения корня, развитие ризодермиса (эпиблемы), первичной коры, осевого цилиндра. Роль перицикла. Заложение камбия и образование вторичных проводящих тканей в корнях голосеменных и двудольных покрытосеменных растений. Развитие перидермы. Видоизменения корней в связи с реализацией дополнительных функций у растений в разных экологических условиях.

Побег. Понятие о побеге как о едином органе. Функции. Общая морфология: узлы, междоузлия, почки, листья и листовые рубцы. Почка как зачаток побега. Листосложение. Типы почек. Расположение почек на побеге. Рост и ветвление побега. Типы побегов. Влияние экологических факторов на формирование и длительность жизни побегов. Метаморфозы побега.

Стебель. Стебель – ось побега. Функции. Морфология. Особенности анатомической структуры стебля. Образовательное кольцо. Дифференциация эпидермиса, первичной коры, центрального цилиндра (стелы).

Прокамбий. Развитие проводящей системы. Принципы классификации стелы и пути их эволюции. Работы Ван-Тигема. Протостела. Актиностела.

Плектостела папоротников. Образование сердцевины. Листовые следы и листовые прорывы. Диктиостела. Эустела голосеменных и двудольных цветковых растений. Атактостела однодольных растений. Анатомическое строение стебля однодольных и двудольных растений. Стебель древесных растений. Гистологические элементы луба (флоэмы) и древесины (ксилемы) хвойных и лиственных деревьев. Камбиальная зона и ее деятельность.

Сердцевинные лучи. Заболонь. Ядро. Строение стебля древесных растений в условиях сезонного и асезонного климата. Особенности образования перидермы и корки у растений в разных климатических условиях. Использование древесины и луба в народном хозяйстве.

Лист. Появление листа в эволюционном процессе. Функции. Составные части типичного листа покрытосеменного растения: листовая пластинка, черешок, прилистники, основание. Видоизменения листа. Онтогенез листа. Листорасположение. Основные закономерности листорасположения. Морфологическое строение листовой пластинки. Жилкование листа. Листья простые и сложные. Гетерофиллия. Анизофиллия. Листовая серия. Листовая мозаика. Анатомическое строение листа в связи с его функциями. Влияние внешних условий на развитие анатомической структуры листа. Световые и теневые листья. Ярусная изменчивость. Листопад.

Биологическое значение листопада.

Размножение растений. Типы размножения. Вегетативное размножение. Способность к регенерации как основа вегетативного размножения. Бесполое размножение спорами. Половое воспроизведение высших растений. Половые органы и гаметы. Половой процесс и условия его осуществления. Семенное размножение высших растений.

Цветок. Цветок – орган бесполого и полового размножения, видоизмененный побег. Расположение цветков на растении. Строение и классификация соцветий. Биологическое значение соцветий. Строение цветка.

Расположение элементов цветка на цветоложе. Симметрия. Половой диморфизм. Околоцветник, его строение, происхождение, функции. Простой и двойной околоцветник. Андроцей. Тычинка, ее строение и развитие.

Микроспорогенез. Пыльцевое зерно – мужской гаметофит высших растений. Типы андроцея, стаминодии. Гинецей. Плодолистик. Строение пестика. Завязь, ее значение и положение в цветке. Типы гинецея. Семяпочка.

Мегаспорогенез. Зародышевый мешок – женский гаметофит покрытосеменных растений. Цветение и опыление. Двойное оплодотворение. Образование семян и плодов. Их биологическое значение. Распространение семян агентами в разных экологических условиях.

Плод. Морфологическое разнообразие плодов и принципы их классификации. Приспособление семян и плодов к распространению.

Жизненные формы растений. Понятие о жизненной форме растения (биоморфе). Классификация жизненных форм по К.Раункиеру. Эколого-морфологическая классификация И.Г.Серебрякова. Выделение основных групп жизненных форм: древесные, полудревесные, многолетние и однолетние травянистые растения.

Экологические группы растений. Экологические группы растений по отношению к воде, свету, кислотности почвы и другим факторам.

Онтогенез. Периодизация онтогенеза. Критерии выделения онтогенетических состояний у растений разных жизненных форм (Работнов, 1950; Уранов, 1975).

При составлении программы использовались: 1). Программы по ботанике для пединститутов А.А.Уранова, Т.И.Серебряковой, И.С.Михайловской и др. – М.::Просвещение, 1977; Т.И.Серебряковой, А.М.Быловой, М.А.Гуленковой, Л.А.Жуковой. – М.: Просвещение. 1986; 2). Программы для университетов по ботанике. Раздел. Высшие растения / А.П.Меликян, Ю.П.Дьяков, В.Н.Павлов // Программы общеобразовательных и специальных дисциплин по специальности – Биоэкология. – М.: МГУ, 2001.

II. Распределение часов по темам и видам работ Ткани. Образовательные ткани Покровные ткани Размножение растений. Семя. Строение и классификация семян Жизненные формы растений.

Экологические группы Периодизация онтогенеза. Критерии выделения онтогенетических состояний у растений.

Цель. Изучение многообразия и эволюции высших растений их систематики, особенностей морфологии, анатомии, биологии размножения, циклов воспроизведения, экологии.

Задачи: 1. Сформировать представление о направлениях и основных этапах эволюции высших растений, их отличиях от водорослей.

2. Рассмотреть основные черты строения, биологии и экологии представителей разных отделов.

3. Показать многообразие высших растений.

4. Показать роль различных систематических групп высших растений в природных экосистемах и хозяйственной деятельности человека.

Общая характеристика зародышевых или высших растений (Embryophyta или Cormophyta). Отличительные особенности высших растений. Эволюционные преобразования, возникшие при переходе растений к наземному образу жизни. Ткани и вегетативные органы. Многоклеточные гаметангии. Происхождение и общий план строения антеридиев и архегониев. Чередование поколений в жизни высших растений. Экологические ниши высших растений.

Классификация высших растений. Системы высших растений. Искусственные и естественные системы.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |
 
Похожие работы:

«ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ОБРАЗОВАНИЕ РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ Н.А. ЗИНОВЬЕВА, П.М. КЛЕНОВИЦКИЙ, Е.А. ГЛАДЫРЬ, А.А. НИКИШОВ СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ГЕНЕТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ СЕЛЕКЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ И СЕРТИФИКАЦИЯ ПЛЕМЕННОГО МАТЕРИАЛА В ЖИВОТНОВОДСТВЕ Учебное пособие Москва 2008 Инновационная образовательная программа Российского университета дружбы народов Создание комплекса инновационных образовательных программ и формирование инновационной образовательной среды, позволяющих...»

«С.В. ПУЧКОВСКИЙ БИОЛОГИЯ Учебное пособие Допущено Учебно-Методическим Объединением по классическому университетскому образованию РФ в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по географическим и экологическим специальностям Ижевск 2011 Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУВПО Удмуртский государственный университет С.В. ПУЧКОВСКИЙ БИОЛОГИЯ Учебное пособие Допущено Учебно-Методическим Объединением по классическому университетскому образованию РФ в качестве учебного...»

«МИНИСТЕРСТВО ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ УКРАИНЫ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ К 200-летию НФаУ КЛИНИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ ДИАГНОСТИКА: МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Учебное пособие для студентов специальностей Фармация, Клиническая фармация, Лабораторная диагностика высших учебных заведений Под редакцией проф. И.А. ЗУПАНЦА 3-е издание, переработанное и дополненное Харьков Издательство НФаУ Золотые страницы 2005 УДК 616.074/078 (035) ББК 53.4 Рекомендовано Министерством образования и науки Украины К 49...»

«ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ОБРАЗОВАНИЕ РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ Е.А. ЛУКЬЯНОВА Т.В. ЛЯПУНОВА Е.В. ОЛЬШАНСКАЯ МЕТОДЫ И ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ УПРАВЛЕНИЯ ДАННЫМИ В КЛИНИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ Учебное пособие Москва 2008 ПРЕДИСЛОВИЕ Предлагаемый учебный курс предназначен для студентов старших курсов, аспирантов, научных работников в области медицины, биологии, экологии, компьютерных технологий и прикладной математики. По своему содержанию и целевому назначению это курс...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра генетики ======================================================= ЦИТОЛОГИЯ И ГИСТОЛОГИЯ Методические указания к лабораторным занятиям по курсу для студентов биологического факультета ======================================================= МИНСК 2004 УДК 576.3(072) + 591.8(072) ББК 28.05р.я73 + 28.06р.я73 Ц 74 Автор-составитель: С. В. Глушен, В. В. Гринев, М. П. Куницкая, М. А. Титок Рецензент: кандидат биологических наук А....»

«КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА МУРМАНСКА ГОРОДСКОЙ ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ МУРМАНСКАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ БЕЛЛОНА-МУРМАНСК КЛИМАТИЧЕСКИЕ УРОКИ (методическое пособие для учителя) МУРМАНСК 2013 КЛИМАТИЧЕСКИЕ УРОКИ....................................................... 1 КЛИМАТИЧЕСКИЕ УРОКИ (методическое пособие для учителя) Мурманск 2...................»

«Министерство образования и науки Российской Федерации _ Федеральное агентство по образованию ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ О.Г. Богаткин О С Н О В Ы АВИАЦ ИОННОЙ М ЕТЕО РО Л О ГИ И ПРАКТИК УМ Допущено Учебно-методическим объединением в области гидрометеорологии в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности Метеорология направления...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургский государственный университет Кафедра медико-биологической техники А.Д. СТРЕКАЛОВСКАЯ, Н.В. БАЗАРОВА ВЫПОЛНЕНИЕ И ЗАЩИТА КУРСОВЫХ РАБОТ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Рекомендовано к изданию Редакционно-издательским советом государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования – Оренбургский государственный университет Оренбург 2004 ББК...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования Международный государственный экологический университет имени А. Д. Сахарова ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ И ВОЗОБНОВЛЯЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ ЭНЕРГИИ Под общей редакцией профессора С. П. Кундаса Учебно-методическое пособие Минск 2011 1 УДК 620.91:621.311.2:620.97 ББК 31.15 Э65 Рекомендовано к изданию НМС МГЭУ им. А. Д. Сахарова (протокол № 9 от 17 мая 2011 г.) Авторы: Родькин О. И., проректор по учебной работе, доцент кафедры энергоэффективных...»

«ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Н. А. БЕРЕЗИНА, Н. Б. АФАНАСЬЕВА ЭКОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ Допущено Учебно методическим объединением по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности Экология и по направлению Экология и природопользование 1 УДК 581.5(075.8) ББК 28.58я73 Б484 Р е ц е н з е н т ы: доктор географических наук, профессор МГУ им. М. В. Ломоносова Г. Н. Огуреева; доктор географических наук,...»

«Высшее профессиональное образование Б а к а л а В р и аТ экология и рациональное природопользоВание под редакцией я. д. Вишнякова Допущено Учебно-методическим объединением по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению Биология и смежным направлениям УДК 574(075.8) ББК 20.18я73 Э40 Р е ц е н з е н т ы: доктор экономических наук, профессор Т. А. Акимова (кафедра макроэкономического регулирования и...»

«Российская академия наук Самарский научный центр Институт экологии Волжского бассейна Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации Самарский государственный университет Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского Нижневартовский государственный педагогический институт Г.С.Розенберг, Д.П.Мозговой, Д.Б.Гелашвили ЭКОЛОГИЯ ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ СОВРЕМЕННОЙ ЭКОЛОГИИ Издание 2-ое, стереотипное Рекомендовано Учебно-методическим объединением...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Кафедра картографии и геоэкологии КАРТОГРАФИЯ Методические указания по выполнению практических работ для студентов II курса специальностей География и Геоэкология Тверь, 2007 Составитель: доцент кафедры геоэкологии и картографии Тищенко Н.Н. Настоящее пособие предназначено для проведения лабораторных занятий по картографии и состоит из заданий, в которых рассматриваются...»

«ПРЕДИСЛОВИЕ Широкий спектр исследований в различных областях науки – в социологии, экономике, медицине, биологии, криминалистике и др. основан на использовании методов математической статистики и компьютерных программ, объединенных единым понятием анализ данных. Применение анализа данных в каждой области имеет соответствующие особенности, связанные со структурой информации, содержанием задач и интерпретацией результатов. Данное учебно-методическое пособие содержит методику применения анализа...»

«1 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКАЯ АССОЦИАЦИЯ ТРОМБОЗОВ И ГЕМОРРАГИЙ И ПАТОЛОГИИ СОСУДОВ ИМЕНИ А.А.ШМИДТА-Б.А.КУДРЯШОВА. ЛАБОРАТОРНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СИСТЕМЫ СВЕРТЫВАНИЯ КРОВИ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Второе издание Москва-2011 2 Лабораторные методы исследования системы свертывания крови: Методические рекомендации АТГПСС им. А.Шмидта-Б.А.Кудряшова. Второе издание.2011 год. Авторы: Сотрудники Первого Московского медицинского университета...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МАРИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КОМИТЕТ ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ Г. ЙОШКАР-ОЛЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР Г. ЙОШКАР-ОЛЫ ОРГАНИЗМ И СРЕДА: ФАКТОРИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ Допущено Учебно-методическим объединением по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальности 013500 Биоэкология Йошкар-Ола, 2005 2 ББК 28.708 УДК 577.4 В 76 Рецензенты: В.Н. Максимов, д-р биол. наук профессор МГУ...»

«Министерство здравоохранения Ставропольского края Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ставропольского края Кисловодский медицинский колледж Методическое пособие по дисциплине Математика по теме: Применение математических методов в медицине для специальностей 060501 Сестринское дело 060101 Лечебное дело 060102 Акушерское дело Работу выполнила преподаватель высшей квалификационной категории Беккер М.С. г. Кисловодск 2011 год Методическое...»

«Утверждаю Директор Р.М.Суфиянов П Р О Г РА М А по этапам спортивной подготовки ЛЫЖНЫЕ ГОНКИ Разработана на основе Федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта лыжные гонки (утв. приказом Минспорта РФ от 14 марта 2013 г. N 111) Государственное бюджетное учреждение города Москвы Спортивная школа олимпийского резерва Воробьевы горы Департамента физической культуры и спорта города Москвы Москва 2014 г. 1 СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка.. Нормативная часть.. Методическая часть.. 2.1....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет им. А.М. Горького ИОНЦ Экология и природопользование Биологический факультет Кафедра экологии Ф.В. Кряжимский ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ДЕМОГРАФИЯ ЧЕЛОВЕКА Учебное пособие Екатеринбург 2007 г. Учебное пособие разработано в рамках создания учебно-методического комплекса по направлению ИОНЦ Экология и природопользование Экологическая демография человека....»

«Нормальная анатомия Введение Данное учебное пособие рекомендовано в качестве дополнительной литературы при подготовке к экзамену по нормальной анатомии для студентов 1 курса лечебного факультета и факультета спортивной медицины. Излагаемый в книге материал также будет полезен студентам старших курсов и врачам всех специальностей. Современная анатомия – чрезвычайно обширная и сложная область медицинских и биологических знаний, значение которой трудно переоценить. Представления о строении,...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.