WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный университет»

Кафедра общей биологии

Г.П. АЛЁХИНА

БИОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО

РАЗВИТИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ЛАБОРАТОРНЫМ ЗАНЯТИЯМ

Рекомендовано к изданию Редакционно – издательским советом государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургской государственный университет»

Оренбург 2003 ББК 28.03 я 7 А - 49 УДК 57.017.642 (07) Рецензент доктор биологических наук, профессор С.М.Завалеева Алёхина Г.П.

А – 49 Биология индивидуального развития : Методические указания к лабораторным занятиям - Оренбург: ГОУ-ОГУ, 2003. 44 с.

Методические указания состоит из 8 разделов, которые включают контрольные вопросы для самоподготовки, материал наглядно демонстрирующий особенности развития организмов.

Методические указания предназначены для выполнения лабораторных работ по дисциплине «Биология индивидуального развития» для студентов специальности 011600 «Биология» очной формы обучения.

ББК 28.03 я ©Алёхина Г.П. 2003.

© ГОУ-ОГУ, 2003.

Введение Эмбриология – одна из важнейших ветвей биологии. Индивидуальное развитие организма, сущность и причины формообразовательных процессов, проблемы детерминации и дифференциации,- все это, в последнее время составляет интересы не только эмбриологов, но и генетиков, цитологов, биохимиков и молекулярных биологов. Дальнейший прогресс генетики немыслим без исследований цепи генетически обусловленных процессов «развития признаков», дальнейший прогресс цитологии невозможен, если клетка изучалась, вне развития организма.

Настоящие "Методические указания" содержат темы самостоятельных работ по разделам: "Половые и соматические клетки", "Оплодотворение", "Дробление яиц", "Бластула. Гаструла. Зародышевые пласты", "Развитие производных эктодермы, мезодермы, энтодермы", "Метаморфоз", ”Постэмбриональное развитие”. Каждая тема включает основные вопросы для самоподготовки студентов, перечень работ, методические указания к выполнению работ. В методическом указании широко используется рисунки, таблицы, схемы и микрофотографии которые призваны помощь студентам в понимании сложных процессов формообразования и дифференцировки клеток и систем в ходе онтогенеза различных организмов.

1 Половые и соматические клетки. Процессы оплодотворения и дробления яиц Основные вопросы 1. Основные этапы становления эмбриологии как науки.

2. Предмет, задачи и основные методы исследования эмбриологии.

3. Отличительные признаки половых и соматических клеток.

4. Гаметогенез. Половое и бесполое размножение.

5. Строение яйцеклетки. Функции оболочек яйца. Классификация яйцеклеток.

6. Особенности процесса внутреннего оплодотворения и его преимущества.

7. Акросомальная реакция. Изменения в яйцеклетке при оплодотворении.

8 Понятие дробления. Классификация яиц.

9 Морфология дробления яиц:

а.) полное, частичное дробление;

б.) поверхностное, дискоидальное дробление;

в.) равномерное, неравномерное дробление;

г.) синхронное, несинхронное дробление;

д.) радиальное, спиральное дробление.

8. Скорость дробления яиц.

9. Правила О. Гертвига и их применение к анализу развития.

10. Биохимия ранних стадий эмбрионального развития.

Лабораторная работа Рисунок 1- Тонкое строение овариального яйца морской свинки Работа 1. Схематично изобразите строение половых клеток.

И яйцо, и фолликулярные клетки (/) обладают органеллами, общими для многих клеток: 2 —ядро;,5 —ядрышко; 4 — комплекс Гольджи; 5 —комплекс Гольджи фолликулярных клеток; 6 — митохондрии; 7 — мультивезнкулярное тело; 8 — пузырьки; 9 — эндоплазматическая сеть; 10 — включение; 11 — пиноцитозные впячивания плазматической мембраны яйца; 12 —десмосомы, микроворсинки яйца (13) и отростки фолликулярных клеток (14), обнаруживаемые в zona pellucida (/5).

Работа 2 Зарисуйте по-стадийно процесс оплодотворения и подпишите Множество сперматозоидов приближается к яйцу, окруженному студенистой оболочкой (рисунок 3). Проникнув через оболочку, сперматозоид вступает в контакт с клеточной мембраной яйца, вызывая образование бугорка оплодотворения. Этот бугорок втягивает сперматозоид; вскоре после этого образуется оболочка оплодотворения (А-Г). Ядра половых клеток приближаются друг к другу, сливаются и образуют митотическое веретено первого деления дробления (Д-З).

1 – мембрана яйца; 2 – студенистая оболочка; 3 – бугорок оплодотворения; 4 – оболочка оплодотворения; 5 – центриоль.

Рисунок 3 – Процесс оплодотворения яйцеклетки сперматозоидами Работа 3. Зарисуйте этапы акросомальной реакции и подпишите Интактный сперматозоид приближается к яйцу (А)и после контакта с оболочкой яйца кончик головки сперматозоида раскрывается (Б). Когда акросомная мембрана соединяется с плазматической мембраной спермия (Б), она выворачивается (В).

Последующее разрушение акросомной гранулы, по-видимому, приводит к высвобождению лизирующего фермента, разрушающего оболочку яйца и, таким образом, прокладывающего дорогу для спермия. Плазматические мембраны спермия и яйца вступают в тесный контакт и затем сливаются; образуется бугорок оплодотворения (Г, Д). Спермий и яйцо перестают быть отдельными клетками, и ядро спермия перемещается в цитоплазму яйца (Е).

1 — ядро; 2 — плазматическая мембрана сперматозоида; 3 — акросомные гранулы;

4 — акросомная мембрана; 5 — апикальный пузырек; 6 —оболочка яйца; 7 —мембрана яйца; 8 —цитоплазма яйца; 9 – акросомная нить; 10 — хвост сперматозоида; 11 — бугорок оплодотворения.

Работа 4 Проследите образование оболочки оплодотворения, Рисунки показывают отношение между кортикальными гранулами, клеточной мембраной и желточной оболочкой в яйце до (А) и после (Б) оплодотворе- ния. После оплодотворения материал кортикальных гранул, по-видимому, соеди- няется с желточной оболочкой и образует вместе с ней оболочку оплодотворения. Нижние рисунки иллюстрируют динамику кортикальной реакции и образование оболочки оплодотворения во времени (В-Е}, а также характер распростра- нения кортикальной реакции по поверхности яйца от места проникновения сперматозоида.

1. эндоплазма; 2. кортикальный слой; 3. желточная оболочка; 4. клеточнаямембрана; 5. оболочка оплодотворения; 6. перевителлиновое пространство.

Рисунок 5 – Образование оболочки оплодотворения Работа 5 Схематично зарисуйте расположение веретен дробления А,А'-первое дробление; Б,Б'-второе дробление; В,В' - третье дробление; ГГ1- положение бластомеров после третьего дробления.

Рисунок 6 - Положение веретен дробления сбоку и с апикального полюса согласно правилам О.Гертвига Работа Рисунок Работа 7 Схематично изобразите поверхностное дробление Рисунок 8 – Поверхностное дробление зародыша дрозофилы.

Поверхностное дробление зародыша дрозофилы. Цифры над каждым зародышем соответствуют числу минут после откладки яйца; цифры внизу обозначают число имеющихся ядер. Полярные клетки (которые позднее образуют половые клетки) становятся заметными, начиная со стадии 512 ядер, хотя клеточная бластодерма образуется не раньше, чем спустя примерно 3 часа.

Работа 8 На предложенном ниже фотоматериале рассмотрите процессы созревания, оплодотворения и дробления яйцеклетки над поверхностью, и к ней движется яйценосный бугорок. В фолликулярной жидкости видны линии напряжения, направленные к стигме. Г. Разрез через овулирующий фолликул крысы. Содержимое фолликула все еще связано со стигмой; клетки бугорка широко разошлись, а клетки corona radiata еще тесно прилегают друг к другу Рисунок 9 - Строение яйца млекопитающих внутри фолликула и строение Рисунок 11 – Яйцеклетка и сперматозоиды человека Рисунок 12 – Акросомальная реакция сперматозоида.

же положении. Борозда первого деления дробления проходит точно через анимальный полюс.

Рисунок 13 - Стадии раннего и позднего дробления оплодотворенного 2 Бластула. Гаструла. Сравнительная характеристика процессов гаструляции у хордовых. Провизорные оболочки у рептилий и Основные вопросы 1. Что такое морула?

2. Классификация бластул.

3. Классификация гаструл.

4. Пути образования мезодермы.

5. Основные производные зародышевых листков.

6. Эмбриогенез анамний.

7. эмбриогенез амниот.

8. Провизорные образования зародышей рептилий и птиц.

Лабораторная работа Работа 1 Схематически зарисуйте бластулы различных представителей хордовых выявляющие основные типы строения зародыша в зависимости от морфологии яйцеклетки и укажите виды образующихся бластул.

А. Бластула Amphioxus — представителя низших хордовых; Б. Бластула костистых рыб; В. Бластула амфибии; Г. Бластула млекопитающих (Сегментационная полость у них не соответствует бластоцелю других животных ).

Работа 2 Зарисуйте процесс гаструляции у Amphioxus и подпишите новообразования возникающие в ходе этого эмбрионального этапа.

1—бластоцель; 2 —бластопор; 3 — эктодерма; 4 — энтодерма; 5 —гастроцель;

6 —бразующаяся нервная трубка; 7 - хорда; 8 — сомит; 9 — первичная кишка.

Работа 3 Основные этапы эмбриогенеза ланцетника.

1— целобластула; II - IV — гаструляция: V—нейрула; 1 - эктодерма; 2 — энтодерма, 3 — хорда; 4 — мезодерма; 5 — нервная пластинка; 6 — верхняя и 7—нижняя губа бластопора; 8 — бластопор; 9 — полость первичной кишки ( архентерон ); 10 — полость вторичной кишки; 11 — целом.

Работа 4 Процесс гаструляции у лягушки с описанием всех стадий и компонентов этого этапа.

Движения клеток в период гаструляции у лягушки. Разрезы проведены через центр зародыша и повернуты спинной стороной. Главные направления движения клеток показаны стрелками. А. Бластула. Б. Начало гаструляции.

Клетки, двигаясь внутрь зародыша, образуют спинную губу бластопора. В. Образование гастроцеля. Инволюция клеток через спинную губу бластопора и их дальнейшее движение под крышей бластоцеля приводит к образованию архентерона и смещает бластонель. Г, Д Клетки-предшественники мезодермы инволюируют через брюшную и боковые губы бластопора. Клеткипредшественники эктодермы мигрируют по поверхности вегетативного полушария. Желточная пробка представляет собой единственный участок энтодермы, видимый с поверхности. Е. Гаструляция продолжается до тех пор, пока весь зародыш не будет окружен эктодермой и энтодерма не окажется полностью внутри, а мезодермальные клетки не попадут между ними.

Рисунок 17 – Гаструляция у лягушки Работа 5 Основные этапы эмбриогенеза земноводных.

I — амфибластула; II - III— гаструляция; IV — нейрула; 1—эктодерма; 2 — энтодерма; 3 - хорда; 4 — мезодерма; 5 — нервная пластинка; 6 — верхняя и 7 — нижняя губа бластопора; 8 — бластопор; 9 — гастроцель; 10 — нервная трубка;

11 — нервный канал; 12 — сегментированная мезодерма; 13 — несегментированная мезодерма; 14 — желточная энтодерма (желточная пробка).

Работа 6 Образование зародышевых оболочек у птиц.

Рисунок 19 Образование провизорных оболочек у зародышей птиц 1 - эктодерма; 2 — мезодерма; 3 — желточная энтодерма; 4 —- кишечная энтодерма; 5 — висцеральный листок спланхнотома; 6 — целом; 7 —париетальный листок спланхнотома, 8 — туловищная складка, 9 — будущая амниотическая оболочка; 10 — будущая серозная оболочка., 11 — амниотическая складка; — будущая амниотическая полость.

Работа 7 Внезародышевые оболочки куриного зародыша.

1 — газообмен через скорлупу, 2 — кровеносные сосуды, 3 — аллантоис, 4 — полость амниона, 5 — амнион, 6 — скорлупа, 7 — подскорлуповая оболочка, — хорион, 9 — мочевая кислота и мочевина, 10 — пупочная артерия и пупочная вена, 11 — желточная артерия, 12 — желточная вена.

Работа 8 На предложенном ниже фотоматериале проследите начальные Две стадии начала гаструляции у аксолотля. А. Начало гаструляции. Некоторые клетки начинают мигрировать внутрь, и это приводит к образованию темной полоски над центром. Клетки над этой темной полоской составляют спинную губу бластопора. Вид с вегетативного полюса. Б. Стадия ранней гаструлы с серповидной спинной губой бластопора. Клетки перемещаются с поверхности через спинную губу внутрь гаструлы, где они образуют стенки первичной кишки.

Рисунок 21- Начальные стадии гаструляции у аксолотля А. Губа бластопора имеет вид почти полукольца. Расплывчатая темная линия завершает кольцо. Верхняя (спинная, с) половина кольца представляет собой четкую узкую линию. Клетки, расположенные выше и сбоку от этой линии, движутся через нее внутрь, образуя крышу и стенки первичной JKHLUKH.

Между спинной и боковыми губами нет четких границ. Нижняя (брюшная, б) половина кольца еще не является частью бластопора, но относительно темный ч участок ее указывает положение будущей брюшной губы бластопора. Масса клеток внутри кольца представляет собой будущую энтодерму. Б. Кольцевой бластопор с губами, охватывающими практически всю будущую энтодерму.

Светлый участок внутри кольца образован богатыми желтками энтодермальными клетками, поэтому его называют желточной пробкой. Эта пробка плотно закрывает бластопор.

1. Этапы дробления и образование бластоцисты:

эмбриобласт; трофобласт; бластоциста.

2. Основные этапы гаструляции:

- образование хариона;

- образование желточного мешка;

- образование амниона;

- образование аллантоиса.

3. Плацента и ее вид :

- эпителиохориальная;

- десмохориальная;

- вазохориальная;

- гемохориальная: ворсинковая и лабиринтная.

4. Биохимические процессы при гаструляции у млекопитающих.

Лабораторная работа Работа 1. Зарисуйте схему развития желточного мешка и зародышевых Обозначены: трофобласт и эктодерма — жирной черной линией; энтодерма (и выстилка аллантоиса) — пунктиром; мезодерма — точками. А — процесс обрастания полости плодного пузыря энтодермой и мезодермой; Б — образование замкнутого энтодермального пузырька — выстилка желточного мешка; В — начало образования амниотических складок и кишечного желобка; Г- обособление тела зародыша от внезародышевых частей; Д- смыкание амниотических складок, начало развития аллантоиса, Е — замкнутая амниотическая полость,развитый аллантоис, развитие ворсинок хориона.

Рисунок 23 Образование провизорный оболочек у млекопитающих Работа 2 Проанализируйте различные способы образования амниона у A — хищные; Б, В — летучие мыши; Г,Д — крыса. 1 — трофобласт; 2 —наружный слой зародышевого щитка; 3 — кишечная энтодерма; 4 – амнион; 5 – лжеамнион.

Рисунок 24 - Образование амниона у млекопитающих Работа 3. Схаматично изобразите виды плацент образующиеся у A, — эпителиохориальная; Б — соединительно-тканная хориальная; В — эндотелиохориальная; Г — гемохориальная; 1 — эпителий хориона, 2 — эпителий стенки матки, 3 — соединительная ткань ворсинки хориона, 4 — соединительная ткань стенки матки, 5 — кровеносные сосуды ворсинок хориона, 6 — кровеносные сосуды стенки матки 7 — материнская кровь Работа 4. Первоначальное содержание РНК в яйцах различных животных и начало синтеза РНК геномом зародыша.

Таблица Вторичноротые Первичноротые Моллюски (Hyanassa) 0,004 До постгаструляцион- До постгаструного периода, вероят- ляционного пено, уже на стадии 16 риода, вероят- клеток но, уже на стадии дробления Работа 5. На фотографиях проследите различные стадии развития заро дыша человека. Проанализируйте комментарии приведенные к ним.

А. Человеческий зародыш в возрасте 18,5 дня;видны ворсинки хориона.

Зародышевый диск состоит из экто-, мезо- и энтодермы; желточный мешок заметно крупнее амниона. В. Человеческий зародыш на стадии первичной полоски; первичная полоска показана на продольном срезе; головной отросток выдается кпереди, находясь под будущей нервной пластинкой. Амнион окружает амниотическую полость над бластодермой. Под ней плоский слой энтодермы, связанный с желточным мешком и небольшим задним выростом — аллантоисом. Мезодерма окружает желточный мешок и амнион и распространяется вокруг внутренней поверхности хориона. Таким образом, на ранних стадиях развития зародыш вместе с амнионом и желточным мешком подвешен на мезодермальном стебельке — ножке зародыша. Самые наружные внезародышевые оболочки дифференцировались в губчатый слой — синцитиальный трофобласт и плотный слой — хорион. Последний вместе с мезодермой образует ворсинки хориона. Кровеносные сосуды зародыша проникают в мезодерму ворсинок хориона; в синцитиальном трофобласте образуются лакуны, заполненные кровью матери. 1 — синцитиальный трофобласт; 2 — мезодерма; 3 — ножка зародыша;

4 — межворсиночное пространство; 5 — ворсинка хориона; 6 — хорион; 7 — амниотическая полость; 8 — презумптивная нервная пластинка; 9 — головной отросток; 10 — желточный мешок; 11 — первичная полоска; 12 — энтодерма.

А. Стадия двух бластомеров; Б. 58-клеточная бластула; В-107- клеточная бластоциста.

А Место имплантации бластоцисты человека примерно через 12 часов после овуляции (вид сверху); хорошо видны выводные отверстия желез матки.

Крапчатость бластоцисты обусловлена тем, что просвечивает кровь матери находящаяся в лакунах трофобласта. Б. Многоклеточная бластоциста обезьяны через 9 дней после овуляции; тонкостенная бластоциста плотно прикреплена к эндометрию.

4 Производные эктодермы, энтодермы и мезодермы Основные вопросы 1. Производные эктодермы:

- Нейруляция. Развитие нервной системы;

- Развитие глаз;

- Развитие эпидермиса и его производных;

- Развитие органа слуха;

2. Развитие производных энтодермы:

- Развитие пищеварительного канала;

- Развитие ротовой полости;

- Развитие жаберной области;

- Развитие легких, печени и поджелудочной железы.

1. Первые этапы дифференциации мезодермы.

2. Развитие осевого скелета.

3. Развитие сердца.

4. Развитие выделительной и половой систем.

5. Развитие конечностей.

6. Поведение клеток в различных формообразовательных процессах.

Лабораторная работа Работа 1. Схематично зарисуйте образование нейрулы у амфибий и закладку в ней основных зародышевых пластов.

А — вид с дорсальной поверхности; Б — поперечный разрез; 1 — нервный валик, 2 — нервная пластинка, 3 — хорда, 4 —эктодерма, 5 — мезодерма, 6 — энтодерма Работа 2 Проанализируйте усложнение развития головного мозга 1 — передний мозг, 2—средний мозг, 1 — обонятельная доля, 2 — перекрест зрительных 3 — глазной пузырь, 4 — задний мозг пучков, 3 — полушарие большого мозга, 4 — кон тур промежуточного мозга, 5— средний мозг, 6 — – спинной обозначены Рисунок 30 -Развитие головного мозга Рисунок 31 - Развитие головного мозга у двухдневного куриного эмбриона человека (стадия пяти мозговых пузырей):

Работа 3. Зарисуйте схему строения глаз.

1 — эктодерма, 2 — утолщение эктодермы, дающее хрусталик, 3 — глазной пузырь, 4 — впячиванне утолщенной эктодермы, 5 — зачаток пигментной оболочки, 6— зачаток сетчатой оболочки, 7 — передняя стенка хрусталика, — задняя стенка хрусталика, 9 — зачаток стекловидного тела, 10 — глазной стебелек, 11 — верхнее веко, 12 — конъюнктивный мешок, 13 — роговица, — эпителий хрусталика, 15 — передняя камера глаза,. 16 — передний листок сосудистой оболочки хрусталика, 17 — радужная оболочка, 18 — ресничное тело, 19 — стекловидное тело, 20 — ресничная круговая пленка, 21 — тело хрусталика, 22 —задний листок сосудистой обо-, лочки хрусталика, 23 — радужная часть, сетчатки, 34 — ресничная часть сетчатки, 25 — сетчатка, 26 – пигментная оболочка, 27- сосудистая оболочка, 28 — белочная.

Работа 4. Схематично изобразите развитие энтодермальных органов тритона от нейрулы до плавающей личинки.

А, Б, Д, И — сагиттальные срезы; В, Г — фронтальные срезы; 1— нервная пластинка, 2 — архентерон, 3 — бластопор. 4 — полость передней кишки, 5 — полость средней кишки, 6 — жаберные карманы. 7 — нервная трубка, 8 —хорда, — печеночный вырост, 10 — полость средней кишки, 11 — глотка, 12 — формирующийся головной мозг, 13 — желудок, 14 — печень, 15 — двенадцатиперстная кишка, 16 — поджелудочная железа, 17— спинной мозг Рисунок 33 - Развитие энтодермальных органов тритона Работа 5 Зарисуйте основные элементы дифференциации мезодермы 1—эктодерма; 2 — нервная трубка; 3 — сомит; 4 — нефротом; 5 — париетальный листок спланхнотома; 6 — целом; 7 — висцеральный листок спланхнотома; 8— кровяной островок; 9 —энтодерма; 10 — хорда.

Работа 6 Схематично изобразите развитие осевого скелета и зачатков 1 — трабекулы, 2 — обонятельная капсула, 3 — глазная капсула, 4 — парахордальные хрящи, 5 — слуховая капсула, 6 — первый позвонок, 7 — хорда; черные области — хрящ на первоначальной стадии; места, слияния разных компонентов обозначены точками.

1 – трабекулы, 2 – обонятельная капсула, 3 – Глазная капсула, 4 – парахордальные хрящи, 5 – слуховая капсула, 6 – первый позвонок, 7 – хорда; черные области - хрящ на первоначальной стадии; места слияния разных компонентов обозначенных точками.

Работа 7 Проследите смену пронефроса, мезонефроса и метанефроса в ходе развития выделительной системы млекопитающих.

Отношения пронефроса, мезонефроса и метанефроса в ходе развития вы А. 1 — канальцы пронефроса, 2—проток пронефроса, 3 — канальцы мезонефроса, 4 — клоака; Б. 1 — канальцы пронефроса (дегенерирующие), 2 — канальцы мезонефроса с нефростомами, 3 — канальцы мезонефроса без нефростомов, 4 — проток мезонефроса, 5 — клоака; В. 1-канальцы пронефроса, 1 — канальцы мезонефроса с нефростомами, 3 — канальцы мезонефроса без нефростомов, 4 — аллантоис, 5 — проток мезонефроса, 6 — проток метанефроса, 7— клоака; Г. 1 — мюллеровы протоки, 2 — семенник. 3 — канальцы мезонефроса. 4 — аллантоис, 5 — проток метанефроса, 6 — клоака, 7 — канальцы метанефроса, 8 — яичник, 9 — дегенерирующие канальцы и проток мезонефроса;

Примечание. Пронефрос у эмбрионов человека появляется в конце третьей недели на стадии 9—10 сомитов и регрессирует уже в конце четвертой недели; мезонефрос достигает наибольших размеров в конце второго месяца.

Работа 8 Проанализируйте представленный ниже фотоматериал.

связанным с головным мозгом при помощи толстого глазного стебелька. В. Фотография 3-дневного глаза, на которой виден глазной бокал с толстым внутренним прилежащие к глазному бокалу, начинают удлиняться (см. также Г). Г. 4дневный глаз. Полость хрусталика почти Е. Детальное строение хрусталика, роговицы и радужины 9- и 11-дневных зародышей. Хрусталик становится прозрачным и состоит главным образом из очень удлиненных клеток, идущих поперек короткой оси эллипса. Ядра этих хрусталиковых клеток образуют зону около покрывается слоем мезенхимных клеток.

Рисунок 38 – Формирование глаз куриного зародыша на разных стадиях развития разделение мезодермы на два слоя. 1 — эктодерма; 2 — энтодерма; 3 — хорда;мезодерма; 5 — сомит; 6 — нервный валик.

Рисунок 39 - Поперечные срезы зародыша в возрасте 24 часов.

Рисунок 40 валики и полость головного мозга. Мозг окружен рыхлой мезенхимой. 1 — нервные валики; 2 — париетальный листок мезодермы; 3 — висцеральный листок мезодермы; 4 — передняя кишка; 5 — головной мозг; 6 — мезенхима; 7 — эктодерма; 8 — внезародышевая энтодерма.

1. Предмет биологии индивидуального развития, ее место в системе биологических наук. История развития учения о индивидуальном развитии.

2. Особенности полового и бесполого размножения. Понятия об изо- и анизогамии. Особенности деления половых и соматических клеток.

3. Гаметогенез. Биохимические аспекты сперматогенеза и овогенеза, характерные признаки процессов.

4. Отличительные особенности половых и соматических клеток.

5. Осеменение. Взаимное влияние яиц и сперматозоидов на расстоянии и при контакте.

6. Акросомальная аппарат. Проникновение сперматозоида в яйцо.

7. Изменения происходящие в яйце после оплодотворения.

8. Основные понятия о дроблении яиц.

9. Морфология дробления яиц.

10. Скорость дробления яиц.

11. Правила О.Гертвига и их применение к анализу развития.

12. Биохимия ранних стадий эмбрионального развития.

13. Образование морулы и различных видов бластул.

14. Гаструла и различные типы гаструляции.

15. Образование мезодермы.

16. Понятие зародышевых пластов, их производные.

17.Эмбриогенез анамний.

18.Эмбриогенез амниот.

19.Провизорные образования зародышей рептилий и птиц 20. Особенности развития млекопитающих. Дробление и образование бластоцисты.

21. Гаструляция у млекопитающих.

22. Различные виды плацент их характеристики.

23. Биохимические процессы при гаструляции у млекопитающих.

24. Развитие производных эктодермы: развитие нервной системы, и органов 25. Развитие производных эктодермы: развитие глаз, эпидермиса и его производных.

26. Развитие производных энтодермы: развитие пищеварительного канала, рта, жаберной области, легких, печени и поджелудочной железы.

27. Первые этапы дифференциации мезодермы.

28. Развитие производных мезодермы: развитие осевого скелета, сердца.

29. Развитие производных мезодермы: развитие выделительной и половой систем, развитие конечностей.

30. Поведение клеток в различных формообразовательных процессах.

Основные вопросы 1. Основные периоды развития организмов.

2. Особенности прямого и не прямого развития организмов.

3. Метаморфоз асцидий.

4. Метаморфоз насекомых.

5. Метаморфоз низших позвоночных.

Лабораторная работа.

Работа 1. Метаморфоз асцидий Clone intestinalis — статолит, 4 — глаз, 5 — глотка, 6 — хорда, 7 — головной мозг, 8 — нервная трубка, 9 — хвост, 10 — оральный сифон, 11 — ганглий, 12 — атриальный сифон, 13 — жаберный отдел, 14 — пищевод, 15 — желудок, 16 — кишка Работа 2. Метаморфоз насекомых.

а — таракана (яйцо, шесть возрастов личинки и взрослые насекомые) и б — сосновой совки (пять возрастов гусеницы, куколка и взрослое насекомое).

а —• личинка, б, в, г — куколка;1— атриум, 2—4 — зачатки грудных ног, 5 — глотка, 6 — зачатки антенн, 7 — глаз, 8 — пищевод, 9 — головной мозг, 10 — зачаток хоботка, I, II, III — грудные сегменты.

Рисунок 43 - Развитие имагинальных дисков у мух (Muscidae) Работа 3. Метаморфоз низших позвоночных.

метаморфоза головастика (рост задних конечностей), В — прорезывание передних конечностей, уменьшение хвостового плавника, Г, Д — заключительные стадии метаморфоза, постепенное-появление организации лягушки (по Витчи, 1956); II — А — личиночная стадия в завершенной форме, Б, В, Г — постепенное исчезновение наружных жабр, изменение хвостового плавника (по Л.

Галльену и М. Дюроше, 1957) 7. Репродуктивный цикл и внутриутробное развитие человека.

1. Репродуктивный цикл млекопитающих.

2. Гормональная регуляция репродуктивного цикла.

3. Беременность и связанные с ней эндокринные сдвиги.

4. Внутриутробное развитие плода (3, 4, 6, 8, 12, 16, 20, 38 недель развития).Физиология плаценты.

5. Рождение плода.

6. Изменения плода при рождении.

Лабораторная работа.

Работа 1. Общая схема гормональных взаимоотношений между 1 —действие ФСГ; 2 —действие эстрогена на стенку матки; 3 —действие ЛГ на образование желтого тела; 4 — действие прогестерона и эстрогена, выделяемых желтым телом, на стенку матки; 5 — оплодотворение яйца; 5 — желтое тело необходимо для имплантации; 7 — хориогонадотропин поддерживает желтое тело в состоянии активности; 8 — на поздних стадиях беременности плацента вырабатывает эстроген, прогестерон и гонадотропин; 9 — релаксин разрыхляет ткань тазовых связок.

Работа 2. Характеристика фаз менструально-овариального цикла.

Таблица 1 Минимальный уровень Дегенерация желтого тела Менструация 5-13 Повышение уровня ФСГ Рост фолликула; секреция Пролиферация эндометрия 14 Максимальный уровень Овуляция; оплодотворения Максимальная пролиферация; начаФСГ; секреция ЛГ нет; секреция эстрогена ло постовуляционных изменений.

20 Максимальный уровень Максимальная активность Максимальная активность желез; энЛГ желтого тела; секреция про- дометрий подготовлен к внедрению 22 Снижение уровня ЛГ Признаки истощения секре- Снижение активности желез.

28 Минимальный уровень ЛГ Дегенерация желтого тела; Минимальная активность желез; наминимальный уровень прогес- чинаются предменструальные изметерона. нения.

29 (1) Минимальный уровень Дегенерация желтого тела Менструация 14 Максимальный уровень Овуляция; оплодотворение, Максимальная пролиферация; начаФСГ; секреция ЛГ секреция эстрогена ло постовуляционных изменений.

20 Секреция ЛГ Максимальная активность Максимальная активность желез;

26 Секреция ЛГ Желтое тело беременности; Завершение имплантации бластоцисекреция прогестерона, эстро- сты; секреция хориогонадотропина.

70 Снижение уровня ЛГ Желтое тело беременности; Сформированный зародыш; максисекреция прогестерона, эстро- мальный уровень секреции плаценгена тарного гонадотропина; секреция 266 Минимальный уровень ЛГ Желтое тело беременности Максимальный уровент секреции 280 Выделение окситацина; Желтое тело беременности Роды стимуляция секреции молока 280+х Секреция ФСГ; возобнов- Рост фолликула; секреция эст- Восстановление нормальных размеление 28-дневного цикла рогена ров матки; начало пролиферации Работа 3. Длина и вес человеческого плода на разных стадиях развития.

Таблица Работа 4. По рисункам и фотографиям проследите основные этапы I — мандибулярная дуга; 2 — открытый мозг; 1 — ротовая полость; 2 — луковица аорты;

3 —нервный валик; 4 —1-й сомит; 5 — амнион; 3 — желточный мешок; 4 — амнион; 5 — Рисунок 47 - Человеческий зародыш в область тела; 8 —зачаток ноги; 9 — Человеческий зародыш в возрасте Человеческий зародыш в возрасте 38 дней 31 дня (4,5 недель), освобожденный ( 5,5 недель), находящийся в амнионе и соот амниона и плаценты. единенный с плацентой.

Человеческий зародыш в возрасте 44 дней Человеческий зародыш в возрасте 56 дней Основные вопросы 1. Внешняя среда и необходимые условия развития.

2. Эволюция яиц. Относительная эмансипация от внешней среды эмбрионов разных животных.

3. Эмбриональное развитие и внутренняя среда.

4. Эмбрион и биотические факторы среды.

5. Критические периоды в развитии организма.

Лабораторная работа.

Работа 1. Эволюция яиц.

Знак плюс в предложенной таблице означает, что яйца снабжены данным веществом от родителей в достаточном количестве для эмбрионального развития; знак минус — не снабжены этими веществами в достаточном количестве;

знак плюс-минус — вещество вырабатывается внутри яйца и поступает извне;

нуль — яйца получают необходимые вещества иным путем (например, от материнского организма). Жирная линия отделяет группы веществ, имеющихся в яйце, от веществ, получаемых извне.

Таблица Работа 2. Чувствительность эмбрионов крыс к повреждающим воздейст виям на разных стадиях развития.

По вертикали — количество погибших эмбрионов По горизонтали — дни беременности, когда самкам неоднократно вводили раз личные химические вещества. Периоды максимальной чувствительности эмбрионов к разным агентам не совпадают, т. е. в эмбриогенезе крыс нет общих критических периодов к аген там с разным механизмом действия (по Дыбину, 1968).

Проанализируйте график и ответьте не следующие вопросы 1. К каким веществам эмбрионы оказываются наиболее чувствительными в период дробления яйцеклетки, в период формирования бластоцисты, во время образования зародышевых листков и органогенеза?

2. Какие вещества вызывают наибольшую гибель эмбрионов и на какой стадии развития ?

3. Подсчитайте какое вещество действуя на разных этапах развития эмбрионов крыс вызывает наибольшее количество смертей ?

1. Антипчук Ю.П Гистология с основами эмбриологии. - М.: Просвящение,1983,-240с.

2. Токин Н.П. Общая эмбриология.- М.: Высшая школа, 1987,-480с.

3. Бодемер Ч. Современная эмбриология.- М.: Мир,1971,- 446с.

4. Гилберт С. Биология индивидуального развития.- М.: Мир, 1993. в 3-х т.

1. Предмет биологии индивидуального развития, ее место в системе биологических наук. Становление эмбриологии как науки. Вклад отечественных ученых (К.Ф. Вольфа, К.М. Бэра, А.О. Ковалевского, И.И. Мечникова) в развитие биологии индивидуального развития.

2. Особенности полового и бесполого размножения. Понятие об изо- и гетерогамии. Особенности деления половых и соматических клеток.

3. Особенности половых и соматических клеток.

4. Гаметогенез. Биохимические аспекты сперматогенеза и овогенеза, характерные признаки процессов.

5. Общая характеристика процесса оплодотворения и его биологическое значение. Осеменение (внутреннее и внешнее).

6. Встреча гамет. Гормональная регуляция процесса привлечения спермиев к яйцеклетке.

7. Акросомная реакция спермиев и ее роль в соединении гамет.

8. Изменения происходящие в яйце после оплодотворения. Образование перевителлинового пространства, физиология моно- и полиспермии, изменение метаболизма яйца.

9. Общая характеристика процесса дробления яиц. Классификация яиц по количеству желтка и распределению его в цитоплазме.

10. Морфология дробления яиц, зависимость дробления от количества желтка, его распределения в цитоплазме ( полное: равномерное и неравномерное;

частичное: поверхностное, дискоидальное).

11. Морфология дробления яиц, зависимость дробления от свойств цитоплазмы (радиальное, спиральное).

12. Скорость дробления яиц, в зависимости от температуры, количества желтка и структуры клеточного цикла дробящихся бластомеров.

13. Правила О. Гертвига и их применение к анализу развития амфибий, рыб, птиц и насекомых.

14. Биохимия ранних стадий эмбрионального развития. Смена функций материнского генома зародышевым.

15. Морула и образование различных видов бластул.

16. Общая характеристика процессов гаструляции. Образование различных типов гаструл.

17. Телобластический и энтероцельный способы образования мезодермы. Производные зародышевых пластов. Формирование целома – вторичной полости тела.

18. Особенности развития млекопитающих. Дробление и образование бластоцисты.

19. Особенности гаструляции у млекопитающих. Провизорные органы у амниот:

желточный мешок, амнион, харион и алантоис, их развитие строение и функции.

20. Образование и типы плацент у млекопитающих.

21. Особенности биохимических процессов при гаструляции млекопитающих.

22. Производные эктодермы. Нейруляция. Развитие нервной системы.

23. Производные эктодермы. Развитие глаз, органов слуха, эпидермиса и органов, в образовании которых он участвует.

24. Производные энтодермы. Развитие пищеварительного канала,, рта жаберной области, легких, печени и поджелудочной железы. у низших позвоночных, птиц, млекопитающих и человека.

25. Первые этапы дифференциации мезодермы. Деление сомита на миотом, склеротом, дермотом и нефротом. Развитие осевого скелета и конечностей.

26. Производные мезодермы. Развитие сердца, выделительной и половой систем.

27. Поведение клеток и клеточных комплексов в различных формообразовательных процессов.

28. Общие сведения о постэмбриональном развитии и метаморфозе.

29. Особенности метаморфоза асцидий.

30. Особенности метаморфоза насекомых.

31. Метаморфоз у низших позвоночных. Понятие неотении.

32. Гормональная регуляция репродуктивного цикла.

33. Беременность и связанные с ней эндокринные сдвиги.

34. Внутриутробное развитие плода человека на стадии зародышевого периода (3, 4, 6, 8 недель).

35. Внутриутробное развитие плода (12,16,20,38 недели развития).

36. Физиология плаценты при внутриутробном развитии плода человека.

37. Внешняя среда и необходимые условия развития.

38. Эволюция яиц. Относительная эмансипация от внешней среды эмбрионов разных животных.

39. Влияние на эмбриональное развитие внутренней среды и биотических факторов.

40. Критические периоды в развитии организма.



 


Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет им. А.М. Горького РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК УРАЛЬСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ Институт экологии растений и животных А.Г. Васильев, И. А. Васильева, В.Н. Большаков Феногенетическая изменчивость и методы ее изучения Учебное пособие Утверждено постановлением совета ИОНЦ УрГУ Экология природопользования для студентов и магистрантов биологического факультета...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет им. А.М. Горького ИОНЦ ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ БИОЛОГИЧЕСКИЙ факультет кафедра ЭКОЛОГИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ БИОЛОГИЧЕСКАЯ РЕКУЛЬТИВАЦИЯ И МОНИТОРИНГ НАРУШЕННЫХ ПРОМЫШЛЕННОСТЬЮ ЗЕМЕЛЬ Екатеринбург 2008 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального...»

«БРАЖНИКИ (Lepidoptera, Sphingidae) РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ и юга России МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ЭНТОМОЛОГИИ Москва 2004 г. Одобрено на заседании Ростовского отделения Русского энтомологического общества в качестве методического и учебного пособия для юннатов и методистов системы дополнительного образования, учителей средней школы, школьников и студентов биологических факультетов. Протокол № 3 от 14 ноября 2002 г. Кандидат биологических наук, председатель Ростовского отделения РЭО Ю.Г. Арзанов....»

«В. М. ПИВОЕВ ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Карельский филиал В. М. Пивоев ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ Учебное пособие для магистров и аспирантов Петрозаводск Издательство ПетрГУ 2013 УДК 1 ББК 87.25 П32 РЕЦЕНЗЕНТЫ: ВОЛКОВ А. В., доктор философских наук, доцент; ЛУКАНИН В. В., доктор...»

«С.А. Балашенко В.Е. Лизгаро Т.И. Макарова А.А. Жлоба ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРАВО Учебно-методическое пособие для студентов Белорусского государственного университета, обучающихся по неюридическим специальностям Минск БГУ 2009 УДК ББК Авторы-составители: С. А. Балашенко – заведующий кафедрой экологического и аграрного права Белгосуниверситета, доктор юридических наук; В. Е. Лизгаро – доцент кафедры экологического и аграрного права Белгосуниверситета, кандидат юридических наук; Т. И. Макарова – доцент...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет им. А.М. Горького ИОНЦ Экология и природопользование Биологический факультет Кафедра экологии Биоресурсы горных территорий Учебное пособие Екатеринбург 2008 Предисловие Уральские горы наряду с Кавказом, горами Южной и Восточной Сибири представляют собой значительный горный регион России. Это хорошо видно на любой физической карте, где Урал,...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина В.А. Марков, Е.С. Иванов, Е.А. Лупанов Биоразнообразие и охрана природы Учебное пособие Рязань 2009 ББК 20.1я73 М26 Печатается по решению учебно-методического совета Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина в соответствии с...»

«7 класс Руководитель проекта: И. Дашевская Консультанты: д-р З. Дашевский, д-р З. Копельман Консультант-методист: Т. Фельдблюм Составители: Д. Волкова, д-р З. Дашевский, Н. Каминская, М. Карпова, Ш. Коль-Яков,. E. Левин, Г. Левин, Г. Немировская, Э. Островская, А. Позина, М. Раанан, Э. Резник, Р. Фельдман Редакторы: д-р З. Копельман, В. Лихт, И. Усвицкая Корректор: д-р З. Копельман, В. Лихт Верстка: Р. Росина, H. Бaр Набор: Х. Брусиловская, Л. Гинзбург, Я. Роэ © Некоммерческая организация...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет им. А.М. Горького ИОНЦ экология и природопользование биологический факультет экологии кафедра МОРФОЛОГИЯ И АНАТОМИЯ ВЫСШИХ РАСТЕНИЙ Учебное пособие Подпись руководителя ИОНЦ Дата Екатеринбург 2007 2 От авторов Учебное пособие является практической частью общего теоретического курса Морфология и анатомия высших растений. Оно подготовлено...»

«Министерство образования Республики Беларусь ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ЛАБОРАТОРНЫМ ЗАНЯТИЯМ ПО ЦИТОЛОГИИ И ГИСТОЛОГИИ для студентов специальности Н0401— Биология, Н0601 — Экология Гродно 2000 УДК (576.3+576.72)(076) ББК 28.691 М 54 Составитель: доц. С.В.Емельянчик. Рецензенты: д-р биол. наук, проф. Я.Р.Мацюк; доц. А.В.Буяк. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ЛАБОРАТОРНЫМ ЗАНЯТИЯМ ПО ЦИТОЛОГИИ И ГИСТОЛОГИИ /Сост. М 54 С.В.Емельянчик. — Гродно: ГрГУ,...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина Методы экологических исследований Учебно-методическое пособие Рязань 2007 ББК ББК 28.081я73 М54 Печатается по решению редакционно-издательского совета государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина в соответствии с планом изданий...»

«МОСКОВСКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМ. И.М. СЕЧЕНОВА Применение биологически активных пищевых добавок к пище в комплексном лечении больных хроническим вирусным гепатитом С Методические рекомендации Москва 2009 Московская медицинская академия имени И.М.Сеченова Клиника пропедевтики внутренних болезней, гастроэнтерологии и гепатологии имени академика В.Х.Василенко /Директор клиники – Академик РАМН, профессор В.Т.Ивашкин/ Утверждаю Главный гастроэнтеролог Министерства здравоохранения РФ Академик...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКОЕ НОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Утверждаю Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, Главный государственный санитарный врач Российской Федерации Г.Г.ОНИЩЕНКО 10 января 2013 г. Дата введения: 10 января 2013 г. 3.1.2. ИНФЕКЦИИ ДЫХАТЕЛЬНЫХ ПУТЕЙ ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЙ НАДЗОР ЗА ВНЕБОЛЬНИЧНЫМИ ПНЕВМОНИЯМИ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ МУ 3.1.2.3047- 1. Методические указания разработаны Федеральной службой...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации _ Федеральное агентство по образованию ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ О.Г. Богаткин О С Н О В Ы АВИАЦ ИОННОЙ М ЕТЕО РО Л О ГИ И ПРАКТИК УМ Допущено Учебно-методическим объединением в области гидрометеорологии в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности Метеорология направления...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО МАРИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Ю.А. Александров ОСНОВЫ РАДИАЦИОННОЙ ЭКОЛОГИИ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Йошкар-Ола, 2007 ББК 40.1 УДК 631.5 А 46 Рецензенты: Т.М. Быченко, канд. биол. наук, доц. Иркутского гос. пед. ун-та; О.Л. Воскресенская, канд. биол. наук, доц. МарГУ; В.Н. Самарцев, канд. биол. наук, проф. МарГУ Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом МарГУ Александров Ю.А. А 46 Основы радиационной экологии: Учебное пособие /Мар. гос....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ М.Г. Томилин НОВЫЙ ПОЛЯРИЗАЦИОННООПТИЧЕСКИЙ МИКРОСКОП НА ОСНОВЕ ЖИДКОКРИСТАЛЛИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННОГО МОДУЛЯТОРА СВЕТА И ЕГО ПРИМЕНЕНИЯ Учебное пособие Санкт-Петербург 2009 2 Томилин М.Г. Новый поляризационно-оптический микроскоп на основе жидкокристаллического пространственно-временного модулятора...»

«Казанский федеральный университет Факультет географии и экологии Кафедра моделирования экологических систем Ш.Х.Зарипов Введение в математическую экологию Учебно–методическое пособие Для студентов экологических специальностей Издательство Казанского федерального университета 2010 1 Печатается по решению Редакционно-издательского совета ФГАОУ ВПО “Казанский (Приволжский) федеральный университет методической комиссии факультета географии и экологии Протокол N 1 от 29 сентября 2010 г. заседания...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ Национальный аэрокосмический университет им. Н.Е. Жуковского Харьковский авиационный институт В.П. Олейник, С.Н. Кулиш АППАРАТНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ В БИОЛОГИИ И МЕДИЦИНЕ Учебное пособие Харьков “ХАИ” 2004 УДК 616 – 073(075.8) Аппаратные методы исследований в биологии и медицине / В.П. Олейник, С.Н. Кулиш. – Учеб. пособие. – Харьков: Нац. аэрокосм. ун-т “Харьк. авиац. ин-т”, 2004. – 110 с. Рассмотрены группы медико-биологических исследований, основанных...»

«КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА МУРМАНСКА ГОРОДСКОЙ ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ МУРМАНСКАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ БЕЛЛОНА-МУРМАНСК КЛИМАТИЧЕСКИЕ УРОКИ (методическое пособие для учителя) МУРМАНСК 2013 КЛИМАТИЧЕСКИЕ УРОКИ....................................................... 1 КЛИМАТИЧЕСКИЕ УРОКИ (методическое пособие для учителя) Мурманск 2...................»

«ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ОБРАЗОВАНИЕ РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ А.П. ХАУСТОВ, М.М. РЕДИНА НОРМИРОВАНИЕ АНТРОПОГЕННЫХ ВОЗДЕЙСТВИЙ И ОЦЕНКИ ПРИРОДОЕМКОСТИ ТЕРРИТОРИЙ Учебное пособие Москва 2008 Инновационная образовательная программа Российского университета дружбы народов Создание комплекса инновационных образовательных программ и формирование инновационной образовательной среды, позволяющих эффективно реализовывать государственные интересы РФ через систему экспорта...»







 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.