WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 |

«Утверждено на заседании кафедры экологии и природопользования Протокол № 4 от 29 декабря 2008 г. Зав. кафедрой, д-р с.-х. наук, проф. Е.С. Иванов Экология человека Программа дисциплины и ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина»

Утверждено на заседании кафедры

экологии и природопользования

Протокол № 4 от 29 декабря 2008 г.

Зав. кафедрой, д-р с.-х. наук, проф.

Е.С. Иванов

Экология человека Программа дисциплины и учебно-методические рекомендации Для специальности 013100 — «Экология»

Факультет естественно-географический (отделение экологии) Курс 4, семестр 7 Всего часов (включая самостоятельную работу) — 100 Составители: Е.П. Барановская, канд. биол. наук, доц.

Т.В. Кременецкая, канд. биол. наук, доц.

Рязань ББК 28.081я Э Печатается по решению редакционно-издательского совета государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина» в соответствии с планом изданий на 2009 год.

Рецензент Е.И. Мишнина, канд. геогр. наук, доц. (РГУ имени С.А. Есенина) Экология человека : программа дисциплины и учебно-методические рекомендации / сост. Е.П. Барановская, Т.В. Кременецкая ; Ряз. гос. ун-т им.

Э С.А. Есенина. — Рязань, 2009. — 40 с.

Программа дисциплины и учебно-методические рекомендации составлены в соответствии с основными положениями Государственного образовательного стандарта и предназначены для студентов естественно-географического факультета.

Ключевые слова: человек — биологический вид, физиологические основы адаптации; приспособленность человека к жизни в разных средах; демография, эндемические заболевания; факторы экологического риска; загрязнения почв, воды, воздуха, канцерогены, токсикогены, экообразование, экологическое право, экологическое нормирование, экологический мониторинг, особо охраняемые природные территории.

ББК 28.081 я © Барановская Е.П., Кременецкая Т.В., сост., © Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина», ВЫПИСКА ИЗ ГОС ВПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ЭКОЛОГИЯ»

ОПД.Ф. Экология и здоровье человека; физиологические основы адаптации;

факторы экологического риска; эндемические заболевания; приспособленность человека к жизни в разных средах; демография.





АННОТАЦИЯ

Цель дисциплины: формирование системы знаний о человеке как важнейшем звене экосистемы и выявление основных закономерностей взаимодействия человека с природой.

Задачи дисциплины:

— формирование системы понятий «экология человека»;

— выявление общих закономерностей воздействия природных и антропогенных экологических факторов на организм человека;

— характеристика социальных аспектов экологии человека;

— формирование основных принципов адаптации человека к условиям окружающей среды;

— оптимизация отношений между природой и обществом.

Для изучения дисциплины необходимы знания по географии, биологии, общей экологии, экологии организмов.

Содержание дисциплины. Предмет экологии человека. Связь экологии человека с другими научными дисциплинами. Человек как биологический вид. Эволюция взаимоотношений человека и природной среды. Приспособленность человека к жизни в разных средах. Демография. Природные ресурсы Земли как лимитирующий фактор выживания человека. Физиологические основы адаптации. Окружающая среда и здоровье человека. Методы исследований экологии человека. Экологическое право. Факторы экологического риска. Основные источники загрязнения воздуха, воды, почвы. Радиационное, шумовое, электромагнитное загрязнение. Загрязнение окружающей среды токсикантами и количественные критерии его фактического уровня.

Канцерогенные вещества. Загрязнение продуктов питания тяжелыми металлами, нитросоединениями, пестицидами, стойкими органическими загрязнителями и здоровье человека. Трансгенные продукты питания и общественное мнение. Влияние биотических факторов среды на здоровье человека. Эндемические заболевания.

Структура дисциплины: курс состоит из двух модулей:

1. Основные понятия антропоэкологии.

2. Абиотические и антропогенные факторы экологического риска.

В результате изучения данной дисциплины студент должен знать:

предмет и объект исследований экологии человека;

воздействие абиотических и антропогенных факторов окружающей среды на человека;

законодательные документы РФ, регулирующие качество окружающей человека среды в антропоэкосистемах;

воздействие биотических факторов окружающей среды на человека;

правовые и социальные аспекты экологии человека;

определять ассимиляционную емкость окружающей среды по заданным параметрам;

проводить экономическую оценку средозащитной функции природных ресурсов по заданным параметрам;

работать с научной и методической литературой;

владеть:

приемами работы по определению уровня транспортного шума в антропоэкосистемах.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Предмет и объект исследований экологии человека. Положение экологии человека в системе экологического комплекса знаний. Связь экологии человека с другими научными дисциплинами. Актуальность научных исследований экологии человека для оптимизации качества окружающей среды. Значение трудов Р.Е. Парка и Э.В. Бюргесса в становлении экологии человека, исторический очерк развития учебной дисциплины.





2. Физиологические основы адаптации человеческого организма и приспособленность человека к жизни в разных средах Биосоциальная природа человека. Человек как биологический вид.

Эволюция взаимоотношений человека и природной среды. Биологическая изменчивость человека и человеческие расы. Физиологические и генетические основы адаптации человеческого организма. Популяционная характеристика Homo sapiens.

Демы, изоляты. Демографические расчеты возрастной структуры населения Земли. Естественные пределы численности человеческой популяции.

Теория Т. Мальтуса и «демографический взрыв» по закону геометрической прогрессии; выводы синергетики о самоорганизации открытых систем и гиперболический рост численности населения Земли.

Природные ресурсы Земли как лимитирующий фактор выживания человека. Виды природных ресурсов: по источникам происхождения (биологические, минеральные, энергетические), по использованию их в производстве (земельный и лесной фонды, водные ресурсы, ресурсы фауны, полезные ископаемые), с природоохранной точки зрения (возобновимые и невозобновимые, исчерпаемые и неисчерпаемые). Ресурсообеспеченность.

Окружающая человека среда: личная (жилье, другие искусственные сооружения, семья, соседи, рабочий коллектив), ближайшая (населенный пункт — от поселка до крупного города), дальняя или региональная среда (часть окружающей среды, обеспечивающей людей основной массой продовольствия и рекреацией, окружение родного этноса и т.п.), глобальная. Компоненты окружающей человека среды: природный (естественные ландшафты), техногенный (созданные человеком поселения, промышленные территории, сельскохозяйственные угодья, среда жилища и др.), социально-экономический (культурно-технологический климат, экономическая обеспеченность, влияние людей друг на друга и т.д.) и другие. Качество окружающей среды и его критерии (геономические, биогеохимические, экогенетические, ценологические, продукционно-биологические, геогигиенические, санитарные). Нормирование качества антропосреды. Понятия комфортности и качества жизни. Критерии, определяющие качество жизни: биогигиенические, социологические, демографические, нозологические, популяционно-генетические, трофические, санитарные.

Концепция экологической безопасности. Чрезвычайная экологическая ситуация (экологический кризис) и экологическая катастрофа.

Приспособленность человека к жизни в разных средах. Методы исследований экологии человека: картографические, статистические, социальногигиенические.

5. Воздействие биотических факторов окружающей среды Влияние биотических факторов среды на здоровье человека. Санитарно-гигиеническая роль зеленых насаждений в урбоэкосистемах. Экономическая оценка средозащитной функции природных ресурсов для человека. Ассимиляционная емкость окружающей среды (способность без ущерба для себя «усваивать» техногенные воздействия). Экономическая оценка ассимиляционной емкости. Воздействие комнатных растений на микроклимат помещений. Фитонциды. Значение для человечества исключения из хозяйственного использования определенных территорий.

Продовольственная проблема и население Земли.

Эндемические заболевания. Распространение на территории России инфекций: дыхательных путей (туберкулез, дифтерия, оспа и др.), кишечной группы (дизентерия, холера, вирусный гепатит, ботулизм, сальмонеллез и др.), кровяной группы (сыпной тиф, клещевой энцефалит, чума, малярия и др.), наружных покровов (сибирская язва, столбняк и др.). Факторы риска и профилактика заболеваний. Дефицит йода в развитии эндемического зоба.

Чрезвычайные ситуации природного характера: массовые заболевания (эпидемии, эпизоотии, эпифитотии). Эпидемии и пандемии в прошлом и настоящем антропоэкосистем.

Экологизация общественного сознания и пропаганда экологического мышления. Направления экологизации научно-технического прогресса.

6. Правовые и социальные аспекты экологии человека Экологическое образование и природоохранное законодательство в России (Конституция РФ, Закон «Об охране окружающей среды»). История становления Российского природоохранного законодательства. Юридическая ответственность за нарушение законодательства об охране атмосферного воздуха, вод, земель, недр, лесов, использования животного мира.

Международное сотрудничество в области природопользования и охраны окружающей природной среды. Международные организации, занимающиеся проблемами охраны окружающей среды.

1. Загрязнение атмосферного воздуха и здоровье человека Законодательные документы РФ, регулирующие качество атмосферного воздуха. Гигиенические нормативы. Контроль за уровнем загрязнения атмосферного воздуха (стационарные посты Федеральной службы по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды, посты контроля центров Госсанэпиднадзора, муниципальных природоохранных служб и промышленно-санитарных лабораторий). Загрязнители канцерогенные и не канцерогенные.

Загрязнители атмосферного воздуха: взвешенные частицы, диоксид азота, диоксид серы, оксид углерода. Источники поступления в воздух. Влияние на здоровье человека. Ориентировочная численность населения России, проживающего на территориях с повышенным уровнем загрязнения атмосферного воздуха. Расчеты степени риска смерти от загрязнения атмосферного воздуха.

2. Загрязнение питьевой воды и здоровье человека Основные проблемы снабжения населения доброкачественной питьевой водой — количество и качество. Гигиенические требования и нормативы качества воды. Методологические принципы стандартизации качества питьевой воды: безопасность в эпидемиологическом и радиационном отношении;

безвредность по химическому составу, благоприятность органолептических свойств.

Государственный контроль за качеством питьевой воды со стороны Государственной санитарно-эпидемиологической службы с учетом рекомендаций Всемирной организации здравоохранения. Контроль качества питьевой воды: производственный, ведомственный и государственный санитарноэпидемиологический. Безвредность питьевой воды по содержанию вредных для человеческого организма химических веществ техногенного и природного происхождения, а также образующихся в процессе ее обработки в системе водоснабжения. Качество питьевой воды на территории РФ.

Влияние химического и микробного загрязнения питьевой воды на здоровье населения. Химические вещества в питьевой воде и их влияние на здоровье человека (фтор, железо, йод, марганец, стронций, хлориды и сульфаты, нитриты и нитраты, фенол, нефтепродукты, пестициды, тяжелые металлы, мышьяк, хром, хлорорганические соединения). Бактериальная дизентерия водного происхождения (шигеллез), острые кишечные инфекции (ОКИ), брюшной тиф, гепатит А, паразитозы (лямблиоз, криптоспоридоз), кожные инфекции, инфекции ран, конъюнктивиты и другие инфекционные заболевания, распространяемые через воду.

3. Радиационная безопасность населения России Законодательные документы РФ, регулирующие радиационную безопасность населения России. Источники радиоактивных излучений: естественные (земные, космические) и искусственные (разработка радиоактивных руд, аварии на АЭС и предприятиях, места захоронения радиоактивных отходов, использование радионуклидов в медицине и промышленности, ядерно-технические установки, ядерные взрывы в мирных целях, испытание ядерного оружия), их влияние на здоровье человека. Рентгеновские исследования, проводимые в медицинских целях. Расчеты сценария последствий крупномасштабной ядерной войны по Н.Н. Моисееву. Источники радона и пути его поступления в организм человека. Нормативы содержания радона в воздухе жилых помещений. Радиоактивность строительных материалов и показатель «удельной эффективной активности естественных радионуклидов»

ГОСТов на стадии утверждения запасов природного строительного сырья госкомиссией по запасам полезных ископаемых. Сравнительная оценка эффективных эквивалентных доз от основных источников облучения населения России.

4. Электромагнитное излучение и здоровье человека Основные источники естественного и искусственного электромагнитного фона (электротранспорт, линии электропередач, электропроводка, бытовые электроприборы, теле- и радиостанции, спутниковая и сотовая связь, радары, персональные компьютеры), их значение в жизнедеятельности человека, принципы защиты. Нормативы строительных правил ПДУ напряженности, ЭМП внутри жилых зданий и на территории жилой застройки. Источники ЭМП внутри помещений. Требования к санитарно-защитным зонам вдоль высоковольтных линий электропередач. Электромагнитные излучения систем мобильной связи. Воздействие на человека излучения СВЧ-диапазона.

5. Шумовое загрязнение и его действие на организм человека Общая характеристика, источники шума и его действие на организм человека (мешающее, влияние на центральную и вегетативную нервную систему и работоспособность человека, помехи для передачи информации и нарушение общей ориентации в звуковой среде, повреждения слуха). Вибрации.

6. Влияние экотоксикантов на здоровье человека Загрязнение окружающей среды токсикантами и количественные критерии его фактического уровня. Вещества с наибольшей токсичностью и миграционной способностью. Влияние экотоксикантов на организм человека.

Канцерогенез. Канцерогенные вещества: металлсодержащие, водорастворимые соединения металлов, жирорастворимые соединения. Методы количественного определения токсикантов: хроматографический, электрохимический, масс-спектрометрический, спектрофотометрический, рентгенофлуоресцентный и др. Загрязнение продуктов питания тяжелыми металлами, нитросоединениями, пестицидами, стойкими органическими загрязнителями и здоровье человека. Трансгенные продукты питания и общественное мнение.

Диоксиновая проблема и ключевые события в ее истории.

7. Загрязнение почв и чрезвычайные ситуации экологического Антропоэкологические последствия загрязнения почвы. Проблема утилизации твердых бытовых отходов.

Чрезвычайные ситуации экологического характера: изменения состояния суши (деградация почв, эрозия, опустынивание), изменение свойств воздушной среды (климат, вредные вещества, кислотные дожди, разрушение озонового экрана), изменение состояния гидросферы (истощение и загрязнение водной среды), изменение состояния биосферы.

Чрезвычайные ситуации природного характера: геологические (землетрясения, извержения вулканов, оползни, сели, снежные лавины), метеорологические (ураганы, бури, снежные бураны, смерчи), гидрологические (наводнения, заторы, зажоры, нагоны, цунами), природные пожары (лесные, торфяные, степные). Рекомендации населению.

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

М.1 Основные понятия антропоэкологии 2. Физиологические основы адаптации человеческого организма 4. Экология и здоровье 5. Воздействие биотических факторов окружающей среды на человека и эндемические заболевания 6. Правовые и социальные аспекты М.2 Абиотические и антропогенные 1. Загрязнение атмосферного воздуха и здоровье человека 2. Загрязнение питьевой воды и здоровье человека 3. Радиационная безопасность населения России 4. Электромагнитное излучение 6. Влияние экотоксикантов на здоровье человека 7. Загрязнение почв и чрезвычайные

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ И СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

1. Оценка функционального состояния и резервных возможностей адаптационных систем организма человека Материал и оборудование: секундомер или часы с секундной стрелкой, скамейка, калькулятор, методические рекомендации.

Контрольные вопросы:

1. Предмет и объект исследований экологии человека.

2. Охарактеризуйте положение экологии человека в системе экологического комплекса знаний.

3. Связь экологии человека с другими дисциплинами.

4. История формирования экологии человека как науки.

5. Что включает в себя окружающая человека среда?

6. Охарактеризуйте отличительные особенности физиологических и генетических основ адаптации организма человека.

7. Роль природно-климатических факторов в адаптации человеческого организма.

1. Студенты работают в парах. Подсчитать частоту пульса в минуту в состоянии покоя. Затем в положении сидя после глубокого вдоха и выдоха сделать вдох глубиной 80 % максимального. Далее, задержав дыхание на возможно долгий срок, закрыть рот, зажать нос пальцами. В конце вдоха включить секундомер и измерить время задержки дыхания. Сразу же после окончания задержки дыхания определить частоту пульса (за 1 минуту).

2. Пользуясь методическими рекомендациями, сделать вывод о функциональном состоянии системы дыхания.

3. Наиболее распространен косвенный метод определения резервных возможностей адаптационных систем человеческого организма. С этой целью применяют метод «степ-теста» (восхождение на ступеньку высотой 30—35 см для детей и 50 см для взрослых). Работа проводится в группе. Перед выполнением нагрузки у испытуемого определить массу тела, а затем он в течение 4-х минут должен начать восхождение на ступеньку в среднем темпе (20 восхождений в мин.).

4. Используя методические рекомендации к занятию, сделать вывод о резервных возможностях адаптационных систем вашего организма.

1. Алексеев, В.П. Очерки экологии человека [Текст]. — М., 1998. — С. 198—216, 80—85.

2. Прохоров, Б.Б. Экология человека [Текст] : понятийно-терминолог. словарь. — М., 2000.

Материал и оборудование: сантиметровая лента, методические рекомендации.

Контрольные вопросы:

1. Перечислите методы исследований экологии человека.

2. Раскройте значение картографических и статистических методов исследований экологии человека.

3. Раскройте значение социально-гигиенических методов исследований экологии человека.

4. Метод индексов в экологии человека, его характеристика и отличие от дру-гих методов.

1. Рассчитать весоростовой индекс (индекс Кетле).

2. Измерить ростовесовой показатель.

3. Рассчитать индекс непропорциональности развития грудной клетки (индекс Эрисмана).

4. По измеренным показателям найти индекс крепости телосложения (индекс Пинье).

5. Сделать выводы по каждому индексу и общий вывод по большинству показателей.

Губарева, Л.И. Экология человека [Текст] : практикум для вузов /, О.М.

Мизирева, Т.М. Чурилова. — М. : ВЛАДОС, 2003. — С. 49—55.

3. Влияние биотических факторов среды на организм человека Материал и оборудование: набор комнатных растений, выделяющих фитонциды, методические рекомендации.

Контрольные вопросы:

1. Перечислите и охарактеризуйте биотические факторы среды.

2. Влияние биотических факторов среды на здоровье человека.

3. Охарактеризуйте виды взаимоотношений человека с растениями, животными и себе подобными.

4. Воздействие комнатных растений на микроклимат помещений.

5. Перечислите виды комнатных растений, обладающих фитонцидными свойствами.

6. Какие вещества могут обуславливать фитонцидные свойства растений?

1. Ознакомиться со свойствами комнатных растений, выделяющих фитонциды. Изучить их морфологические признаки: строение стебля, листьев, цветков, плодов.

2. Пользуясь литературными данными, составить описание 10— комнатных растений, обладающих фитонцидными свойствами, с указанием особенностей ухода за ними.

3. Оформить в тетради план интерьерного озеленения помещения в зависимости от его функционального назначения (на выбор): вестибюля, административно-служебного помещения, зимнего сада, застекленной галереи, длинного коридора, лестничной клетки, больничной палаты — с учетом освещенности и температуры этих помещений.

Губарева, Л.И. Экология человека [Текст] : практикум для вузов /, О.М.

Мизирева, Т.М. Чурилова. — М. : ВЛАДОС, 2003. — С. 10—17.

4. Экономическая оценка средозащитной функции природных ресурсов Материал и оборудование: методические рекомендации.

Контрольные вопросы:

1. Санитарно-гигиеническая роль зеленых насаждений в урбоэкосистемах.

2. Как проводится экономическая оценка средозащитной функции природных ресурсов для человека?

3. Характеристика средозащитных функций газонных насаждений.

4. Характеристика средозащитных функций парковых и лесопарковых зон, рощ.

5. Характеристика средозащитных функций торфяного болота.

1. Дать экономическую оценку средозащитной функции природных ресурсов по заданным в методических рекомендациях параметрам.

2. На примере одного из городских парков г. Рязани дать экономическую оценку его средозащитной функции. Оформить соответствующие материалы для проверки преподавателем.

1. Прохоров, Б.Б. Экология человека [Текст] : понятийно-терминолог. словарь. — М., 2000.

2. Природопользование, охрана окружающей среды и экономика [Текст] :

теория и практикум / под ред. А.П. Хаустова. — М. : РУДН, 2006. — С. 323—325.

5. Ассимиляционная емкость окружающей среды Материал и оборудование: методические рекомендации.

Контрольные вопросы:

1. В чем сущность нормирования качества антропосреды?

2. Сформулируйте суть концепции экологической безопасности.

3. Дайте определение ассимиляционной емкости окружающей среды.

4. Как производится экономическая оценка ассимиляционной емкости окружающей среды?

5. Дайте предварительную оценку ассимиляционной емкости окружающей среды на примере сведений о загрязнении атмосферы г. Рязани.

6. Перечислите законодательные документы, регулирующие качество атмосферного воздуха.

1. Рассчитать ассимиляционную емкость окружающей среды по заданным в методических рекомендациях параметрам.

2. На примере сведений о загрязнении атмосферы г. Рязани рассчитать ассимиляционную емкость окружающей среды. Оформить соответствующие материалы для проверки преподавателем.

1. Прохоров, Б.Б. Экология человека [Текст] : понятийно-терминолог. словарь. — М., 2000.

2. Природопользование, охрана окружающей среды и экономика [Текст] :

теория и практикум / под ред. А.П. Хаустова. — М. : РУДН, 2006. — С. 337—339.

6. Изучение влияния токсичных металлов на организм человека Материал и оборудование: методические рекомендации.

Контрольные вопросы:

1. Что такое антропогенные факторы среды?

2. Перечислите токсичные вещества, обладающие способностью накопления в природной среде и в организме человека.

3. Какие токсичные вещества приводят к высокой утомляемости человека, понижению его физической и умственной работоспособности и повышенной чувствительности к инфекциям, особенно при стрессовых воздействиях?

4. Какие источники способствуют накоплению солей тяжелых металлов в организме человека?

5. Какие средства следует применять для защиты организма от антропогенных экотоксикантов?

1. Используя приведенные сведения о наиболее распространенных токсичных металлах, начертить схему взаимосвязи источников токсичных веществ с почвой, водой, растениями, животными, человеком.

2. Вычертить схему переноса металлов между природными средами: воздухом, почвой, реками, океаном.

3. Сделать вывод о возможных путях попадания токсичных металлов в организм человека и мерах предосторожности.

Губарева, Л.И. Экология человека [Текст] : практикум для вузов /, О.М. Мизирева, Т.М. Чурилова. — М. : ВЛАДОС, 2003. — С. 18—19, 24—27.

7. Изучение влияния экотоксикантов на организм человека Материал и оборудование: методические рекомендации.

Контрольные вопросы:

1. Какие экотоксиканты антропоэкосистем вам известны? Каково их влияние на организм человека?

2. Перечислите вещества, обладающие наибольшей токсичностью и миграционной способностью.

3. Перечислите методы количественного определения токсикантов.

4. В чем сущность диоксиновой проблемы? Охарактеризуйте ключевые события в ее истории.

5. Трансгенные продукты питания.

1. По методическим рекомендациям изучить содержание таблиц «Основные экотоксиканты окружающей среды» и «Способы улучшения экологической обстановки в вашем доме». Дополнить последнюю графу таблицы «Способы улучшения экологической обстановки в вашем доме» рекомендациями по защите от опасных для человеческого организма веществ.

2. Вычертить схему поступления полихлорированных диоксинов, дибензофуранов (ПХДД и ПХДФ) в организм человека по пищевой сети, предложенной в методических рекомендациях.

Губарева, Л.И. Экология человека [Текст] : практикум для вузов /, О.М.

Мизирева, Т.М. Чурилова. — М. : ВЛАДОС, 2003. — С. 28—31.

8. Определение количества антропогенных загрязнений, попадающих в окружающую среду в результате работы автотранспорта Материал и оборудование: методические рекомендации.

Контрольные вопросы:

1. Перечислите загрязнители атмосферного воздуха. Каково их влияние на здоровье человека?

2. Перечислите загрязнители атмосферного воздуха в результате работы автотранспорта и охарактеризуйте их влияние на организм человека.

3. Какова ориентировочная численность населения России, проживающего на территориях с повышенным уровнем загрязнения атмосферного воздуха и каковы расчеты степени риска от загрязнения атмосферного воздуха?

4. Понятие «канцерогенность». Какие загрязнители относятся к канцерогенным, а какие нет?

5. Есть ли альтернативы двигателю внутреннего сгорания?

1. Определить уровень антропогенных загрязнений, попадающих в окружающую среду в результате работы автотранспорта по заданным в методических рекомендациях параметрам.

2. Рассчитать уровень антропогенных загрязнений, попадающих в окружающую среду в результате работы автотранспорта, от одной из оживленных магистралей г. Рязани. Оформить соответствующие материалы для проверки преподавателем.

1. Губарева, Л.И. Экология человека [Текст] : практикум для вузов /, О.М. Мизирева, Т.М. Чурилова. — М. : ВЛАДОС, 2003. — С. 20—23.

2. Прохоров, Б.Б. Экология человека [Текст] : понятийно-терминолог. словарь. — М., 2000.

9. Определение уровня транспортного шума Материал и оборудование: методические рекомендации.

Контрольные вопросы:

1. Воздействие шума на организм человека.

2. В каком частотном диапазоне человек воспринимает акустические колебания?

3. Классификация шумов в зависимости от их происхождения.

4. Какие группы шумов выделяют по характеру воздействия на человека?

5. Влияние вибраций на организм человека.

1. Определить уровень транспортного шума по номограмме и заданным в методических рекомендациях параметрам.

2. Рассчитать уровень транспортного шума от одной из оживленных магистралей г. Рязани. Оформить соответствующие материалы для проверки преподавателем.

Природопользование, охрана окружающей среды и экономика [Текст] :

теория и практикум / под ред. А.П. Хаустова. — М. : РУДН, 2006. — С. 224—229.

Материал и оборудование: методические рекомендации.

Контрольные вопросы:

1. Охарактеризуйте антропоэкологические последствия загрязнения почв.

и потребления вы можете назвать?

3. Что такое норматив образования отходов и из каких положений он определяется?

4. Классификация отходов по степени опасности.

5. Какие способы переработки отходов вы знаете? Проблема утилизации ТБО.

1. Используя данные из методических рекомендаций о нормативах образования отходов и приведенным характеристикам населенных пунктов, определить количество образующихся в разных населенных пунктах отходов.

2. Определить количество ТБО по приведенным нормативам от жилого дома, в котором вы живете; продовольственного или промтоварного магазина, которым вы пользуетесь.

1. Прохоров, Б.Б. Экология человека [Текст] : понятийно-терминолог. словарь. — М., 2000.

2. Природопользование, охрана окружающей среды и экономика: теория и практикум / под ред. А.П. Хаустова. — М. : РУДН, 2006. — С. 210—222.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ

1. Методы исследований экологии человека.

Антропоэкологические последствия загрязнения почвы.

3. Воздействие на человека излучения СВЧ-диапазона.

4. Электромагнитные излучения систем мобильной связи.

Роль дефицита йода в развитии эндемического зоба на территории России.

Оценка средозащитной функции одного из городских парков Комнатные растения, обладающие фитонцидными свойствами, используемые для интерьерного озеленения помещений.

Ассимиляционная емкость окружающей среды на основании сведений о загрязнении атмосферы г. Рязани.

Уровень транспортного шума и его воздействие на здоровье городского населения около одной из оживленных транспортных магистралей г. Рязани.

в результате работы автотранспорта, от одной из оживленных магистралей г. Рязани.

11.Радон и его опасность для здоровья человека.

Основные источники электромагнитного излучения (ЭМИ) и 12.

его опасность для здоровья человека.

13. Источники химических загрязнений внутренней среды помещений и их влияние на здоровье человека.

14.Последствия применения пестицидов.

15.Гигиеническое нормирование воздействия факторов среды на человека.

16.Эндемические заболевания человека.

17.Общие закономерности адаптивных реакций человеческого организма.

18.Человеческий организм и климатические контрасты.

Физиологические и генетические основы адаптации человеческого организма.

20.Особенности демографических процессов в странах разного типа.

21.Канцерогенные вещества в окружающей человека среде.

22.Социально-экономические проблемы экологии человека.

23.Болезни цивилизации.

24.Проблема снабжения населения доброкачественной питьевой водой.

25. Микробное загрязнение питьевой воды и здоровье населения.

26.Отрицательное воздействие синтетических моющих средств на водоем.

27.Действие ртути на организм человека.

28. Требования к санитарно-защитным зонам вдоль высоковольтных линий электропередач.

29.Основные принципы организации безотходных производств.

30.Источники загрязнения продуктов питания человека.

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

Предмет и объект исследований экологии человека.

Положение экологии человека в системе экологического комплекса Актуальность научных исследований экологии человека.

Значение трудов Р.Е. Парка и Э.В. Бюргесса в становлении экологии человека.

Сущность биосоциальной природы человека.

Определение понятия «демографический взрыв».

Отличие взглядов теории Мальтуса и выводов синергетики о росте численности населения Земли.

Понятия дем и изолят, их отличия.

Причины биологической изменчивости Homo sapiens и появления на Зем-ле человеческих рас.

10. Популяционная характеристика Homo sapiens.

Примеры классификации природных ресурсов по источникам их 11.

происхождения и использованию в производстве с природоохранной точки зрения.

Перечислите исчерпаемые природные ресурсы.

12.

Характеристика возобновимых природных ресурсов.

13.

Критерии качества окружающей человека среды.

14.

Понятия комфортности и качества жизни человека.

15.

Нормирование качества антропосреды.

16.

Концепция экологической безопасности обитания Homo sapiens на 17.

планете Земля.

Отличие понятий чрезвычайной экологической ситуации (экологического кризиса) и экологической катастрофы.

Методы исследований экологии человека.

19.

Влияние биотических факторов среды на здоровье человека.

20.

Схема накопления токсикантов по цепочкам питания.

21.

Раскройте негативное влияние теплового загрязнения вод.

22.

Безотходные технологии в сельском хозяйстве. Приведите примеры.

23.

Проблема нехватки пищевых ресурсов, причины ее возникновения.

24.

Глобальная причина исчезновения видов животных.

25.

Укажите причины занесения в Красную книгу большого количества 26.

животных, выполняющих роль консументов высшего порядка.

Санитарно-гигиеническая роль зеленых насаждений в урбоэкосистемах.

Экономическая оценка средозащитной функции природных ресурсов.

28.

Ассимиляционная емкость окружающей среды.

29.

Воздействие комнатных растений на микроклимат помещений.

30.

Значение для человечества исключения из хозяйственного использования ряда территорий.

Характеристика и определение следующих понятий: эпидемия, эпизоотия, эпифитотия, пандемия.

Характеристика эпидемии в прошлом и настоящем антропоэкосистем.

33.

Распространение на территории России инфекций: дыхательных путей, кишечной группы, кровяной группы, наружных покровов. Факторы риска и профилактика заболеваний.

Значение дефицита йода в развитии эндемического зоба на территории России.

Основные положения Киотского протокола.

36.

Характеристика эколого-биохимического мониторинга.

37.

Основные направления экологизации научно-технического прогресса.

38.

Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

История становления Российского природоохранного законодательства.

Правовые основы охраны вод.

41.

Правовые основы охраны атмосферного воздуха.

42.

Правовые основы охраны земельных ресурсов.

Правовые основы охраны недр.

45. Правовые основы охраны лесов.

46. Правовые основы охраны животного мира.

1. Основные источники загрязнения атмосферы.

2. Законодательные документы РФ, регулирующие качество атмосферного воздуха.

3. Контроль за уровнем загрязнения атмосферного воздуха.

4. Загрязнители атмосферного воздуха, источники их поступления и влияние на здоровье человека.

5. Методологические принципы стандартизации качества питьевой воды.

6. Организации и ведомства, осуществляющие государственный контроль за качеством питьевой воды.

7. Основные проблемы снабжения населения доброкачественной питьевой водой.

8. Характеристика веществ, нарушающих безвредность питьевой воды в процессе ее обработки в системе водоснабжения.

9. Химические вещества в питьевой воде и их влияние на здоровье человека (фтор, железо, йод, марганец, стронций, хлориды и сульфаты, нитриты и нитраты, фенол, нефтепродукты, пестициды, тяжелые металлы, мышьяк, хром, хлорорганические соединения).

Влияние микробного загрязнения питьевой воды на здоровье населения.

Законодательные документы РФ, регулирующие радиационную безопасность населения России.

Основные выводы последствий крупномасштабной ядерной войны 12.

из расчетов Н.Н. Моисеева.

Источники радона и пути его поступления в организм человека.

13.

Нормативы содержания радона в воздухе жилых помещений планеты.

14.

Характеристика искусственных источников радиоактивного загрязнения нашей планеты.

Современные способы утилизации радиоактивных отходов.

16.

Отрицательное воздействие синтетических моющих средств, попавших 17.

18. Характеристика системы очистки городских сточных вод.

Система очистки питьевой воды, взятой из естественных водоемов.

19.

20. Охарактеризуйте причины нехватки пресной воды.

Перечислите естественные источники радиоактивного фона.

21.

Дайте определение понятия «канцерогенность». Перечислите и охарактеризуйте канцерогенные вещества.

Перечислите отличия токсикантов от веществ канцерогенов.

23.

Воздействие ртути на организм человека.

24.

Источники и воздействие естественного и искусственного электромагнитного излучения на организм человека.

Перечислите требования к санитарно-защитным зонам вдоль высоковольтных линий электропередач.

Воздействие на человека излучения СВЧ-диапазона.

27.

Охарактеризуйте источники шума и его действие на организм человека.

28.

Перечислите антропоэкологические последствия загрязнения почв.

29.

Охарактеризуйте негативные последствия, возникающие в результате 30.

сжигания пластмасс, пенопластов, пластиковых бутылок; объясните вред древесно-стружечных плит.

Основные принципы организации безотходных производств.

31.

Характеристика веществ с наибольшей токсичностью и миграционной 32.

способностью.

Влияние экотоксикантов на организм человека.

33.

Диоксиновая проблема и ключевые события в ее истории.

34.

Трансгенные продукты питания.

35.

Перечислите и охарактеризуйте источники загрязнения продуктов питания человека.

Перечислите и охарактеризуйте источники химических загрязнений: в городской и сельской местностях, внутренней среды помещений и их влияние на здоровье человека.

Перечислите и охарактеризуйте чрезвычайные ситуации экологического 38.

характера.

Перечислите и охарактеризуйте чрезвычайные ситуации природного характера.

Проблема утилизации ТБО в антропоэкосистемах.

40.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

1. В крупных городах наибольшую угрозу для памятников архитектуры представляют:

2. Из каких материалов высвобождается радон:

глиноземы, фосфогипс, металлургические шлаки;

3) поверхностноактивные углеводороды;

полихлорированные диоксины?

3. Порог болевых ощущений у человека составляет:

4. Основные антропогенные загрязнители воздуха:

1) диоксид серы, оксид углерода, твердые частицы;

диоксид серы, оксиды азота, автомобильные выхлопы;

3) оксид углерода; озон; промышленные выбросы.

5. Какое канцерогенное вещество выделяется при сжигании пластиковых бутылок:

6. Поступление какого химического элемента в организм человека вызывает болезнь Минамата:

7. Проблемами определения величин относительно безопасных для природной среды концентраций химических веществ занимается:

экотоксикология;

эпидемиология;

8. Проблемами определения величин относительно безопасных для человека концентраций химических веществ в воде, воздухе, почве, продуктах питания занимается:

1) токсикология;

эпидемиология;

экотоксикология.

9. Необратимые изменения экологического состояния Аральского моря, вызванные многолетним сокращением объема поступающей в него воды, рассматриваются как:

экологическая катастрофа;

экологический кризис;

экологическое напряжение;

экологическая ситуация.

10. Термин «экология человека» предложили:

11. Эволюционно выработанные и наследственно закрепленные свойства организмов поддерживать их нормальную жизнедеятельность при изменениях экологических факторов среды называется:

динамическим механизмом;

экологической нишей.

12. Годовая предельная доза радиационного облучения для лиц, профессионально работающих с источниками облучения, равна:

1)5 бер;

2)1,5;

3)0,5;

4)32.

13. Какая из перечисленных областей человеческой деятельности нанесла наибольший ущерб биосфере и человечеству:

1) ядерные взрывы;

2) атомная промышленность;

3) ядерная электроэнергетика;

14. Согласно определению Всемирной организации здравоохранения здоровье человека — это:

состояние полного физического, духовного и социального благополучия;

отсутствие болезней или физических дефектов;

общественное богатство в социальном и экологическом смыслах;

важнейший показатель общественного прогресса.

15. Современная стратегия укрепления здоровья населения должна быть ориентирована:

на профилактику заболеваний;

лечение заболеваний;

рост рождаемости;

снижение смертности.

16. Отношение суммы возрастов умерших к их общему числу называется:

1)средней продолжительностью жизни;

2)смертностью;

3)продолжительностью жизни;

4)средней смертностью.

17. К концу прошлого века наивысшая средняя продолжительность жизни была достигнута:

в Японии и Швейцарии;

Испании и Франции.

18. Большая часть вредных химических веществ в организм человека регулярно поступает:

19. Какой опасный радионуклид, схожий с кальцием, накапливается в костной ткани позвоночных:

стронций—90;

рутений—106?

20. Какой опасный радионуклид, схожий с калием, накапливается в мышечных тканях человека:

1)цезий—137;

2)стронций—90;

3)свинец—210;

4)рутений—106?

21. По экспертным оценкам из поступающих в окружающую среду химических соединений рано или поздно в питьевых водоисточниках их оказывается:

22. Концепция устойчивого развития принята:

Конференцией ООН в Рио-де-Жанейро в 1992 г.;

Генеральной Ассамблеей ООН в 1974 г.;

4) Советом Европы в 1999 г.

23. Согласно Т. Мальтусу численность населения Земли растет:

в геометрической прогрессии;

арифметической прогрессии;

квадратической зависимости;

кубической зависимости.

24. По объему выбросов в атмосферу первое место среди химических веществ занимает:

25. Разработка рекомендаций по наиболее острым экологическим проблемам является задачей:

26. Какие полициклические ароматические углеводороды наиболее канцерогенны:

27. Пыль:

обладает канцерогенными свойствами;

не обладает канцерогенными свойствами;

вызывает аллергию в легкой форме;

неприятна, но безвредна для человека.

28. Какие канцерогены содержатся в табачном дыме:

29. Дифтерия относится к инфекциям:

дыхательных путей;

наружных покровов.

30. Многие канцерогены:

1) одновременно являются мутагенами;

2) не являются мутагенами;

3) являются горючими веществами;

4) не представляют опасности для человека.

31. Необычно большое распространение заболеваемости как по уровню, так и по масштабам называется:

Правильные ответы под (а)

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ (ЗАЧЕТУ)

1. Предмет и объект исследований экологии человека. Общая экология и экология человека.

2. Исторический очерк развития и становления экологии человека. Ее определения и задачи. Связь с другими научными дисциплинами.

3. Биосоциальная природа человека. Человек как биологический вид.

4. Эволюция взаимоотношений человека и природной среды.

5. Популяционная характеристика человека. Естественные пределы численности человеческой популяции.

6. Природные ресурсы Земли как лимитирующий фактор выживания человека. Экологическая безопасность.

7. Физиологические и генетические основы адаптации человеческого организма.

8. Окружающая среда, нормирование качества антропосреды.

9. Влияние биотических факторов среды на здоровье человека.

10. Загрязнители атмосферного воздуха: взвешенные частицы, диоксид азота, диоксид серы, оксид углерода. Гигиенические нормативы. Источники поступления в воздух. Влияние на здоровье человека.

11. Источники загрязнений внутренней среды помещений и здоровье человека.

12. Городская среда как комплекс антропоэкологических факторов.

13. Влияние микробного загрязнения питьевой воды на здоровье населения.

14. Влияние химического загрязнения питьевой воды на здоровье населения.

15. Химические вещества в питьевой воде и их влияние на здоровье человека (фтор, железо, йод, марганец, стронций, хлориды и сульфаты, нитриты и нитраты, фенол, нефтепродукты, пестициды, тяжелые металлы, мышьяк, хром, хлорорганические соединения).

16. Антропоэкологические последствия загрязнения почвы.

17. Предмет экотоксикологии. Загрязнение окружающей среды токсикантами и количественные критерии их фактического уровня. Влияние экотоксикантов на организм человека.

18. Основные источники естественного и искусственного электромагнитного фона, его значение в жизнедеятельности человека, принципы защиты.

19. Источники шума и его действие на организм человека.

20. Естественные и искусственные источники радиоактивных излучений.

21. Расчеты сценария последствий крупномасштабной ядерной войны по Н.Н. Моисееву.

22. Источники радона и пути его поступления в организм человека.

23. Загрязнение продуктов питания (тяжелыми металлами, нитросоединениями, пестицидами, стойкими органическими загрязнителями).

24. Трансгенные продукты питания и общественное мнение.

25. Диоксиновая проблема и ключевые события в ее истории.

26. Продовольственная проблема и население Земли.

27. Распространение на территории России инфекций: дыхательных путей (туберкулез, дифтерия, оспа и др.), кишечной группы (дизентерия, холера, вирусный гепатит, ботулизм, сальмонеллез и др.), кровяной группы (сыпной тиф, клещевой энцефалит, чума, малярия и др.), наружных покровов (сибирская язва, столбняк и др.). Факторы риска и профилактика заболеваний.

28. Дефицит йода в развитии эндемического зоба.

29. Экология человека в сельской местности.

30. Чрезвычайные ситуации экологического характера: изменения состояния суши (деградация почв, эрозия, опустынивание), изменение свойств воздушной среды (климат, вредные вещества, кислотные дожди, разрушение озонового экрана), изменение состояния гидросферы (истощение и загрязнение водной среды), изменение состояния биосферы.

31. Чрезвычайные ситуации природного характера: геологические (землетрясения, извержения вулканов, оползни, сели, снежные лавины), метеорологические (ураганы, бури, снежные бураны, смерчи). Рекомендации населению.

32. Чрезвычайные ситуации природного характера: гидрологические (наводнения, заторы, зажоры, нагоны, цунами), природные пожары (лесные, торфяные, степные). Рекомендации населению.

33. Чрезвычайные ситуации природного характера: массовые заболевания (эпидемии, эпизоотии, эпифитотии). Рекомендации населению. Эпидемии и пандемии в прошлом и настоящем антропоэкосистем.

34. Экологизация общественного сознания и пропаганда экологического мышления.

35. Экологическое образование и природоохранное законодательство в России (Конституция РФ, Закон «Об охране окружающей природной среды»).

36. Международные организации, занимающиеся проблемами охраны окружающей природной среды.

37. Определить уровень транспортного шума по номограмме и заданным параметрам.

38. Рассчитать экономическую оценку средозащитной функции природных ресурсов по заданным параметрам.

39. Рассчитать ассимиляционную емкость окружающей среды по заданным параметрам.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ

Контроль усвоения материала осуществляется следующим образом:

В ходе практических занятий и выражается в двух формах:

а) подготовка студентов к практической работе по контрольным вопросам;

б) оценка преподавателем работы студента по выполнению практической работы.

В виде коллоквиумов после прохождения модулей.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ

С учетом времени проведения практических работ по темам «Оценка функционального состояния и резервных возможностей адаптационных систем организма человека» и «Метод индексов в экологии человека» целесообразно их провести на одном занятии.

Рекомендуется в преподавании учебной дисциплины использовать элементы регионального подхода в определении уровня транспортного шума, ассимиляционной емкости окружающей среды, средозащитной функции природных ресурсов.

Для повторения материала, пройденного студентами в течение семестра, предлагается использовать тестированный контроль знаний.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

В теме «Абиотические и антропогенные факторы экологического риска» в компьютерном классе рекомендуется просмотр и последующее обсуждение мультимедиафильма «Технология биоремедиации почв, загрязненных полихлорированными бифенилами», выпущенного институтом физикохимических и биологических проблем почвоведения Российской академии наук.

Для преподавания дисциплины можно использовать презентации:

«Эколого-токсикологическая оценка мероприятий по биоремедиации почв» (составитель: научно-исследовательский центр токсикологии и гигиенической регламентации биопрепаратов);

«Биологическая очистка почв от стойких органических загрязнителей» (составитель: Институт физико-химических и биологических проблем почвоведения РАН);

«Химические и биологические методы защиты от коррозии металлов» (составитель: государственный научный центр прикладной микробиологии и биотехнологии);

«Проблемы защиты окружающей среды в связи с уничтожением химического оружия» (составитель: ВКМ ИБФМ РАН, Пущино);

«Современные подходы к оценке «здоровья среды»: возможности компьютерной биологии» (составитель: биологический факультет Пущинского филиала МГУ);

«Всероссийская коллекция микроорганизмов — история и перспективы» (составитель: ВКМ ИБФМ РАН, Пущино);

«Биодеградация углеводородов нефти микроорганизмами-деструкторами» (составитель: ВКМ ИБФМ РАН, Пущино).

При работе над курсовыми проектами студентам рекомендуется применять наиболее удобную русскоязычную поисковую систему yandex.ru.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Самостоятельная работа студентов заключается в изучении программных тем по учебным пособиям и дополнительной литературе, перечисленным в конце программы;

выполнении курсовых проектов по выбранной теме программы;

выполнении исследовательских заданий, обозначенных в практикуме дисциплины;

изучении материалов о распространении на территории России инфекций дыхательных путей, кишечной группы, кровяной группы, наружных покровов, а также чрезвычайных ситуаций экологического характера (изменения состояния суши, воздушной среды, гидросферы, биосферы) и природного характера (геологических, метеорологических, гидрологических, природных пожаров).

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Агаджанян, Н.А. Экология человека [Текст] : избр. лекции / Н.А. Агаджанян, В.И.Торошин. — М., 1994. — 112 с.

2. Алексеев, В.П. Очерки экологии человека [Текст]. — М. : Просвещение, 1998. — 123 c.

3. Мовчан, В.Н. Экология человека [Текст] : учеб. пособие. — СПб. :

Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2004. — 321 с.

4. Прохоров, Б.Б. Экология человека [Текст] : понятийно-терминолог.

словарь. — М., 2000. — 223 с.

5. Прохоров, Б.Б. Экология человека [Текст]. — М. : Академия, 2003.

— 406 с.

Дополнительная 1. Агаджанян, Н.А. Экология, здоровье, качество жизни [Текст] / Н.А. Агаджанян, Г.П. Ступаков, И.Б. Ушаков. — М. : Астрахань, 1996. — 221 с.

2. Вишгренко, В.С. Экологические проблемы городов и здоровье человека [Текст] / В.С. Вишгренко, Н.А. Толоконцев. — Л. : Наука, 1982. — 322 с.

3. Дубовик, О.Л. Экологическое право [Текст] / О.Л. Дубовик. — М. :

Юристъ, 2002. — 445 с.

4. Ерофеев, Б.В. Экологическое право [Текст]. — М. : Форум-инфраМ., 2002. — 122 с.

5. Конюхов, В.Ю. Экология. Глобальные проблемы окружающей среды и природопользование. — М. : СГУ, 2004. — 48 с.

6. Мовчан, В.Н. Введение в экологию человека [Текст] : учеб. пособие.

— СПб., 1997. — 106 с.

7. Новиков, Ю.В. Экология, окружающая среда и человек [Текст]. — М. : ФАИР-пресс, 2003. — 322 с.

8. Полищук, Ю.М. Экология. Биосфера и человек [Текст]. — М. : СГУ, 2004. — 56 с.

9. Хотунцева, Ю.П. Экология и экологическая безопасность [Текст] :

учеб. пособие. — М. : Академия, 2004. — 223 с.

10. Экология человека: основные проблемы [Текст] / под ред. В.П. Казначеева, В.С. Преображенского. — М., 1988. — 112 с.

СПИСОК ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫХ ДОКУМЕНТОВ

1. Конституция РФ [Текст].

2. Федеральный закон «Об охране атмосферного воздуха» от 30.12. 1999 г. № 309-ФЗ [Текст].

3. Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30.03.1999 г. № 52-ФЗ [Текст].

4. Федеральный закон «О радиационной безопасности населения»

от 9.01.1996 г. № 3-ФЗ [Текст].

5. Федеральный закон «Об использовании атомной энергии»

от 21.11.1995 г. № 170-ФЗ [Текст].

6. Федеральный закон «Об особо охраняемых природных территориях»

от 14.03.1995 г. № 33-ФЗ [Текст].

7. Федеральный закон «Об охране окружающей среды» от 10.01. 2002 г.

№ 7-ФЗ [Текст].

8. Федеральный закон «О животном мире» от 24.04.1995г. № 52-ФЗ [Текст].

9. Федеральный закон «О безопасном обращении с пестицидами и агрохимикатами» от 19.07.1997 г. № 109-ФЗ [Текст].

10. Федеральный закон «О недрах» от 3.03.1995 г. № 27-ФЗ [Текст].

11. Земельный кодекс РФ [Текст].

12. Водный кодекс РФ [Текст].

13. Лесной кодекс РФ [Текст].

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ

Адаптация — 1) приспособление строения и функций организмов к условиям существования; 2) физиологическая адаптация — совокупность реакций, обеспечивающих приспособление организма.

Акклиматизация — приспособление организмов (человека, животных, растений) к изменившимся преимущественно климатическим условиям существования.

Аллергия — измененная реактивность организма к повторным воздействиям различных раздражителей (микробов, чужеродных белков и др.) — аллергенов, вызывающих образование в нем антител. Аллергией обусловлено развитие таких болезней, как сенная лихорадка, бронхиальная астма, крапивница и др.

Антибиотик (и) — вещества, выделяемые некоторыми организмами (например, плесневыми грибами, бактериями), способные оказывать губительное воздействие на другие организмы.

Антисептик (и) — химические вещества, вызывающие гибель микроорганизмов при соприкосновении с ними. А. применяются для дезинфекции в медицине, в пищевой промышленности, а также для предохранения древесины от гниения.

Антропоген — последний из геологических периодов от возникновения рода Человек до современности продолжительностью, по разным воззрениям, от 1,8 до 5,5 млн лет.

Антропогенез — изменение и саморазвитие природных объектов и явлений под воздействием человеческой деятельности.

Антропометрия — один из основных методов исследования в антропологии, заключающийся в различных измерениях человеческого тела.

Антропоэкология — эволюционная экология человека и его предков (антропоидов). Синоним: экология человека.

Асфиксия — удушье, острое кислородное голодание организма вплоть до полного прекращения дыхания.

Ахроноз — временное нарушение здоровья в связи с резкой сменой часового пояса при дальнем переезде.

Безопасность экологическая — обеспечение гарантии предотвращения экологически значимых катастроф и аварий в результате совокупности определенных действий.

Биоклиматология — научная дисциплина, исследующая влияние климатических факторов на жизненные процессы и функции человека, животных и растений.

Биологические ритмы (биоритмы) — циклические (суточные, сезонные и др.) Колебания интенсивности и характера тех или иных биологических процессов и явлений, дающие организмам возможность приспосабливаться к циклическим изменениям окружающей среды.

Болезни урбанизации — большая группа заболеваний, связанных с переуплотнением населения и загрязнением окружающей среды (шумовым, химическим, биологическим и т. д.).

Вещество вредное — химическое соединение, которое при контакте с организмом человека может вызвать профессиональные заболевания или отклонения в состоянии здоровья.

Взрыв демографический — резкое увеличение народонаселения, связанное с улучшением социально-экономических или общеэкологических условий жизни.

Вид вымирающий — вид, морфофизиологические и/или поведенческие особенности которого не соответствуют современным условиям среды жизни, а генетические возможности дальнейшего приспособления исчерпаны.

Воды сточные — воды, бывшие в производственно-бытовом или сельскохозяйственном употреблении, а также прошедшие через какую-то загрязненную территорию.

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) — специализированное учреждение Организации Объединенных Наций, деятельность которой направлена на борьбу с особо опасными болезнями, разработку международных санитарных правил и др. Основана в 1946 г. Местопребывание — г. Женева (Швейцария). СССР состоит членом ВОЗ с 1948 г.

Возбудитель болезни — вид организмов, способных вызвать заболевание растений или животных, включая человека (вирус, бактерия, гельминт и т.д.).

Воздействие аддитивное — совокупное воздействие нескольких загрязнителей (химических и физических).

Воздействие антропогенное — влияние человечества на окружающую его среду, но не обязательно прямое.

Воздействие на природу опосредованное — непреднамеренное изменение природы в результате цепных реакций или вторичных явлений, связанных с хозяйственными мероприятиями.

Воспитание экологическое — воздействие на сознание людей в процессе начального формирования личности и в последующее время с целью выработки социально-психологических установок и активной гражданской позиции, бережного отношения к совокупности природных и социальных благ.

Воспроизводство среды, окружающей человека — комплекс мероприятий, направленных на поддержание параметров среды жизни в пределах, благоприятных для существования человека как биологического вида.

Генотоксичность — свойство химических, физических и биологических факторов повреждать структуру и нарушать функционирование генетического аппарата клеток.

Генофонд — 1) совокупность генов (аллелей) одной группы особей (популяции, группы популяций или вида), в пределах которой они характеризуются определенной частотой встречаемости; 2) вся совокупность видов живых организмов с их проявившимися и потенциальными наследственными задатками.

Геогигиена — научная дисциплина, исследующая медицинские аспекты глобальных последствий деятельности человека: прямые воздействия на его здоровье и опосредованные изменениями в экосистемах.

Гигиена — отрасль медицины, изучающая влияние окружающей человека среды и производственной деятельности на здоровье людей и разрабатывающая оптимальные, научно обоснованные требования к условиям жизни и труда населения. Г. в отличие от экологии человека ограничивается местами непосредственного обитания и работы человека (жилище, предприятие, населенное место и т.п.).

Гипотрофия — уменьшение объема органа или части его, для обозначения этого понятия чаще употребляют термин атрофия.

Гомеостаз — состояние внутреннего динамического равновесия природной системы, поддерживаемое регулярным возобновлением основных ее структур, вещественно-энергетического состава и постоянной функциональной саморегуляцией ее компонентов.

Девастация — комплекс мероприятий по истреблению возбудителей инфекционных и инвазионных заболеваний человека, животных и растений с помощью специфических методов (дегельминтизации, химиотерапии, дезинфекции, дезинсекции и т.д.).

Деградация среды — ухудшение природной среды жизни человека.

Декомпрессия — 1) уменьшение сжатия; 2) быстрый переход из среды с более высоким давлением в среду с более низким давлением; 3) болезненное состояние, возникающее при таком переходе; наблюдается в случае нарушения правил выхода из кессонов, водолазных костюмов, вследствие нарушения герметизации кабин самолетов, космических аппаратов и т. п.

Депопуляция — уменьшение численности населения людей или животных.

Десенсибилизация — уменьшение или устранение повышенной чувствительности организма (сенсибилизации) к воздействию какого-либо вещества (например, в результате повторного воздействия этого вещества, начиная с малых доз).

Дождь кислотный, кислый (кислотные осадки) — дождь (снег), подкисленный (рH ниже 5,6) из-за растворения в атмосферной влаге промышленных выбросов.

Доза предельно допустимая (ПДД) — максимальное количество вредного агента, проникновение которого в организмы (через дыхание, пищу и т.п.) еще не оказывает на них пагубного влияния.

Заболевание метеорологическое — болезнь, возникающая под влиянием определенной погоды или в результате длительного воздействия климата, неблагоприятного для данного организма (от недостатка или избытка тепла, в том числе тепловые удары, от недостатка или избытка влажности, ультрафиолетовой радиации, синдром полярного напряжения и т. д.).

Загрязненность окружающей среды — гигиеническая характеристика окружающей среды, определяемая уровнями содержания в ней различных веществ, попадающих в нее в результате деятельности человека, представляющих угрозу здоровью населения или сохранности биогеоценозов.

Загрязнение антропогенное — загрязнение (1 и 2), возникающее в результате хозяйственной деятельности людей, в том числе их прямого или косвенного влияния на состав и интенсивность природного загрязнения, например, путем гидростроительства, создания дорожных покрытий и т.п.

Наиболее катастрофично 3. а., связанное с военной промышленностью. Последствия войны с применением атомного оружия могут привести к апокалипсису «ядерной зимы» — результату крайнего 3. а.

Загрязнение тяжелыми металлами — процесс локального, регионального и глобального накопления свинца, ртути, кадмия и других тяжелых металлов на поверхности Земли. Пути проникновения металлов в среду различны (трение металлических деталей, коррозия, выбросы двигателей внутреннего сгорания, теплоэнергетическими установками и т.п.), но накапливаются они в основном в результате извлечения их из глубин земной коры и рассеивания по ее поверхности. Менее значимо освобождение металлов из природных соединений в результате антропогенных химических реакций.

Загрязнение физическое — связано с изменением физических параметров среды: температурно-энергетических (тепловое), волновых (световое, шумовое и электромагнитное загрязнения), радиационных (радиационное, радиоактивное загрязнения) и т.п.

Загрязнение химическое — 1) изменение естественных химических свойств среды, превышающее среднемноголетние колебания количества каких-либо веществ для рассматриваемого периода; 2) проникновение в среду химических веществ, отсутствовавших в этой среде раньше или изменяющих естественную концентрацию до уровня, превышающего обычную норму.

Загрязнение шумовое — превышение естественного уровня шума и ненормальное изменение звуковых характеристик (периодичности, силы звука и т.п.) на рабочих местах, в населенных пунктах и других местах вследствие работы транспорта, промышленных устройств, бытовых приборов, поведения людей. Практически любые звуки, возникшие не из природных источников или исходящие от объектов, нормально окружающих человека в течение тысяч лет его эволюции (домашних животных и т.п.) можно рассматривать как антропогенное шумовое загрязнение, в конечном итоге приводящее к повышению утомляемости человека, снижению его умственной активности, понижению производительности труда (до 40—70 %), физическим и нервным заболеваниям, постепенной потере слуха при достижении уровня шума 90— 100 дБ. Физически к шуму привыкнуть невозможно, можно лишь его субъективно не замечать, что не снимает опасности (а даже ее усугубляет) разрушения органа слуха и других неблагоприятных последствий для здоровья и трудоспособности человека.

Примечание. Музыкальные шумы большой интенсивности, достигающие 120—130 дБ и столь увлекающие современную молодежь, фактически — шумовой наркотик.

Здоровье (человека) — объективное состояние и субъективное чувство полного физического, психологического (психического) и социального комфорта (ВОЗ).

Зона комфорта — 1) оптимальное для человека или другого живого существа сочетание всех факторов среды (для человека — физических и социально-экономических). Например, для человека в состоянии покоя или при легкой физической работе: температура воздуха зимой 18—22 °С, летом 23— 25 °С, скорость движения воздуха зимой 0,15, летом 0,2—0,4 м/с, относительная влажность 40 — 60 %, шум не выше 30 — 40 дБ и т.д.; 2) комбинация температуры, влажности и ветра, при которой большинство людей чувствует себя наилучшим образом.

Зона напряженной экологической ситуации — 1) ареал (территория или акватория), в пределах которого наблюдается переход состояния природы от кризисного к критическому; 2) территория, где отдельные негативные показатели здоровья населения (заболеваемость детей, взрослых, число социальных и психических отклонений и т. п.) достоверно выше нормы, существующей в аналогичных местах страны и мира, не подвергающихся выраженному антропогенному воздействию данного типа.

Зона экологического бедствия (экологического кризиса) — территория или акватория, в пределах которой наблюдается переход от критического состояния природы к катастрофическому.

Зона экологической катастрофы — территория или акватория, в пределах которой наблюдается переход состояния природы от катастрофической фазы к коллапсу, что делает ее непригодной для жизни человека.

Идиосинкразия — наследственно предопределенная, изначально повышенная чувствительность живого организма (в том числе человека) к некоторым пищевым продуктам и лекарственным средствам (ср. аллергия).

Иммунитет — невосприимчивость организма к инфекции или яду; по отношению к растениям невосприимчивость или устойчивость растений к заболеваниям и вредителям.

Индекс плотности населения — показатель (корень квадратный из произведения величины биомассы на плотность населения, связывающий среднюю биомассу и число особей, которые характеризуют вид в пределах биоценоза или биогеоценоза.

Индивид, индивидуум — 1) отдельный неделимый экземпляр (особь живого), элементарная единица жизни. В эволюционном смысле — существо, происходящее от одной зиготы, гаметы, споры, отростка или почки и индивидуально испытывающее действие эволюционных факторов. В экологическом смысле И. — живое существо в стерильной среде. Однозначно неразрешим пока вопрос с общебиологическим определением И. у колониальных, симбиотических, а также размножающихся бесполым путем организмов; 2) личность, субъект.

Канцероген (онкоген, вещество онкогенное) — вещество или физический агент, способствующие возникновению злокачественных новообразований у человека, животных, растений. Большинство К. антропогенного происхождения.

Катастрофа экологическая — сравнительно быстро происходящая цепь событий, приведших к труднообратимым или необратимым процессам деградации природы (сильное опустынивание) и/или ее загрязнению (заражению), к реальной опасности тяжелых заболеваний и смерти людей, мутагенным и канцерогенным эффектам, к росту генетических пороков.

Климат — режим погоды, характерный для данной местности в силу ее географического положения.

Климатопатология — возникновение или обострение заболеваний под влиянием неблагоприятных климатических воздействий вследствие нарушения процессов приспособления организма к изменившимся метеорологическим условиям.

Клетки стволовые — общие для всех процессов кроветворения клетки, способные к неограниченному самоподдержанию, так и к пролиферации с дифференцировкой.

Концентрация предельно допустимая (ПДК) — норматив — количество вредного вещества в окружающей среде, при постоянном контакте или при воздействии за определенный промежуток времени практически не влияющее на здоровье человека и не вызывающее неблагоприятных последствий у его потомства.

Кризис экологический — напряженное состояние взаимоотношений между человечеством и природой, характеризующееся несоответствием развития производительных сил и производственных отношений в человеческом обществе ресурсно-экологическим возможностям биосферы или крупного ее подразделения.

Ксенобиотик — любое чуждое для организма вещество (пестициды, токсины и другие загрязняющие вещества), способные вызвать нарушение биологических процессов, в т.ч. заболевание и гибель живых организмов.

Кумуляция — увеличение, собирание, сосредоточение действующего начала, например, увеличение концентрации пестицидов в пищевой цепи.

Металл тяжелый — с плотностью более 8 тыс. кг/м3 (кроме благородных и редких). К М. т. относятся: Pb, Cu, Zn, Ni, Cd, Co, Sb, Sn, Bi, Hg. В прикладных работах к списку М. т. нередко добавляют также Pt, Ag, W, Fe, Au, Mn. Почти все М. т. токсичны. Антропогенное рассеивание М. т. (в том числе в виде солей) в биосфере приводит к отравлению или угрозе отравления живого.

Метеопатия — острая болезненная зависимость самочувствия человека от климатических явлений, изменения погодных условий или климата при переезде в другую климатическую зону. Физическое состояние большинства людей зависит от смены метеофакторов, но М. характерна не для всех.

Метеочувствительность — зависимость физиологического состояния организма (человека, животного, растения) от погоды и отдельных метеорологических факторов (давления, напряженности магнитного поля и т.п.). Ср.

Метеопатия.

Микроэлемент — химический элемент, необходимый организмам в ничтожных количествах, но определяющий успешность их развития или безболезненное существование. К микроэлементам обычно относят: В, F, Р, V, Сr, Mn, Co, Ni, Си, Zn, As, Se, Br, Sr, Mo, Ag, Cd, In, Sn, Sb, Те, I, Ba, W, Аu, Hg, Tl, Pb, Bi, Ra, U. Число микроэлементов по мере исследований непрерывно растет.

Мониторинг — длительное слежение за какими-то объектами или явлениями; в приложении к среде жизни — слежение за состоянием и своевременное предупреждение о создающихся критических ситуациях (повышении загазованности воздуха свыше ПДК и т.п.), вредных или опасных для здоровья людей.

Мутагены — 1) любой агент (фактор), вызывающий в организме наследственные изменения — мутации. Различают М. физические (инфракрасные излучения, ультрафиолетовые лучи, повышенная и пониженная температура и т.п.), химические (бензапирен, формальдегид, фенолы и т.п.) и биологические (некоторые вирусы). М. нередко одновременно и канцерогены; 2) вещество, способное вызывать генетические изменения в живых организмах.

Мутант — особь, отличающаяся от исходного типа каким-либо наследственным отклонением, возникающим в результате генных, хромосомных и геномных мутаций.

Мутации — внезапные естественные (спонтанные) или вызванные искусственно (индуцированные) стойкие изменения наследственных структур (генов, хромосом), а также обусловленные ими различные изменения свойств и признаков организма. Мутации возникают в половых клетках — гаметах (гаметические мутации) — и клетках тела (соматические мутации). Под влиянием инфракрасных излучений возникают в основном генные и хромосомные мутации.

Нагрузка антропогенная — степень прямого и косвенного воздействия людей и их хозяйственной деятельности на природу в целом или на ее отдельные экологические компоненты и элементы (ландшафты, природные ресурсы, виды живого и т.д.).

Новообразование — любое перерождение ткани организма с увеличением ее объема или изменением структуры; число случаев Н. экспоненциально растет из-за загрязнения и других нарушений среды жизни.

Норма санитарно-гигиеническая — качественно-количественный показатель, соблюдение которого гарантирует безопасные или оптимальные условия существования человека, например, норма жилой площади на одного члена семьи, норма качества воды, воздуха и т. д.

Нормирование качества среды (воды, воздуха, почв...) — установление пределов, в которых допускается изменение ее естественных свойств.

Обычно норма определяется по реакции самого чуткого к изменениям среды вида организмов (организма-индикатора), но могут приниматься также санитарно-гигиенические и экономически целесообразные нормативы.

Одорация (одоризация): 1) воздуха — придание ему приятного запаха (применяется иногда также при кондиционировании воздуха); 2) газа — добавка к горючим газам сильно пахнущих веществ для быстрого обнаружения утечек этих газов.

Озоносфера (озоновый слой) — слой атмосферы, отличающийся повышенной концентрацией молекул озона (в 10 раз выше, чем у поверхности земли), поглощающих ультрафиолетовое излучение, оказывающее негативное влияние на все живое.

Пандемия — эпидемия, охватившая весь мир или подавляющую его часть. Например, П. гриппа, СПИДа.

Патогенность — способность живых существ (как правило, микроорганизмов) вызывать заболевания других организмов.

Пестицид — химическое соединение, используемое для защиты растений, сельскохозяйственных продуктов, древесины, изделий из шерсти, хлопка, кожи, а также для борьбы с переносчиками опасных заболеваний.

Потенциал биотический — наследственно обусловленная степень сопротивляемости вида неблагоприятным факторам среды.

Привыкание — постепенное ослабление видимых реакций организма (обычно животных) на какой-либо ранее возбуждавший раздражитель. П.

возможно и к крайне вредным воздействиям, ведущим даже к болезням и гибели организма (например, П. человека к курению, алкоголю и т.д.).

Пролиферация — разрастание тканей организма путем размножения его клеток, происходящее в нормальных и патологических условиях.

Раса человека — морфофизиологическое подразделение вида человек, характеризующееся общими биологическими наследственными особенностями индивидуумов, связанными с единством области эволюционного происхождения и ареала распространения, а также их психоповеденческими признаками. При равных социально-биологических возможностях развития Р. ч. в среднем имеют несколько различные требования к природной среде жизни, неодинаковые возможности адаптации к природным условиям, особенно маргинальным и экстремальным. Отличают три основные группы Р. ч.



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«Н.И.Хотько ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОТИВОЭПИДЕМИЧЕСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ Москва 2005 1 УДК 615.37.03/371-372-084 ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОТИВОЭПИДЕМИЧЕСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ РЕФЕРАТ Предлагаемая вниманию специалистов книга посвящена организационно-методическим проблемам противоэпидемического обеспечения населения. При изложении материала авторами использован опыт работы по постдипломному образованию врачей профилактической направленности. В I главе —...»

«Министерство образования Республики Беларусь ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ЛАБОРАТОРНЫМ ЗАНЯТИЯМ ПО ЦИТОЛОГИИ И ГИСТОЛОГИИ для студентов специальности Н0401— Биология, Н0601 — Экология Гродно 2000 УДК (576.3+576.72)(076) ББК 28.691 М 54 Составитель: доц. С.В.Емельянчик. Рецензенты: д-р биол. наук, проф. Я.Р.Мацюк; доц. А.В.Буяк. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ЛАБОРАТОРНЫМ ЗАНЯТИЯМ ПО ЦИТОЛОГИИ И ГИСТОЛОГИИ /Сост. М 54 С.В.Емельянчик. — Гродно: ГрГУ,...»

«Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тульский государственный университет Кафедра Приборы и биотехнические системы МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению выпускной квалификационной работы (ВКР) для студентов очной формы обучения направлений 200100 Приборостроение 200300 Биомедицинская инженерия специальностей 210101 Приборостроение 200401 Биотехнические и медицинские аппараты и системы 200402 Инженерное дело в...»

«МИНИСТЕРСТВО ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 9 марта 1999 г. N НМ-61/1119 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ 5 марта 1999 г. N 02-19/24-64 ПИСЬМО О МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЯХ ПО РАЗРАБОТКЕ НОРМАТИВОВ ПРЕДЕЛЬНО ДОПУСТИМЫХ ВРЕДНЫХ ВОЗДЕЙСТВИЙ НА ПОВЕРХНОСТНЫЕ ВОДНЫЕ ОБЪЕКТЫ МПР России и Госкомэкология России направляют согласованные с Госкомрыболовством России, Минздравом России, Росгидрометом, Миннауки России и Российской академией наук Методические...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА МЕЖРЕГИОНАЛЬНАЯ АССОЦИАЦИЯ ПРИКЛАДНОЙ КИНЕЗИОЛОГИИ ПРИКЛАДНАЯ КИНЕЗИОЛОГИЯ В СПОРТЕ ВЫСШИХ ДОСТИЖЕНИЙ Методические рекомендации Москва – 2013 г. УДК 796/799 ББК 75.0 ISBN 978-5-94634-056-4 Васильева Л.Ф. Прикладная кинезиология в спорте высших достижений. Методические рекомендации. – М.: ООО Скайпринт, 2013. – 104 с. В предлагаемых методических рекомендациях представлена прикладная кинезиология, как...»

«ФГОУ ВПО СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра паразитологии и ветсанэкспертизы МОРФОЛОГИЯ, БИОЛОГИЯ И ЛАБОРАТОРНАЯ ДИАГНОСТИКА ВОЗБУДИТЕЛЕЙ ПРОТОЗОЙНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ ЖИВОТНЫХ Учебно-методическое пособие Ставрополь АГРУС 2009 УДК 619 ББК 48 М79 Авторский коллектив: С. Н. Луцук, А. А. Водянов, В. П. Толоконников, Ю. В. Дьяченко Рецензенты: доктор ветеринарных наук, профессор С. А. Позов; доктор биологических наук, профессор А. Н. Квочко Морфология, биология и лабораторная...»

«Федеральное агентство по образованию Сыктывкарский лесной институт – филиал ГОУ ВПО “Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия имени С. М. Кирова” КАФЕДРА ВОСПРОИЗВОДСТВА ЛЕСНЫХ РЕСУРСОВ ПОЧВОВЕДЕНИЕ Методические указания к полевой практике для студентов специальности 250201 “Лесное хозяйство” СЫКТЫВКАР 2007 Рассмотрены и рекомендованы к изданию методическим советом сельскохозяйственного факультета, протокол № 3 от 22 декабря 2006 г. Составитель: Г. Г. Романов, кандидат...»

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТВОРЧЕСТВА ЦЕНТР ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ КАТАЛОГ (со ссылками на электронные сетевые публикации) изданных методических, информационных и научных материалов, разработанных специалистами Центра экологического образования МГДД(Ю)Т (или с их участием) за период с 1990 по 2011 год Составитель каталога – Буянов В.Э., заведующий ИМК ЦЭО МГДД(Ю)Т, телефон: 8 (910) 435-12-39, E-mail: buvl@ya.ru; imk-ceo-mgddjut@ya.ru...»

«FoodInnovation.ru Утверждаю Главный государственный санитарный врач Российской Федерации, Первый заместитель Министра здравоохранения Российской Федерации Г.Г.ОНИЩЕНКО 6 июля 2001 года Дата введения октября 2001 года 2.1.4. ПИТЬЕВАЯ ВОДА И ВОДОСНАБЖЕНИЕ НАСЕЛЕННЫХ МЕСТ ОРГАНИЗАЦИЯ ВНУТРЕННЕГО КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ВОДЫ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ МУ 2.1.4.1057- 1. Разработаны Федеральным центром госсанэпиднадзора Минздрава России (Л.Г. Подунова, Н.С. Кривопалова,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Н.Е.СЕРДИТОВА Э К О Н О М И К А П РИ РО Д О П О Л ЬЗО В А Н И Я : Э К О Л О Г О -Э К О Н О М И Ч Е С К И Й А С П Е К Т Рекомендовано УМ по образованию в области природообустройства и О водопользования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сибирский федеральный университет УЧЕБНАЯ ПОЛЕВАЯ ПРАКТИКА ПО БОТАНИКЕ Учебно-методическое пособие Красноярск СФУ 2012 УДК 581.1(07) ББК 28.5я73 У 910 Составители: ст. преп. Шашкова Т.Л., Сорокина Г.А, Субботин М.А Учебная полевая практика по ботанике: учебно-методическое пособие [Текст] / сост. Т.Л. Шашкова, Г.А. Сорокина, М.А. Субботин – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2012. – 26 с. Целью учебной практики является формирование у студентов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ЦИТОЛОГИИ И ГЕНЕТИКИ СО РАН Н. А. ПОПОВА ВВЕДЕНИЕ В БИОЛОГИЮ Учебное пособие Новосибирск 2012 1 УДК 57, 573, 577.32, 573.6 ББК 34.01, 34.03, 34.15.15, 34.15.23, 34.15.20 Попова Н. А. Введение в биологию. Учеб. Пособие / Новосиб. гос. университет. Новосибирск, 2012..с. Учебное пособие посвящено рассмотрению молекулярно-генетического уровня организации жизни, записи и хранения генетической...»

«Методические рекомендации по использованию учебно-методического обеспечения по биологии в 2011-2012 году Методист кафедры естественнонаучного образования Н.В. Дмитриева 2012 г Введение Задачи, стоящие перед школьным биологическим образованием, реализуются через учебные программы и учебники, разработанные на основе нормативов, утвержденных Министерством образования и науки РФ. Учебник - главный компонент учебно-методического комплекта (УМК), один из основных источников знаний, необходимых для...»

«bbb bbb 0 bb dbb bb ubb sbb bb uub 0 + b b b ddb usb udb dsb ssb 0 b b + b + uuu + + 0 uud uus udd 0 uds uss ddd + dds dss sss Академик Н.Н.Моисеев Основная задача - дать слушателю достаточный объем материала, позволяющий грамотно сориентироваться в проблемах, которые в настоящее время обычно называют экологическими, и которые стали опасными, прежде всего, из-за того, что в оценке своих взаимоотношений с Природой люди скорее склонны изменять Природу, чем свои представления о разумности этих...»

«База нормативной документации: www.complexdoc.ru Научно-исследовательский институт охраны атмосферного воздуха (НИИ Атмосфера) Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО РАСЧЕТУ, НОРМИРОВАНИЮ И КОНТРОЛЮ ВЫБРОСОВ ЗАГРЯЗНЯЮЩИХ ВЕЩЕСТВ В АТМОСФЕРНЫЙ ВОЗДУХ (Дополненное и переработанное) Санкт-Петербург 2005 Настоящее пособие является переработкой изданного Методического пособия по расчету, нормированию и контролю выбросов загрязняющих веществ...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное учреждение высшего профессионального образования Мичуринский государственный аграрный университет Кафедра земледелия и мелиорации УТВЕРЖДЕНО протокол № 5 методической комиссии агрономического факультета от 24 декабря 2006 г. Методические указания по выполнению лабораторных и самостоятельных занятий по дисциплине Мелиорация на тему: Расчет размеров пруда и плотины для студентов 4 курса агрономического факультета по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ОДЕССКИЙ НАЦИОЛНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И. И. МЕЧНИКОВА Биологический факультет КАФЕДРА ЗООЛОГИИ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ к выполнению контрольных работ курсу Популяционная морфология студентами заочной формы обучения биологического ф-та Одесса - 2012 Методические рекомендации по выполнению контрольных работ по специальному курсу „ Популяционная морфология” Одесский национальный университет имени И. И. Мечникова, 2012. Составитель: доцент, к.б.н....»

«Английский язык в сфере промышленного рыболовства : учеб. пособие / сост. : Г.Р. АбдульА 13 манова, О.В. Федорова Астрахан. гос. техн. ун-т. Астрахань Изд-во ; – : АГТУ, 2010. – 152 с. ISBN 978-5-89154-363-8 Предназначено для аудиторной и самостоятельной работы студентов I–III курсов очной, заочной и дистанционной форм обучения, обучающихся по специальности 111001.65 Промышленное рыболовство. Основной целью сборника является овладение навыками чтения текстов профессиональной направленности. В...»

«С.А. Балашенко В.Е. Лизгаро Т.И. Макарова А.А. Жлоба ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРАВО Учебно-методическое пособие для студентов Белорусского государственного университета, обучающихся по неюридическим специальностям Минск БГУ 2009 УДК ББК Авторы-составители: С. А. Балашенко – заведующий кафедрой экологического и аграрного права Белгосуниверситета, доктор юридических наук; В. Е. Лизгаро – доцент кафедры экологического и аграрного права Белгосуниверситета, кандидат юридических наук; Т. И. Макарова – доцент...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. Астафьева Т.В. Голикова, Е.А. Галкина, В.М. Пакулова МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ Учебное пособие к выполнению лабораторно-практических занятий Электронное издание Красноярск 2013 ББК 28.0 Г 604 Рецензенты: Н.З. Смирнова, доктор педагогических наук, профессор Т.В. Рыбакова,...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.