WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     | 1 || 3 |

«ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСОВ МЕДИЦИНСКОЙ ВАЛЕОЭКОЛОГИИ Методические рекомендации Калининград 1999 3 Программно-методическое обеспечение курсов медицинской валеоэкологии: ...»

-- [ Страница 2 ] --

Центральная нервная система. Заболевания: менингит, неврит. Психосоматические нарушения (4 часа) Общее строение центральной нервной системы. Общая и частная физиология центральной нервной системы.

Общее строение и основные физиологические свойства вегетативной нервной системы. Симпатическая и парасимпатическая нервная система и их влияние на функцию органов.

Общая этиология и патогенез нарушений деятельности нервной системы. Менингит, неврит, клиническая характеристика. Психосоматические нарушения. Психоэмоциональный стресс.

Билич Г.Л., Назарова Л.В. Основы валеологии. – СПб., 1998. – С. 103-120, 147-164, 176-181.

Воробьев А.И. Справочник практического врача. – М.: Медицина, 1990. Т.1.

– С. 92-93, 97.

Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия человека. – М.: Просвещение, 1995. – С. 356-418.

Косицкий Г.И. Физиология человека. – М.: Медицина, 1985. – С. 84-178.

Коробков А.В. Нормальная физиология. – М.: Высшая школа, 1980. – С. 285-330.

Зайко Н.Н. Патологическая физиология. – Киев: Логос, 1996. – С. 576-610.

Адо А.Д. Патологическая физиология. – Томск, 1994. – С. 414-419.

Тема 12. Функциональная анатомия органов чувств и кожного покрова. Асептика и антисептика.

Травмы. Оказание первой помощи. (4 часа) Функциональная анатомия органа зрения. Дальнозоркость и близорукость, профилактика. Предверно-улитковый орган. Орган обоняния. Орган вкуса. Общий покров (кожа). Личная гигиена.

Асептика и антисептика. Аэробная инфекция. Общие правила наложения бинтовых повязок. Раны. Классификация. Обработка ран.

Инородные тела ЛОР-органов. Оказание первой помощи.

Травмы глаза. Оказание первой помощи.

Билич Г.Л., Назарова Л.В. Основы валеологии. – СПб., 1998. – С. 127-146.

Воробьев А.И. Справочник практического врача. – М.: Медицина, 1990. Т.2.

– С. 255-257, 270-271, 276, 279, 284-286.

Коробков А.В. Нормальная физиология. – М.: Высшая школа, 1980. – С. 169-173, 331-365.

Косицкий Г.И. Физиология человека. – М.: Медицина, 1985. – С. 430-480.

Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека. – М.: Высшая школа, 1996. – С. 371-425.

Сафронов А.Г. Учебное пособие для подготовки медицинских сестер. – М.:



Медицина, 1981. – С. 469-480, 512 -515, 576-579.

Высочина Л.В. Основы профилактической медицины и первая медицинская помощь / Под ред. М.Г. Романцова. – Калининград, 1996. – С. 54-58, 84-86.

V. ОСНОВЫ ГИГИЕНИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ

Гигиена – это наука о создании условий, благоприятных для сохранения человеком здоровья, о правильной организации его труда и отдыха.

Программой настоящего курса решается триединая задача – необходимые медицинские и гигиенические знания формируют мировоззрение, а последнее обусловливает привитие студентам гигиенической культуры как элемента общечеловеческой культуры. В программе большое внимание уделяется знаниям, которые помогут предупредить чрезмерное и быстрое утомление и переутомление, физиологически правильно организовать трудовой процесс, сохранить здоровье, сформировать потребность в правильном образе жизни.

По окончании курса студенты должны:

– иметь необходимые знания о человеке, гигиенических факторах, оказывающих существенное влияние на психическое, физическое, и социальное развитие личности человека;

– уметь эффективно организовать учебный процесс в соответствии с гигиеническими требованиями, уровнем функциональных возможностей организма человека, состоянием здоровья;

– уметь грамотно организовывать досуг;

– стать осознанным сторонником и пропагандистом здорового образа жизни.

Распределение учебного времени по темам и видам занятий 1. Валеология и санология. Основные понятия.

4. Нейрофизиологические механизмы мотиваций и 5. Гигиена умственного труда. Гигиеническая характеристика основных типов профессиональной 6. Рациональное питание. Гигиенические аспекты 7. Личная и общественная гигиена. Гигиеническое 12. Социально-гигиенические основы вредных 13. Формирование ЗОЖ детей как условие их гармонического развития, первичной профилактики Тема 1. Валеология и санология. Основные понятия.

Здоровый образ жизни и его формирование (1 час) Понятие о валеологии – теория и практика формирования, сохранения и укрепления здоровья индивида. Значение, роль и место валеологии среди других наук, имеющих отношение к изучению и формированию здоровья человека. Основные цели, пути их достижения и ожидаемые результаты.

Санология – это медицинская валеология. По С.М. Павленко, санология – это общее учение о противодействии организма болезни, в основе которого лежит саногенез – динамический комплекс приспособительных механизмов, возникающий при воздействии чрезвычайного раздражителя.

Понятие о здоровом образе жизни. Диапазон здоровья. Индивидуальное здоровье. Основные компоненты здоровья человека: соматическое, психическое, репродуктивное, социальное, духовно-нравственное.

Брехман И.И. Валеология – наука о здоровье. – М.: ФиС, 1990. – 206 с.

Байер К., Шейнбер Л. Здоровый образ жизни. – М.: Мир, 1997. – 368 с.

Билич Г.Л., Назароа Л.В. Основы валеологии. – СПб., 1998. – 558 с.

Колбанов В.В. Валеология: основные понятия, термины и определения. – СПб.: ДЕАН, 1998. – 232 с.

Романцов М.Г., Терехова Н.Г. Валеология. – Калининград, 1997. – 44 с.

Тема 2. Предмет и содержание гигиены (1 час) Предмет гигиены как учебной и научной дисциплины в вузе и ее проблемы.

Роль и значение гигиены для профессиональной деятельности, сохранения и укрепления здоровья. Содержание гигиены. Взаимодействие с другими науками (философией, социологией, культурологией и т.д.).

Роль гигиены в воспитании здорового поколения. Привитие им гигиенической культуры.

Понятие о первичной, вторичной и третичной профилактике.

Основы профилактической медицины и первая медицинская помощь / Ред.

М.Г. Романцов. – Калининград, 1996. – 103 с.

Хрипкова А.Г. и соавт. Возрастная физиология и школьная гигиена. – М.:

Просвещение, 1990. – 319 с.

Габович Р.Д. Гигиена. –М.: Медицина, 1990. – 352 с.

Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология. – М.: Просвещение, 1985. – 280 с.

Нейрофизиологические процессы – материальная основа психики. Нейрофизиологические основы поведения человека. Основы психоанализа.

Локализация функций в КБП головного мозга. Высшая нервная деятельность, возрастные особенности ВНД у детей.

Леонтьев Н.Н. и соавт. Анатомия и физиология детского организма. – М.:

Просвещение, 1986. – 288 с.

Хрипкова А.Г. и соавт. Возрастная физиология и школьная гигиена. –М.:

Просвещение, 1990. – 319 с.

Тема 4. Нейрофизиологические механизмы мотиваций и эмоций.

Психоанализ. Нейрофизиологические основы памяти (10 часов) Психоанализ Фрейда. Нейрофизиологические основы памяти: краткосрочная и долговременная память. Динамический стереотип как основа привычек, навыков, физиологическая основа режима дня.

Физиология речи и речеобразования. Нейрофизиологические основы мышления. Развитие речи у ребенка. Нарушения речи.

Сон. Нейрофизиологические механизмы сна и бодрствования. Структура сна, «медленный» и «быстрый» сон. Нарушения сна, его продолжительность, гигиенические аспекты.

Психологические основы индивидуальных различий. Зрительный анализатор, анатомия, физиология. Нарушения зрения, близорукость, астигматизм и их профилактика.

Гигиена чтения, письма. Офтальмотренаж. Искусственное и естественное освещение помещений и рабочего места.

Слуховой анализатор, анатомофизиологические возрастные особенности. Нарушения слуха. Биологические ритмы активности организма.

Хрипкова А.Г. и соавт. Возрастная физиология и школьная гигиена. –М.:

Просвещение, 1990. – 319 с.

Вопросы школьной гигиены / Ред. М.В. Антропова – М.: Просвещение, 1967.

– 215 с.

Тема 5. Гигиена умственного труда. Гигиеническая характеристика основных типов профессиональной деятельности. Умственная и физическая работа. (6 часов) Гигиеническая характеристика основных типов профессиональной деятельности. Умственная и физическая работа. Мыслительный и эмоциональный компоненты умственной работы.

Работоспособность, ее пределы и динамика. Утомление и переутомление. Методы определения работоспособности человека на разных этапах онтогенеза.

Гигиенические нормы и требования к организации умственной работы.

Гигиеническая культура физического и умственного труда.

Киколов К.И. Обучение и здоровье. – М.: Высшая школа, 1985. – 105 с.

Гигиена детей и подростков / Ред. Г.Н. Сердюковская и др. Сухарев А.Г. – М.: Медицина, 1986. – 496 с.

Гигиеническое обучение и воспитание школьников. – М.: Просвещение, 194.

– 127 с.

Хрипкова А.Г. и соавт. Возрастная физиология и школьная гигиена. – М.:

Просвещение, 1990. – 319 с.

Гигиенические аспекты питания (6 часов) Возрастные анатомо-физиологческие особенности пищеварения. Обмен веществ и энергии на разных этапах развития человеческого организма.

Энергообеспеченность растущего организма. Физиологические основ питания.

Гигиенические требования к режиму питания, возрастные колебания.

Сблансированное и рациональное питание. Гигиенические нормы и требования к организации питания. Профилактика пищевых токсикоинфекций и других заболеваний пищеварительного тракта.

Большакова М.Д. Гигиена детей и подростков / Ред. С.М. Громбах. – М.:

Медицина, 1966. – 32 с.

Княжев В.А., Суханов Б.П., Тутельян В.А. Правильное питание. Биодобавки, которые Вам необходимы. – М.: ГЭОТАР медицина, 1998. – 208 с.

Скурихин И.М. и соавт. Как правильно питаться. – М.: Агропромиздат, 1989.

– 256 с.

Петровский К.С. Азбука здоровья. – М.: Знание, 1982. – 112 с.

Воробьев В.И. Слагаемые здоровья. – М.: Знание, 1987. – 192 с.

Элементы патологической физиологии и биохимии / Ред. И.П. Ашмарина – М.: Изд-во МГУ, 1997. – 238 с.

Тема 7. Личная и общественная гигиена.

Гигиеническое значение режима дня, гигиена сна (6 ч) Гигиеническое значение режима дня, гигиена сна. Гигиеническое значение ухода за кожей, ногтями, полостью рта. Гигиенические требования, предъявляемые к предметам обстановки, быту, жилищу.

Большакова М.Д. Гигиена детей и подростков / Ред. С.М. Громбах – М.: Медицина, 1966. – 312 с.

Аршавская Н.М., Щербакова Л.С. Мода, вкус, красота. – М.: Профиздат, 1991. – 221 с.

Физиология подростка / Ред. Д.А. Фарбер. – М.: Педагогика, 1988. – 187 с.

Тема 8. Физическое воспитание детей и подростков.

Физиология движения. Опорно-двигательный аппарат (пассивный и активный). Возрастные особенности. Биохимические механизмы энергетической работы. Функциональные изменения в организме при однократной и систематической работе.

Влияние физкультуры и спорта на развитие и состояние здоровья человека в различном возрасте.

Закаливание, методы, соблюдение правил закаливания. Гигиена спортивной одежды, обуви. Гигиенические нормы двигательной активности по возрастам.

Амосов Н.М. Раздумье о здоровье. Изд. 3-е. – Кемерово: Книгоиздат, 1981. – 174 с.

Кальченко Е.И. Гигиеническое обучение и воспитание школьников. – М.:

Просвещение, 1984. – 127 с.

Хрипкова А.Г. и соавт. Возрастная физиология и школьная гигиена. – М,:

Просвещение, 1990. – 319 с.

Тема 9. Медицинские и гигиенические аспекты Половое созревание. Гигиена пола. Возрастные особенности. Гигиена беременных. Аборт и его последствия. Контрацепция: методы и средства.

Значение полового воспитания для профилактики нарушений функции и заболеваний половой сферы. Характеристика заболеваний, передающихся в основном половым путем: сифилис, гонорея, герпетические инфекции, ВИЧ-инфекция.

Байер К., Шейнберг Л. Здоровый образ жизни. – М.: Мир, 1997. – 368 с.

Каган В.Е. Воспитателю о сексологии. – М.: Педагогика, 1991. – 254 с.

Турьянов М.Х. и соавт. Инфекционные болезни. – М.: ГЭОТАР медицина, 1997. – 319 с.

Хрипкова А.Г. и соавт. Возрастная физиология и школьная гигиена. – М.:

Просвещение, 1990. – 319 с.

Энциклопедия молодой женщины. – М.: Прогресс, 1989. – 496 с.

Тема 10. Гигиена детей раннего и дошкольного возраста (10 часов) Общая характеристика анатомо-физиологических особенностей. Доношенный и недоношенный новорожденный. Признаки функциональной зрелости. Уход за новорожденным ребенком. Организация питания до 1 года, преимущества грудного вскармливания. Заболевания у детей раннего и дошкольного возраста (опрелость, молочница, экссудативно-катаральный диатез, рахит), их профилактика.

Формирование осанки. Закаливание.

Бисярина В.П. Анатомо-физиологические особенности детского возраста. – М.: Медицина, 1997. – 221 с.

Педиатрия / Ред. Н.Н. Володин – М., 1997. – 831 с.

Гигиеническая характеристика основных современных факторов cреды.

Их влияние на функциональное состояние и состояние здоровья человека.

Адаптация и ее физиологические механизмы. Механизмы акклиматизации.

Особенности роста и развития в разных климато-географических зонах (при миграции). Воздействие естественной и социальной среды на демографические процессы. Специфика экономической изменчивости в городе и сельской местности.

Понятие о биогеоценозе. Проблемы урбанизации, влияние внешних факторов (вода, воздух, почва, продукты питания, химические и радиоактивные вещества) на здоровье человека. Адаптация к отрицательным внешним воздействиям, к различным климатическим и географическим условиям. Особенности адаптации детского организма.

Толерантность. Отдаленные последствия неблагоприятных экологических ситуаций. Специфичность экологических факторов в городских и сельских условиях.

Григорьев И.И. и соавт. Медицинская керосология. – М.: Акад. Труда и социальных отношений; Воронежский ун-т, 1998. – 72 с.

Хоружая Т.А. Методы оценки экологической опасности. -М.: Экспертное бюро -М, 1998. – 224 с.

Царфис П.Г. Природа и здоровье человека. – М.: Высшая школа, 1980. – 350 с.

Тема 12. Социально-гигиенические основы вредных привычек (2 часа) Медико-биологическая характеристика никотина, алкоголя, наркотиков и ряда токсических веществ на развивающийся организм, на потомство.

Здоровье детей: биологические и социальные аспекты / Ред. М.Г. Романцов – Калининград, 1995. – 34 с.

Ицкова А.И. Это нужно знать каждому. – М.: Медицина, 1984. – 112 с.

Тема 13. Формирование ЗОЖ детей как условие их гармоничного развития, первичной профилактики заболеваний, Авдулина А.С. Жизнь без лекарств. Изд. 4-е. – М.: ФиС, 1986. – 78 с.

Здоровье детей: биологические и социальные аспекты / Ред. М.Г. Романцов – Калининград, 1995. – 34 с.

Справочник практического врача.– М.: Медицина, 1990. – Т. 2. – С. 330, 430.

Царевский Л.П., Клейменов В.Н., Гончаров А.Г. Основы креативной валеологии. – Калининград, 1998. – 28 с.

VI. КЛИНИЧЕСКАЯ ИММУНОЛОГИЯ

Современная иммунология – одна из важнейших медикобиологических дисциплин. Клиницисты, быстро оценив значение экспериментальных исследований, начали широко применять иммунологические методы для диагностики и контроля лечения различных заболеваний. В настоящее время установлено, что значительная часть соматической патологии сопровождается дисбалансом в работе иммунной системы. В одних случаях дефекты работы иммунной системы лежат в основе патогенеза заболевания, в других являются вторичными, отягощающими патологический процесс.

Группой экспертов ВОЗ принято решение о выделении клинической иммунологии в отдельную самостоятельную дисциплину, изучающую заболевания, связанные с дисфункцией лимфатической системы, а также состояния, при которых иммунные реакции играют главную роль в формировании и течении болезни.

Содержание курса раскрывает представления о том, что иммунная система наряду с другими регуляторными системами организма (нервной и эндокринной) играет важную роль в патогенезе большинства заболеваний.

В результате освоения программы студент должен:

– знать структуру и функции органов и тканей иммунной системы и механизмы ее регуляции;

– овладеть современными представлениями о вкладе иммунных механизмов в патогенез различных заболеваний;

– знать современную методологию оценки иммунного статуса в норме и при патологии;

– уметь анализировать данные лабораторных иммунологических исследований при патологических состояниях;

– иметь представление о современных методах иммунокоррекции и иммунотерапии.

Распределение учебного времени по темам и видам занятий 1. Структура и функции иммунной системы. Регуляция иммунного ответа в норме и при патологии 12 - 2.Антителогенез в норме и при патологии. Антигены. Роль антигенов в развитии патологического 3. Роль неспецифических факторов в иммунном ответе в норме и при патологии. Иммуностимуляция 4. Формы аллергических реакций и аллергические 9. Иммунная система при органоспецифических 10. Клинико-лабораторная диагностика нарушений Тема 1. Структура и функции иммунной системы.

Регуляция иммунного ответа в норме и при патологии (12 часов) Распределение лимфоидной ткани в организме. Костный мозг. Тимус.

Селезенка. Лимфатические узлы. Лимфоидная ткань, ассоциированная со слизистыми покровами. Сумка Фабрициуса птиц.

Этапы внутритимусной дифференцировки лимфоцитов. Механизмы положительной и отрицательной селекции клеток в тимусе. Нарушения секреции. Этапы дифференцировки В-клеток в костном мозге. Селекция Вклеток в костном мозге. Нарушения селекции.

Цитокины. Внутрисистемная и нейроэндокринная регуляция иммунного ответа. Нарушения механизмов регуляции иммунного ответа.

Галактионов В.Г. Иммунология. – М.: Изд-во МГУ, 1998. – С. 1348-263.

Петров Р.В. Иммунология. – М.: Медицина, 1987. – С. 79-143.

Пол У. Иммунология. – М.: Мир, 1998. – Т. 1. – С. 14-46, 74-199.

Ройт А. Основы иммунологии. – М.: Мир, 1991. – С. 101-118.

Вершигора А.Е. Общая иммунология. – Киев: Высшая школа, 1990. – С. 251-305, 367-469.

Тема 2. Антителогенез в норме и при патологии. Антигены.

Роль антигенов в развитии патологического процесса (8 часов) Общий план строения иммуноглобулинов. Пространственная организация антигенсвязывающего участка. Гетерогенность иммуноглобулинов.

Гены иммуноглобулинов.

Динамика продукции иммуноглобулинов различных классов в норме и при патологии. Роль иммуноглобулинов при патогенетических процессах.

Антигены. Факторы, определяющие антигенность. Требования к антигену и организму. Структурные основы антигенной специфичности. Тимусзависимые антигены, их роль в патогенетических процессах.

Галактионов В.Г. Иммунология. – М.: Изд-во МГУ, 1998. – С. 34-870, 126-138.

Вершигора А.Е. Общая иммунология. – Киев: Высшая школа, 1990. – С. 34-202, 367-344.

Петров Р.В. Иммунология. – М.: Медицина, 1987. – С. 17-65.

Пол У. Иммунология. – М.: Мир, 1998. – Т. 1. – С. 204-337.

Ройт А. Основы иммунологии. – М.: Мир, 1991. – С. 69-101, 118-135.

Йегер Л. Клиническая иммунология. – М.: Медицина, 1986. -Т. 1. – С. 47-66, 87-118.

Тема 3. Роль неспецифических факторов в иммунном ответе в норме и при патологии. Иммуностимуляция и иммуносупрессия (8 часов) Неспецифический (врожденный) иммунитет. Физические и физиологические барьеры. Эндоцитоз (пиноцитоз, фагоцитоз). Натуральные киллеры.

Воспаление. Лизоцим. Система комплемента. Пути активации комплемента. Механизмы регуляции в норме и при патологии. Нейтрофилы в иммунитете. Система мононуклеарных фагоцитов. Макрофаги как эффекторные клетки. Секреторные продукты макрофагов. Кислородзависимые и кислороднезависимые механизмы бактерицидности фагоцитов.

Усиление иммунного ответа. Специфическое воздействие на иммунную систему. Неспецифическое снижение иммунного ответа.

Вершигора А.Е. Общая иммунология. – Киев: Высшая школа, 1990. – С. 534-581.

Галактионов В.Г. Иммунология. – М.: Изд-во МГУ, 1998. – С. 9-14, 110-126, 317-343.

Пол У. Иммунология. – М.: Мир, 1998. – Т. 1. – С. 115-168.

Маянский А.Н., Маянский Д.Н. Очерки о нейтрофиле и макрофаге. – Новосибирск: СО «Наука». – 255 с.

Йегер Л. Клиническая иммунология. – М.: Медицина, 1986. – Т. 1. – С. 196-272.

Ройт А. Основы иммунологии. – М.: Мир, 1991. – С. 10-252.

Фрейдлин И.С. Система мононуклеарных фагоцитов. – М.: Медицина, 1984.

– 252 с.

Тема 4. Формы аллергических реакций и аллергические Гиперчувствительность немедленного и замедленного типов. Механизмы развития аллергических реакций. Роль наследственных факторов в развитии аллергий. Медиаторы аллергических реакций. Аллергены. Классификация, характеристика групп.

Диагностика аллергических состояний. Кожные пробы. Роль IgE.

Основные симптомы и синдромы гиперчувствительности. Аллергические заболевания. Диагностика. Мероприятия при анафилактическом шоке.

Профилактика аллергий.

Вершигора А.Е. Общая иммунология. – Киев: Высшая школа, 1990. – С. 469-518.

Бережная Н.М. и соавт. Аллергология: Словарь-справочник. – Киев: Наукова думка, 1986. – С. 8-138.

Галактионов В.Г. Иммунология. – М.: Изд-во МГУ, 1998. – С. 355-366.

Пол У. Иммунология. – М.: Мир, 1998. – Т. 1. – С. 152-170.

Соколов Е.И. Клиническая иммунология. – М.: Медицина, 1998. – С. 105-116.

Йегер Л. Клиническая иммунология. – М.: Медицина, 1986. Т. 2. – С. 13-227.

Тема 5. Иммунодефициты врожденные и приобретенные (8 часов) Классификация иммунологической недостаточности. Изменение хелперного и супрессорного потенциала. Клиника синдромов иммунологической недостаточности. Формы иммунодефицитных заболеваний. Иммунодефициты и наследственность.

Этиология вторичных иммунодефицитов. Синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД). Вирус СПИДа. Патогенез ВИЧ-инфекции. Клинические проявления ВИЧ-инфекции. Диагностика. Борьба со СПИДом.

Вершигора А.Е. Общая иммунология. –Киев: Высшая школа, 1990. – С. 652-673.

Галактионов В.Г. Иммунология. – М.: Изд-во МГУ, 1998. – С. 371-380.

Йегер Л. Клиническая иммунология. – М.: Медицина, 1986. Т. 2. – С. 302-371.

Соколов Е.И. Клиническая иммунология. – М.: Медицина, 1998. – С. 79-105.

Ройт А. Основы иммунологии. – М.: Мир, 1991. – С. 208-219.

Тема 6. Иммунопролиферативные и аутоиммунные Иммунопролиферативные заболевания. Классификация. Иммунопатогенез лимфогранулематоза. Неходжкинские лимфомы. Лимфопролиферативные заболевания, обусловленные видом Эпштейна-Бара. Саркоидоз.

Заболевания, обусловленные пролиферацией плазматических клеток.

Естественная иммунологческая толерантность и аутоиммунизация. Отмена естественной иммунологической толерантности. Виды аутоантител.

Иммунопатогенез и клиника органоспецифических и неорганоспецифических заболеваний.

Бережная Н.М. и соавт. Аллергология. – Киев: Наукова думка, 1986. – С. 138-427.

Галактионов В.Г. Иммунология. –М.: Изд-во МГУ, 1998. – С. 366-371.

Вершигора А.Е. Общая иммунология. – Киев: Высшая школа, 1990. – С. 673-691.

Йегер Л. Клиническая иммунология. – М.: Медицина, 1986. Т. 2. – С. 227-394.

Ройт А. Основы иммунологии. – М.: Мир, 1991. – С. 268-287.

Соколов Е.И. Клиническая иммунология. – М.: Медицина, 1998. – С. 120-181.

Тема 7. Инфекционные заболевания и иммунитет (4 часа) Общая характеристика инфекционного процесса. Неспецифический врожденный иммунитет. Роль интерферонов.

Специфический ответ при инфекции. Т- и В-клетки в антиинфекционном иммунитете. Иммунологическая память. Роль антигена в поддержании иммунологической памяти.

Вакцинация против инфекций. Вакцинные препараты. Реакция на вакцинацию и поствакцинальные осложнения.

Галактионов В.Г. Иммунология. – М.: Изд-во МГУ, 1998. – С. 317-343.

Вершигора А.Е. Общая иммунология. – Киев: Высшая школа, 1990. – С. 691-720.

Йегер Л. Клиническая иммунология. – М.: Медицина, 1986. Т. 2. – С. 394-425.

Покровский В.И. Иммунология инфекционного процесса. – М.: РАМН, 1994.

Ройт А. Основы иммунологии. – М.: Мир, 1991. – С. 10-42.

Соколов Е.И. Клиническая иммунология. – М.: Медицина, 1998. – С. 181-191.

Тема 8. Противоопухолевый и трансплантационный Теории опухолевого роста. Антигенная характеристика опухолевых клеток. Иммунологический надзор и механизмы противоопухолевого иммунитета. Преодоление иммунологического надзора опухолевыми клетками. Подходы к разработке способов иммунодиагностики и иммунотерапии злокачественных опухолей.

Общая характеристика отторжения. Иммунные механизмы отторжения.

Виды трансплантантов. Преодоление трансплантационного иммунитета.

Клинические проблемы трансплантации.

Абелев Г.И. Основы иммунитета // Сорос. образ. журнал. – 1996. – Т. 5. – С. 4-10.

Вершигора А.Е. Общая иммунология. – Киев: Высшая школа, 1990. – С. 581-636.

Галактионов В.Г. Иммунология. – М.: Изд-во МГУ, 1998. – С. 313-355.

Йегер Л. Клиническая иммунология. – М.: Медицина, 1986. Т. 2. – С. 425-508.

Ройт А. Основы иммунологии. – М.: Мир, 1991. – С. 243-268.

Тема 9. Иммунная система при органоспецифических Иммунная система при болезнях крови, заболеваниях сердечнососудистой системы. Иммунная система при заболеваниях органов дыхания, желудочно-кишечного тракта, эндокринной системы, почек, нервной системы, кожных и глазных болезнях. Информативность иммунологических тестов. Иммунодиагностика.

Бережная Н.М. и соавт. Аллергология. – Киев: Наукова думка, 1986. – С. 138-427.

Алексеева О.Г. Иммунология профессиональных легочных заболеваний. – М.: Медицина, 1987.

Йегер Л. Клиническая иммунология. – М.: Медицина, 1986. Т. 2. – С. 11-432.

Соколов Е.И. Клиническая иммунология. – М.: Медицина, 1998. – С. 79-105, 116-120, 209-263.

Тема 10. Клинико-лабораторная диагностика Иммунный статус – биологический критерий адаптационной компоненты здоровья. Методические подходы к оценке иммунного статуса в норме и при патологии. Оценка состояния иммунной системы путем анкетного опроса. Группы риска по дефектам звеньев иммунной системы.

Патогенетический подход у оценке иммунного статуса.

Методы оценки состояния отдельных звеньев иммунной системы. Гибридонная технология. Моноклональные антитела. Иммуноферментные и радиоиммунные методы исследования.

Вершигора А.Е. Общая иммунология. – Киев: Высшая школа, 1990. – С. 637-652.

Петров Р.В. и соавт. Оценка иммунного статуса человека. – М., 1984. – С. 3-36.

Романцов М.Г. Основы клинической иммунологии и методологические подходы к оценке иммунного статуса. – Калининград, 1997. – С. 38-71.

Пол У. Иммунология. – М.: Мир, 1998. – Т. 3. –С. 248-320.

Меньшиков В.В. Лабораторные методы исследования в клинике. – М.: Медицина, 1987. – С. 277-311.

Фрейдлин И.С. Методы изучения фагоцитирующих клеток при оценке иммунного статуса. –Л., 1985. – С. 3-35.

Фримель Г. Иммунологические методы. – М.: Медицина, 1987. – С. 9-467.

Хаитов Р.М. и соавт. Экологическая иммунология. – М.: Медицина, 1996.

Меньшиков В.В. Лабораторные методы исследования в клинике. – М.: Медицина,1987. – C. 277-311.

Тема 11. Иммунокоррекция и иммунотерапия (8 часов) Классификация иммуномодулирующих препаратов. Иммуносупрессивные препараты. Иммуномодулирующие препараты. Иммунопатогенетичские основы действия и применения иммуностимулирующих препаратов. Стратегия иммунодепрессивной терапиии. Контроль состояния иммунной системы при проведении иммунокоррекции. Глюкокортикостероидные гормоны. Нестероидные противовоспалительные средства. Иммунодепрессанты. Гистамины и гистаминоподобные препараты. Экстраиммунная терапия.

Бережная Н.М. и соавт. Аллергология. – Киев: Наукова думка, 1986.С. 138-427.

Вершигора А.Е. Общая иммунология. – Киев: Высшая школа, 1990. – С. 581-722.

Романцов М.Г. Основы клинической иммунологии и методологические подходы к оценке иммунного статуса. – Калининград, 1997. – С. 28-38.

Ройт А. Основы иммунологии. – М.: Мир, 1991. – С. 166-307.

Йегер Л. Клиническая иммунология. – М.: Медицина, 1986. Т. 2-3.

Соколов Е.И. Клиническая иммунология. – М.: Медицина, 1998. – С. 191-209.

Хаитов Р.М. и соавт. Экологическая иммунология. – М.: Медицина, 1996.

Царевский Л.П., Романцов М.Г. Индуктивная интерферонокоррекция. – Калининград, 1997. -19 с.

VII. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ИММУНОЛОГИЯ

В настоящее время интенсивно развивается новое направление иммунологии – экологическая иммунология. Развитие этой дисциплины тесно связано с существенным ухудшением экологической ситуации во многих района мира, в том числе и в ряде регионов России, возрастающим влиянием на организм человека неблагоприятных факторов антропогенного характера и связанным с ним ухудшением здоровья населения.

Содержание курса раскрывает представления о том, как иммунная система, отвечающая за генетическую чистоту организма, высокочувствительно реагирует на воздействие антропогенных факторов и является индикатором наличия в регионе неблагоприятной экологической обстановки.

Кроме того, в курсе многосторонне обсуждаются проблемы воздействия адаптационного стресса на иммунную систему и использование иммунологических методов исследования в различных отраслях знаний.

В результате освоения курса студент должен:

– овладеть методологией оценки иммунного статуса человека;

– знать механизмы и этапы развития адаптационного стресса и его воздействие на иммунную систему;

– иметь представления об антропогенных факторах, воздействующих на иммунную систему;

– уметь анализировать иммунограмму у лиц различного возраста;

– знать методологию донозологического поиска нарушений в иммунной системе;

– иметь представления об иммунологических методах, используемых в различных отраслях знаний.

Распределение учебного времени по темам и видам занятий 3. Влияние на иммунную систему химических и 5. Донозологическая диагностика нарушений в 6. Оценка иммунного статуса при массовых (экологических) исследованиях. Экспресс-методы 7. Иммунологические методы исследования, используемые в различных отраслях знаний - 8 Тема 1. Методология оценки ииммуного статуса человека (4 часа) Концепция мобилей в иммунной системе. Понятие «норма» при оценке иммунного статуса. Половозрастные группы. Условия забора материала для иммунологического исследования.

Тесты 1-го и 2-го уровней оценки иммунного статуса. Иммунологическое анкетирование. Патогенетический подход к оценке иммунного статуса. Различия в подходах к оценке иммунного статуса в норме и при исследовании больных. Иммунограмма здоровых людей.

Лебедев К.А., Понякина И.Д. Иммунограмма в клинической практике. – М.:

Наука, 1990. – С. 61-112.

Петров Р.В. Я или не я (иммунологические мобили). – М.: Молодая гвардия, 1997. – С. 265-270.

Петров Р.В. и соавт. Оценка иммунного статуса человека. – М., 1984. – С. 3-36.

Романцов М.Г. Основы клинической иммунологии и методологические подходы к оценке иммунного статуса человека. – Калининград, 1997. – С. 3-70.

Хаитов Р.М. и соавт. Экологическая иммунология. – М.: ВНИРО, 1995. – С. 42-53.

Фрейдлин И.С. Как читать иммунограмму // Сорос. образ. журнал. – 1997. – №7. – С. 25-30.

Тема 2. Экологическая иммунология (8 часов) Иммунитет и внешняя среда. Роль климато-географических факторов в формировании иммунной системы. Высотная гипоксия и иммунитет. Иммунный статус жителей высоких широт. Особенности иммунного статуса у жителей жарких стран.

Иммунный статус населения различных регионов РФ (на примере Калининградской области).

Иммунная система и адаптационный стресс. Иммунная система в дизадаптационном процессе.

Степановских А.С. Экология. – Курган: Зауралье, 1997. – С. 27-88, 539-557.

Петров К.М. Общая экология. СПб.: Химия, 1997. – С. 193-210.

Хаитов Р.М. и соавт. Экологическая иммунология. Изд-во ВНИРО, 1995. – С. 53-60.

Першин С.Б., Кончугова Т.В. Стресс и иммунитет. – М.: Крон-Пресс, 1996. – С. 86-110.

Миррахимов М.М. и соавт. Иммунный гомеостаз в экстремальных природных условиях. – Фрунзе: Илим, 1985. – С. 6-243.

Яковлев Г.М., Новиков В.С., Хавинсон В.Х. Резистентность, стресс, регуляция. – Л.: Наука, 1990. – С. 7-74.

Романцов М.Г. Основы клинической иммунологии и методологические подходы к оценке иммунного статуса человека. – Калининград, 1997. – С.19-22, 65-66.

Ройт А. Основы иммунологии. – М.: Мир, 1991. – С. 149-151.

химических и радиационныъх факторов (8 часов) Принципы изучения действия антропогенных факторов на иммунную систему.

Представления о действии иммунно-химических факторов. Иммунотоксикология. Пестициды, хлор- и фосфорорганические соединения, их воздействие на иммунную систему.

Ионизирующая радиация и иммунитет. Основы действия ионизирующих излучений на биологические объекты. Реакции клеток на облучение.

Клеточная радиочувствительность. Угнетение механизмов иммунитета.

Ямоненко С.П. Радиобиология человека и животных. – М.: Высшая школа, 1988. – С. 32-49, 59-93, 222-225.

Шилов И.А. Экология. – М.: Высшая школа, 1997. – С. 446-492.

Лебедев К.КА., Понякина И.Д. Иммунограмма в клинической практике. – М.: Наука, 1990. – С. 101-207.

Хаитов Р.М. и соавт. Экологическая иммунология. Изд-во ВНИРО, 1995. – С. 60-82, 197-208.

Пурналь А.П. Антропогенная токсикация планеты // Сорос. образ. журнал. – 1998. №9. – С. 39-52.

Иммунитет и старение. Иммунологические теории старения. Старение и кроветворные (стволовые клетки), Т-, В- и А-звенья иммунитета при старении. Возрастная инволюция тимуса. Иммунитет новорожденных. Развитие иммунитета в постнатальном периоде. Антигенная тренировка. Иммунологические гнотобионты. Иммунограмма у лиц пожилого возраста.

Галактионов В.Г. Иммунология. – М.: Изд-во МГУ, 1998. – С. 388-391.

Вершигора А.Е. Общая иммунология. – Киев: Высшая школа, 1990. – С. 66-673.

Петров Р.В. Иммунология. – М.: Медицина, 1987. – С. 316-323.

Фрейдлин И.С. Загадки тимуса. Возраст и иммунитет // Сорос. образ. журнал. – 1997. – №5, – С. 26-29.

Ройт А. Основы иммунологии. – М.: Мир, 1991. – С. 164-172.

Донозологическая диагностика – центральная задача экологической иммунологии. Донозологическая диагностика на индивидуальном уровне.

Карта диагностики иммунологической недостаточности при иммунноэпидемических исследованиях. Группы риска и повышенного риска.

Донозологическая диагностика на популяционном уровне. Возможности донозологической диагностики нарушений иммунитета при иммуноэкологических исследованиях.

Лебедев К.А., Понякина И.Д. Иммунограмма в клинической практике. – М.:

Наука, 1990. – С. 101-207.

Петров Р.В. и соавт. Оценка иммунной системы при массовых обследованиях. Метод. рекомендации // Иммунология. – 1992. №6. – С 51-62.

Китаев М.И. и соавт. Комплекс тестов для оценки иммунного статуса при массовых обследованиях в экспедиционных условиях: Метод рекомендации. – Фрунзе, – 1987. – С. 3-26.

Романцов М.Г. Основы клинической иммунологии и методологические подходы к оценке иммунного статуса человека. – Калининград, 1997. – С. 38-66.

Хаитов Р.М. и соавт. Экологическая иммунология. – М.: Изд-во ВНИРО, 1995. – С. 42-60, 82-87, 106-178.

Тема 6. Оценка иммунного статуса при массовых (экологических) исследованиях (12 часов) Методология и техника лабораторного анализа. Основные тесты оценки состояния иммунной системы. Нагрузочные тесты. Технология лабораторного определения комплекса показателей клеток периферической крови. Иммунограмма. Основное оборудование, материалы, реактивы. Организация работ по определению иммунограммы. Изменение иммунограммы под действием различных факторов. Комплекс экспресс-методов иммунологического обследования. Основные правила интерпретации иммунограммы.

Лебедев К.А., Понякина И.Д. Иммунограмма в клинической практике. – М.:

Наука, 1990. – С. 61-100, 101-112, 112-207.

Петров Р.В. и соавт. Оценка иммунной системы при массовых обследованиях: Метод. рекомендации // Иммунология. – 1992. – №6. – С. 51-62.

Китаев М.И. и соавт. Комплекс тестов для оценки иммунного статуса при массовых обследованиях в экспедиционных условиях: Метод рекомендации. – Фрунзе, 1987. – С. 3-26.

Романцов М.Г. Основы клинической иммунологии и методологические подходы к оценке иммунного статуса человека. – Калининград, 1997. – С. 38-66.

Хаитов Р.М. и соавт. Экологическая иммунология. – М.: Изд-во ВНИРО, 1995. – С. 106-178.

Тема 7. Иммунологические методы исследований, используемые в различных отраслях знаний (8 часов) Специфичность реакций антиген – антитело. Гибридомная технология.

Моноклональные антитела – высокоспецифичные реагенты. Использование методов, основанных на реакции антиген – антитело, в эпидемиологии, микробиологии, гематологии, морфологии, вирусологии, аллергологии, фармакологии, токсикологии, криминалистике.

Иммунологические методы исследования в этнографии. HLAтипирование популяции.

Меньшиков В.В. Лабораторные исследования в клинике. – М.: Медицина, 1987. – С. 277-312.

Пол У. Иммунология. – М.: Мир, 1989. – Т. 3. – С. 248-275.

Ройт А. Основы иммунологии. – М.: Мир, 1991. – С. 125-129, 249-251.

Йегер Л. Клиническая иммунология и аллергология. – М.: Медицина, 1986. – С. 272- Фримель Г. Иммунологические методы. – М.: Медицина, 1987. – С. 9-226.

VIII. ВВЕДЕНИЕ В ПАТОЛОГИЮ.

КЛИНИЧЕСКАЯ ГИСТОПАТОЛОГИЯ

Изучение структурных основ общепатологических процессов и болезней человека (клиническая гистопатология) составляет неотъемлемую часть фактических данных и теоретических построений во всех областях биологии, валеологии, валеологических технологий и профилактической медицины. Совершенствование методов морфологического анализа биологических процессов как одна из сфер деятельности биолога-валеолога и патогистолога непрерывно расширяется, благодаря этому фронт соприкосновения клинической гистопатологии с другими биологическими и медицинскими дисциплинами становится как никогда широким. В настоящее время произошло слияние гистологических методов исследования с биохимическими, иммунологическими и энерго-информационными.

Исходя из значения клинической гистопатологии в образовании биолога в данном курсе предусматривается строгая интеграция патогистологии как основы общей патологии с биологическими и теоретическими медицинскими дисциплинами, с одной стороны, и как клинической анатомии с клиническими дисциплинами – с другой. Такой принцип интеграции определяет место и время (количество часов) преподавания клинической гистологии. Особое внимание в подготовке биолога-валеолога уделяется освещению вопросов профилактики и патогистологии – ранних доклинических проявлений болезни.

Изучение клинической гистопатологии ведется по двум взаимосвязанным разделам:

– общей гистопатологии, в которой излагаются общепатологические процессы, характерные в той или иной степени для всех болезней;

– частной (клинической) патогистологии, в которой в сжатой форме изучаются патоморфология и гистопатология, а также патогенез отдельных болезней.

В лекционной части курса излагаются общие и частные вопросы клинической патогистологии. Чтение лекции сопровождается демонстрацией таблиц, диапозитивов и видеокассет «Гистопатология».

На практических занятиях разбираются микропрепараты, иллюстрирующие основные патогистологические характеристики различных заболеваний. Студенты зарисовывают два-три микропрепарата, кратко описывают их по определенной схеме последовательного анализа. На основе описаний студенты под руководством преподавателя составляют патогистологические заключение.

Задачей практической части программы является обучение студентов умениям и навыкам, необходимым для распознавания общепатологических процессов и болезней гистоморфологическим методом. Клиническая гистопатология позволяет исследовать структурные основы болезни на разных уровнях: организменном, системном, органном, тканевом, клеточном, субклеточном и молекулярном.

Распределение учебного времени по темам и видам занятий 1. Основы клинической гистопатологии. Методы.

Понятие болезни. Типовые общепатологические 2. Нарушения кровообращения: полнокровие, малокровие, кровотечение, кровоизлияние, стаз, тромбоз 2 2 3. Инфаркт. Некроз. Апоптоз (ПГК). Острая и хроническая сердечно-сосудистая недостаточность. 2 2 4. Дистрофии. Белковые, смешанные диспротеинозы.

Гипертоническая болезнь. Системные заболевания 6. Воспаление. Альтеративное и экссудативное. Продуктивное и специфическое воспаление. Болезни 10. Болезни желудочно-кишечного тракта, печени и 11. Опухоли. Строение добро- и злокачественных

СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННОГО МАТЕРИАЛА

Тема 1. Основы клинической гистопалогии. Методы.

Понятие болезни. Типовые общепатологические процессы (2 часа) Клиническая гистология или патогистология (гистоморфология болезней) имеет свои специфические задачи и объекты исследования. Основная задача – исследование морфологии патологических процессов и болезней.

Органопатология и нозология. Определение сущности болезней, понятие об их этиологии и патогенезе. Проблема соотношения внешнего и внутреннего факторов в причинной обусловленности болезней. Учение о гомеостазе. Клинико-анатомическая направленность современной гистопатологии. Понятие о патоморфозе болезней. Так называемые типовые общепатологические процессы (тромбоз, воспаление, регенерация, гипертрофия, иммунитет). Вопросы общей патологии.

Современные методы гистоморфологического исследования – световая, электронная, люминесцентная, ультрафиолетовая микроскопия, гистоиммунохимия. Возможности определения патологического процесса на уровне ультраструктур клетки.

Диалектика жизни и смерти, взаимоотношений общей и местной смерти, механизмы ее наступления и признаки. Смерть клиническая и смерть биологическая. Реанимация.

Тема 2. Нарушения кровообращения. Полнокровие, малокровие, кровотечение, кровоизлияние, стаз, тромбоз (2 часа) Понятие о системе кровообращения, сосудистых бассейнах и типах сосудов. Общие и местные расстройства кровообращения. Патология микроциркуляции. Многообразие проявлений расстройства кровообращения, частота этих патологических процессов и их значение в развитии исхода при многих заболеваниях. Значение декомпенсации сердечной деятельности как причины общего расстройства кровообращения, особая важность нарушения микроциркуляции, ведущего к тканевой гипоксии, отеку, склерозу тканей, водянке серозных полостей.

Изменения в органах при венозном застое, их внешний вид. Стаз, его причины, изменения в тканях, исходы.

Морфология обменных нарушений в тканях при ишемии (гипоксии).

Кровотечения, их причины и виды. Кровоизлияния. Геморрагический диатез. Тромбоз и тромб. Морфология тромба, причины и механизм образования, виды тромба, исходы. Значение тромбоза для организма.

Острая сердечно-сосудистая недостаточность (2 часа) Причины, морфология, морфогенез и исходы инфаркта и других видов некроза. Понятие некроза и паранекроза. Классификация некроза по этиологическому принципу, по гистоморфологическим особенностям (коагуляционный, колликвационный, фибриноидный), по клинико-анатомичесим формам. Клеточная смерть. Признаки некроза и апоптоза (активное саморазрушение клетки или программируемая гибель клетки). Характеристика апоптоза. Патология клетки – интегральное понятие и основа морфогенеза общепатологических процессов. Апоптоз при ВИЧ/СПИДе и новообразованиях.

Связь между различными видами и формами инфаркта и особенностями антиоархитектоники органов (сердце, легкое, почки, селезенка, кишечник, головной мозг). Зачение локализации очага некроза для орагнизма.

Сердечно-сосудистая недостаточность, обусловленная ишемической болезнью сердца (ИБС), метаболического и иного генеза.

Тема 4. Дистрофии. Белковые, смешанные диспротеинозы.

Гипертоническая болезнь. Системные заболевания соединительной ткани (ревматические болезни) (2 часа) Взаимосвязь и взаимообусловленность видов обмена веществ и их нарушений. Роль генетических факторов. Классификация дистрофий: по преобладанию нарушений обмена, по распространенности. Общие механизмы возникновения дистрофических процессов, причины, исходы.

Белковые дистрофии – диспротеинозы. Их деление на клеточные, внеклеточные и смешанные.

Биологическая роль пигментов, механизм их образования. Эндогенные пигменты – гемоглобиногенные, протеиногенные. Желтуха, ее виды.

Морфология нарушения обмена меланина – Аддисонова болезнь.

Морфология нарушений обмена нуклеопротеидов – подагра.

Морфология и патогенез гипертонической болезни. Сущность и последовательность поражения стенок артериол. Связь гипертонической болезни и ИБС.

Характеристика клинико-анатомических форм гипертонической болезни. Гипертонический криз.

Ревматизм. Дезорганизация соединительной ткани. Иммунные нарушения.

Ревматические поражения сердца. Виды пороков. Признаки декомпенсации.

Тема 5. Нарушение жирового, углеводного и минерального обмена.

Атеросклероз – гистопатология, гистогенез (2 часа) Жировые дистрофии – липидозы. Механизмы развития липидозов. Жировая декомпозиция – фанероз, жировая инфильтрация и трансформация.

Атеросклероз. Стадии морфогенеза атеросклероза (долипидная, липоидоз, липосклероз, атероматоз, кальциноз, изъязвление). Прогрессирование и стабилизация процесса. Клинико-анатомические формы. Осложнения.

ИБС.

Углеводные дистрофии. Методы выявления в тканях гликогена. Сахарный диабет.

Минеральные дистрофии. Выявление в тканях извести, фосфора, меди, железа. Квамнеобразования, причины, виды.

Тема 6. Воспаление. Альтеративное и экссудативное.

Продуктивное и специфическое воспаление. Болезни легких (ОРЗ, очаговая и крупозная пневмония, ХНЗЛ) (2 часа) Биологическая сущность воспаления. Проблема местного и общего, части и целого в понимании диалектической сущности воспаления.

Воспаление как местная комплексная реакция организма. Воспаление в эволюционном развитии организмов (И.И. Мечников). Современные теории воспаления. Процесс воспаления – это реакция организма в ответ на выброс из нейтрофилов гетерогенных факторов, индуцирующих апоптоз.

Различный биологический смысл фагоцитоза нейтрофилов и макрофагов:

соответственно различная клиническая значимость тестов фагоцитоза нейтрофилов и макрофагов.

Основные гистопатологические признаки воспаления – альтерация, экссудация, пролиферация: их взаимосвязь и взаимообусловленность.

Продуктивное воспаление. Гранулема как одна из форм иммунного воспаления, отражающих состояние клеточного иммунитета.

Болезни легких. Вирусные поражения легких – ОРЗ. Бронхопневмония – этиология, гистопатология. Хронические неспецифические заболевания легких – ХНЗЛ.

Тема 7. Иммуноморфология. Иммунопатология. Морфология реакций гиперчувствительности. Иммуноэндокринные изменения.

Патология щитовидной железы (2 часа) Иммунный ответ в гистоморфологическом освещении. Значение реактивности и иммунологического состояния организма для течения воспаления. Иммунное воспаление. Аллергические реакции немедленного и замедленного типа, их гистоморфология.

Понятие об аутоиммунных процессах и болезнях. Морфология трансплантационного иммунитета.

Гистоморфологические реорганизации органов иммунитета и эндокринных желез при первичном и вторичном ответе (селезенка, лимфатические узлы, лимфоидные образования, костный мозг, щитовидная железа, гипофиз). Гистоморфология щитовидной железы при гипер- и гипофункции.

Тема 8. Туберкулез: гистопатология и основные клинико-анатомические формы (2 часа) Морфология и клинико-анатомические формы первичного, гематогенного и вторичного туберкулеза. Гистоморфология первичного туберкулезного комплекса, процессы заживления и прогрессирования очагов и возможные осложнения. Понятие о патоморфозе туберкулеза и его основных гистоморфологических чертах при первичном, гематогенном и вторичном туберкулезе.

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Основы клинической гистологии. Методы.

Типовые общепатологические процессы (2 часа) Цель и содержание занятия. Методы изучения патологических процессов и болезней (световая, электронная, люминесцентная микроскопия).

Возможности верификации патологического процесса на уровне клетки и ультраструктур. Изучение клинической гистопатологией вопросов морфологии, этиологии, пато- и морфогенеза. Исходы и осложнения патологических процессов и заболеваний человека. Регистрация изучаемых объектов – описание, зарисовки. Рекомендуемая литература.

Показать на примере клинических цито- и гистопатологических препаратов измененных при болезни органов многообразие патологических процессов, составляющих структурную основу заболевания. На конкретных примерах дать оценку измененных органов и тканей. Краткое содержание занятия записывается студентом в альбом.

Тема 2. Нарушения кровообращения: полнокровие, малокровие, кровотечение, кровоизлияние, стаз, тромбоз (2 часа) Цель занятия. Изучение причин, гистопатологии и исходов различных видов расстройств кровообращения: артериального и венозного полнокровия, кровотечения, кровоизлияния.

Стереотипность изменений в органах и тканях при развитии венозного полнокровия – как общего, так и местного (гиперемия – стаз – отек – диаптез эритроцитов, склероз, цирроз, пигментация гемосидерином, атофия).

Особый вид печени (мускатная) и легких (бурая индурация) при хроническом венозном полнокровии и морфогенез этого процесса.

Изучить виды тромбов, их морфологию, исход тромбоза, судьбу тромбов (организация, тромбоэмболия, гнойное расплавление). Указать наиболее частый источник образования томбоэмболов (тромбы вен нижних конечностей, полостей сердца).

1. Что называется малокровием (анемией, ишемией), его виды, исходы.

2. Виды венозного полнокровия.

3. Понятие о микроциркуляции и возможных патологических процессах на этом уровне.

4. Виды тромбов.

5. Исходы тромбоза и судьба тромба.

6. Значение величины и локализации кровоизлияния для исхода процесса и жизнедеятельности организма.

– хроническое венозное полнокровие печени (мускатная печнь);

– хронические венозное полнокровие легких (бурая индурация);

– кровоизлияние в головном мозге;

– свежий тромб в сосуде;

– тромбоз коронарной артерии.

Тема 3. Инфаркт. Некроз. Апоптоз. Острая и хроническая сердечно-сосудистая недостаточность (2 часа) Цель занятия. Изучение причин, морфологии и исходов инфаркта и других видов некроза. Гистоморфология некроза: изменение ядра клетки, цитоплазмы, ультраструктур.

1. Определение понятия «инфаркт».

2. Исходы и осложнения инфаркта миокарда.

3. Определение понятия «некроз».

4. Гистологические признаки некроза.

– некроз эпителия извитых канальцев почки;

– кортикальный некроз почки при диссеминированом внутрисосудистом свертывании крови (ДВС-синдром);

– анемический инфаркт селезенки;

– инфаркт миокарда с пристеночным тромбом;

– постинфарктный кардиосклероз.

Тема 4. Дистрофии. Белковые, смешанные. Гипертоническая болезнь.

Системные заболеваия соединительной ткани Цель занятия. Знакомство с дистрофиями, их общей характеристикой, причинами, механизмами развития, видами в зависимости от преобладания того или иного вида обмена (белковые, жировые, углеводные и минеральные) и локализации процесса (клеточные, внеклеточные и смешанные).

Разобрать сущность поражений мелких артерий и артериол при гипертонической болезни – от набухания, плазматического пропитывания субэндотелиального слоя до диффузной плазморрагии всех слоев сосудистой стенки с явлениями тяжелой деструкции фибриноидного некроза с образованием микроаневризм и как исход этих процессов – артериологиалиноз.

Изучить гистопатологию коллагеновых болезней и общую характеристику дезорганизации соединительной ткани – мукоидное, фибриноидное набухание, склероз, гиалиноз, клеточные (гранулематозные) реакции.

1. Какие функциональные состояния клетки может отражать наличие белковых зерен в цитоплазме?

2. Для каких заболеваний характерно развитие мукоидного и фибриноидного набухания?

3. Сосуды какого типа поражаются при гипертонической болезни?

4. Понятие о гипертоническом кризе и его морфологическом выражении.

5. Общая характеристика поражения соединительной ткани при коллагенных болезнях.

6. Морфологические проявления иммунных реакций при коллагеновых заболеваниях.

– пигментый цирроз печени;

– кальциноз артерии щитовидной железы;

– амилоидоз селезенки (фолликулярное расположение);

– ревматический эндокардит.

Тема 5. Нарушение жирового, углеводного и минерального обмена.

Атеросклероз – гистопатология, гистогенез (2 часа) Цель занятия. На занятии изучают различные виды липидозов: клеточные (нарушение обмена цитоплазматического жира), внеклеточные (пример – атеросклероз) и смешанные. Изучение микропрепаратов позволяет разобрать гистопатологию нарушений обмена различных липидов – липоидов (фосфолипиды, стерины и стероиды, воска). На примере сахарного диабета разбирают морфологию нарушений обмена гликогена.

Изучить стадии морфогенеза атеросклероза (долипидная, липоидоз, липосклероз, атероматоз, кальциноз, изъязвление). Обратить особое внимание на стенозирующий просвет артерий сердца и мозга. Дать современные представления о ИБС, ее формах (острая – инфаркт миокарда, хрническая – кардиосклероз, хроническая аневризма сердца).

1. Гистологические признаки нарушений обмена липидов.

2. Депо гликогена.

3. Изменения в почках при диабете.

4. Наиболее частая локализация камней.

5. Изменения в интиме артерий эластического и мышечно-эластического типов в долипидной стадии атеросклероза.

6. Представление об ишемической болезни сердца, ее формах и исходах.

– жировая инфильтрация печени (окраска суданом III);

– «тигровое» сердце;

– гликоген в почке при диабете (окраска кармином по Бесту);

– атеросклеротическая бляшка;

– узловая гиперплазия коры надпочечников у больного ИБС.

Тема 6. Воспаление. Альтративное и экссудативное.

Продуктивное и специфическое воспаление. Болезни легких (2 часа) Цель занятия. Изучить гистопатологию местных реакций при воспалении, складывающихся из альтерации, экссудации пролиферации. Варианты продуктивного воспаления: гранулематоз, промежуточное воспаление, образование полипов и кандилом, воспаление вокруг животных паразитов.

Специфическое воспаление как понятие клинико-морфологическое. Клеточный состав гранулем.

Изучить гистопатологию острых воспалительных изменений в легких на примере очаговой и крупозной пневмонии. Охарактеризовать хронические неспецифические заболевания легких.

1. Классификация воспаления по этиологическому и морфологическому признаку.

2. Характеристика альтерации.

3. Характеристика экссудации.

4. Характеристика пролиферации.

5. Гистоморфология гранулем.

6. Классификация пневмонии по этиологическому принципу.

7. Гистопатология бронхопневмонии.

– гнойный лептоменингит;

– геморрагическая пневмония;

– флегмонозный аппендицит;

– грануляционная ткань;

– крупозная пневмония.

Тема 7. Иммуноморфология. Иммунопатология. Морфология реакций гиперчувствительности. Иммуноэндокринные изменения.

Патология щитовидной железы (2 часа) Цель занятия. Морфологическая и гистоиммунохимическая характеристика иммунного процесса – иммуноморфология. Гистоморфология реорганизации лимфоидных тканей при првичном и вторичном иммунном ответе. Зоны представительства Т- и В-лимфоцитов. Гистоморфология иммунопатологических реакций – реакций гиперчувствительности немдленного и замедленного типа.

Охарактеризовать цито- и гистологические изменения щитовидной железы при гиперфункции (болезнь Грейвса) и гипофункции.

1. Морфология иммунных реакций.

2. Центральные органы иммунитета.

3. Периферические органы иммунитета.

4. Строение тимуса.

5. Строение лимфатических узлов.

6. Цитология плазматических клеток в состоянии продукции белка.

7. Виды иммунодефицитов.

– акцидентальная инволюция тимуса;

– гистоморфология тимуса при истощении;

– лимфатический узел (окраска по Браше);

– лимфатический узел, реорганизация по гуморальному типу;

– тиреоидит Хашимото.

Тема 8. Туберкулез: гистопатология и клинико-анатомические Цель занятия. Изучить гистоморфологию очагов первичного туберкулезного комплекса, процессы заживления и прогрессирования. Отметить особенности клеточно-тканевых изменний легких.

1. Морфологические проявления острого первичного туберкулезного комплекса в легком.

2. Проявления прогрессирования.

3. Легочные изменения при миллиарном туберкулезе.

4. Внелегочные изменения и осложнения туберкулеза.

– первичный туберкулезный аффект;

– казеозный лимфаденит;

– миллиарный туберкулез;

– казеозная туберкулезная пневмония.

Тема 9. Дифтерия. Скарлатина. Дизентерия. Корь (4 часа) Цель занятия. Изучить гистоморфологические изменения при вышеперечисленных заболеваниях, обращая внимание на характер тканевой реакции, цитологические и тканевые изменения.

1. Изменения в зеве при дифтерии.

2. Изменения в зеве при скарлатине.

3. Характер сыпи при дифтерии, скарлатине и кори.

4. Понятие об истинном и ложном крупе.

5. Исходы периодов скарлатины.

6. Особенности воспаления в толстом кишечнике при дизентерии.

– крупозный трахеит;

– некротическая ангина;

– миокардит при дифтерии;

– гигантоклеточная коревая пневмония.

Тема 10. Болезни желудочно-кишечного тракта, Цель занятия. Изучить патологию желудка по гастробиоптатам (острый, хронический гастрит). Изучить гистопатологию печени и почек при воспалительных изменениях.

1. Какие изменения желудка характеризуют острый и хронический гастрит?

2. Морфология язвы желудка.

3. Гистопатология аппендицита.

4. Осложнения аппендицита.

5. Охарактеризуйте воспалительные процессы печени.

6. Дайте характеристику воспалительных процессов почек.

– аппендицит;

– поверхностный гастрит;

– язва желудка;

– острая дистрофия печени;

– гломерулонефрит.

Тема 11. Опухоли. Строение добро- и злокачественных опухолей.

Гистоморфологические отличия (4 часа) Цель занятия. Ознакомиться с основными гистоморфологическими особенностями опухолей. Различия между опухолевым и неопухолевым (воспаление, регенерация) ростом. Морфология опухолей: внешний вид, размеры, паренхима, строма, тканевой и клеточный атипизм. Рак, саркома – основные отличия.

1. Общая характеристика доброкачественных опухолей.

2. Общая характеристика злокачественных опухолей.

3. Гистологические признаки рака.

4. Гистологические признаки опухоли эпителиального происхождения.

– плоскоклеточный рак кожи;

– аденокарцинома;

– фиброаденома инфраканаликулярная;

– рак щитовидной железы.

Авцын А.П., Шахламов В.А. Ультраструктурные основы патологии клетки. – М.: Медицина, 1979. – 320 с.

Морфология человека: Учебное пособие / Ред. Б.А. Никитюк и В.П. Чтецов.

– М.: МГУ, 1983. – 320 с.

Серов В.В., Пауков В.С. Ультраструктурная патология. – М.: Медицина, 1975. – 432 с.

Струков А.И., Серов В.В. Патологическая анатомия: Учебник. 3-е изд..-М.:

Медицина, 1993. – 688 с.

Практикум по гистологии, цитологии и эмбриологии / Ред. Н.А. Юрина А.И. Радостина – М.: УДН, 1989. – 253 с.

Гистология (введение в патологию) / Ред. Э.Г. Улумбеков, Ю.А. Услышаева.

– М., 1997. –980 с.

Ярыгин Н.Е., Серов В.В. Атлас патологической гистологии. – М.: Медицина, 1977. – 200 с.

Бородин Ю.И. и др. Функциональная морфология иммунной системы. – Новосибирск: Наука, 1987. – 236 с.

Воспаление. Руководство для врачей / Под ред. В.В. Серова, В.С. Паукова. – М.: Медицина, 1995. – 640 с.

Давыдовский И.В. Общая патология человека. – М.: Медицина, 1969. – 611 с.

Пауков В.С., Хитров Н.К. Патология: Учебник. – М.: Медицина, 1989. – 352 с.

Пальцев М.А., Иванов А.А. Межклеточные взаимодействия. – М.: Медицина, 1995. – 224 с.

Плейфер Дж. Наглядная иммунология / Пер. с англ. – М.: ГЭОТАР Медицина, 1998. – 96 с.

Поликар А., Бесси М. Элементы патологии клетки / Пер. с фр. – М.: Мир, 1970. – 348 с.

Сапин М.Р. и др. Лимфатический узел (структура и функции). – М.: Медицина, 1978. – 272 с.

Саркисов Д.С., Пальцев М.А., Хитров Н.К. Общая патология человека:

Учебник. – М.: Медицина, 1995. – 269 с.

Серов В.В., Шехтер А.Б. Соединительная ткань. – М.: Медицина, 1981. – 312 с.

Структурные основы адаптации и компенсации нарушенных функций: Руководство / АМН СССР; Л.И. Аруин, А. Бабаева и др. – М.: Медицина, 1987. – 448 с.

Хэм А., Кормак Д. Гистология / Пер. с англ. –М.: Мир, 1982. Т. 1-5.

Клиническая иммунология: Руководство для врачей / Ред Е.И. Соколов – М.:

Медицина, 1998. – 272 с.

IX. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ И ДЕОНТОЛОГИИ

Болезни и функциональные нарушения деятельности органов и систем организма, к сожалению, являются неотъемлемой частью жизни человека.

Зачастую основной причиной, побуждающей человека обратить внимание на состояние своего здоровья и включиться в комплексную программу оздоровления, является болезнь. При построении таких программ важным составным элементом является учет психологических факторов, личности пациента, зачастую имеющей значительные деформации, способные оказать существенное влияние на течение болезни и процесс выздоровления.

Существующие учебники и курсы по психологии в высшей школе имеют многочисленные и несомненные достоинствами, но не рассматривают специфические стороны процесса взаимодействия пациента и медицинского персонала, психологию лечебно-реабилитационного процесса, психологические проблемы больного, которые обусловливают индивидуальность лечебных и профилактических мероприятий. Кроме того, в настоящее время население недостаточно широко ознакомлено с принципами деятельности медицинского психолога, возможностями и задачами психотерапевтической службы. Вследствие этого знакомство с основами медицинской психологии является важным компонентом в образовании специалиставалеолога.

Целью курса является формирование у студентов основных понятий, освоение принципиальных положений современной медицинской психологии, создание системы представлений о закономерностях психосоматических и соматических соотношений в норме и патологии, закономерностях психологических процессов в системе врач-больной, знакомство с основами психологической диагностики и основными направлениями психотерапии.

Распределение учебного времени по темам и видам занятий 2. Система личностно-средового взаимодействия 4 2 3. Психология лечебного процесса и медицинской 4. Психология больного, врача. Взаимодействие в Исторический очерк. Cоотношение методов психологии и медицины.

Обзор методов медицинской психологии. Многообразие теорий медицинской психологии.

Карвассарский Б.Д. Медицинская психология. – М.: Медицина, 1984. – 318 с.

Руководство по психотерапии / Ред. В.Е. Рожнова – Ташкент: Медицина, 1979. – С. 55-70.

Тема 2. Система личностно-средового взаимодействия (8 часов) Адаптационный подход в медицинской психологии. Адаптационные программы. Стресс. Основы психосоматических взаимодействий. Понятие о механизмах психологической адаптации. Механизмы психологческой защиты. Механизмы регуляции личностно-средового взаимодействия: открытость, ригидность, контроль.

Соложенкин В.В. Психологические основы врачебной деятельности. – М.:

Планета детей, 1997. – 264 с.

Селье Г. Стресс без дистресса. – М.: Наука, 1982. – 187 с.

Руководство по психотерапии / Ред. Рожнова В.Е. – Ташкент: Медицина, 1979. – С. 3-12.

Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М., 1984. – 287 с.

Тема 3. Психология лечебного процесса и медицинской среды (6 часов) Принцип сочетанного психобиологического воздействия. Психологические эффекты соматической терапии. Эффект «плацебо» и его использование. Этапы исследования лекарственных препаратов. Территориальный фактор в лечебном процессе.

Соложенкин В.В. Психологические основы врачебной деятельности. – М.:

Планета детей, 1997. – 264 с.

Пезешкиан Н. Психосоматика и позитивная психотерапия. – М.: Медицина, 1996. – 464 с.

Тема 4. Психология больного. Психология врача.

Взаимодействие в системе врач-больной (6 часов) Личностная реакция на болезнь. Типы отношения к болезни. Психические процессы и болезнь. Страх. Боль. Переживание болезни во времени.

Психология смерти и умирания. Особенности «врачебного мышления».

Принцип разделенной ответственности. Деонтологические принципы врачебной деятельности. Коммуникативный процесс. Призыв о помощи. Терапевтический заказ. Явный и скрытый договор. Язык жестов. Симпатия и антипатия. Предвзятость. Виды поведения пациентов. Когнитивная и аффективная составляющие коммуникацию. Терапевтический альянс.

Соложенкин В.В. Психологические основы врачебной деятельности. – М.:

Планета детей, 1997. – 264 с.

Пезешкиан Н. Психосоматика и позитивная психотерапия. – М.: Медицина, 1996. – 464 с.

Тема 5. Биологические основы личности (8 часов) Холистический принцип в медицине. Темперамент. Соматически ориентированные типологии личности. Конституциональные типы. Психобиологические основы формирования характера. Биологические основы индивидуальности.

Пезешкиан Н. Психосоматика и позитивная психотерапия. -М.: Медицина, 1996. – 464 с.

Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. – М.: Наука, 1979. – С. 352.

Немов Р.С. Психология. Кн. 1. – М.: Просвещение, 1994. – С. 332-241.

Историческая справка. Основные методы психологической диагностики. Экспериментально-психологический метод. Психологические тесты.

Классификация. Теоретические принципы разработки тестов. Результаты и интерпретация. Частные методы экспериментально-психологической диагностики.

Общая психодиагностика / Ред. А.А. Бодалева, В.В. Стлина – М.: МГУ, 1987.

– 304 с.

Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. – Псков: Изд-во Псков. обл. ин-та усов. учителей, 1994. – С. 280.

Тема 7. Основные направления современной психотерапии (10 часов) Понятие психотерапии. Основные теоретические концепции в современной психотерапии. Психотерапия «новой волны». Эклектические технологии. Частные виды психотерапии. Психотерапия и психосоматика.

Принципы постоения психотерапевтического вмешательства.

Карвассарский Б.Д. Медицинская психология – М.: Медицина, 1984. – 284 с.

Х. ВОПРОСЫ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ В СФЕРЕ ВАЛЕОЛОГИИ

Консультативная работа составляет одно из важнейших направлений деятельности валеолога, независимо от того, в какой сфере он работает и с какими клиентами имеет дело (дети, подростки, взрослые, пожилые люди, профессионалы, добровольно обратившиеся за помощью, или субъекты помощи по валеосоциальным показаниям). Валеолог начинает работу с психической сферы, имея в виду как область осознаваемого (аутотренинг, психоразгрузка), так и бессознательную сферу (психоанализ, гештальт- и телесноориентированная терапия, дыхательные техники). При воздействии на соматическую сферу учитывается необходимость использования как трофотропной («очищение», питание, сон), так и эрготропной (физическая и гипоксическая тренировки, термовоздействия) стратегий.

Таким образом, ставится задача изучения здоровья как всеобщего качества жизни, способности людей приспосабливаться к постоянно изменяющейся среде и приспосабливать ее, сохранять себя и условия, ареал своего обитания, улучшать возможности, производить, поддерживать и сохранять себе подобных, поддерживать способность к сохранению и саморазвитию.

Назначение данного курса – изучить самые общие проблемы валеологического консультирования: задачи и принципы, виды консультирования, структура и этапы процесса консультирования, вопросы техники консультирования, учета личностного (человеческого) и медико-социального факторов в ходе консультирования, вопросы практической организации консультативной работы.

В результате освоения данной программы студент должен:

– знать возрастную валеологию, основные концепции психосоматического развития человека;

– организацию труда валеолога-консультанта;

– уметь вести первичную беседу с клиентом и заполнять «карту приема»;

– знать современные валеологические технологии;

– знать принципы валеопсихологическоо консультирования;

– знать типичные консультативные проблемы отдельных возрастов (дошкольный, школьный, подростковый и др.);

– ориентироваться в физиологических и психологических тестах, вопросниках, технологиях традиционной и нетрадиционной медицины.

Распределение учебного времени по темам и видам занятий 1. Возрастная валеология. Закономерности роста и 2. Валеологическая оценка индивидуального здоровья. Интегральные показатели сфер жизнедеятельности. Норма как функциональный оптимум 4 - 3. Структура, этапы процесса консультирования.

4. Принципы и методы коррекционной валеологии.

Психофизиологические основы предупреждения и 5. Подходы к решению типовых консультативных 6. Валеологическая стрессология. Психосоматические нарушения при посттравматических расстройствах. Психокоррекция. Психологическое консультирование и реабилитация 2 2 7. Методы валеологической помощи при личностных кризисах, связанных с переживанием критических ситуаций и социальных дезадаптаций - 4 8. Полоролевые стереотипы. Практика валеопсихологического консультирования семьи по проблемам 10. Менеджмент, маркетинг и «паблик рилейшенз»

Тема 1. Возрастная валеология. Закономерности роста и развития организма. Возрастная периодизация.

Ведущие факторы в развитии личности (4 часа) Особенности функциональной морфологии и жизнедеятельности организма в различные периоды онтогенеза. Закономерности роста и развития организма. Возрастная периодизация. Антропометрическая, психосоматическая и психологическая диагностика. Современные представления о ведущих факторах развития личности и их влияние на направленность психологического консультирования. Идентификация, усвоение социальных ролей. Психологические, поведенческие и клиенто-ориентированные подходы к оказанию психологической помощи людям. Сравнительносопоставительный анализ общей направленности консультативного процесса, критериев его успешности, основных понятий, позиций валеолога, действующих в каждой группе названных психотехнических подходов.

Личностное и профессиональное самоопределение психолога-валеолога.

Асмолов А.Г. Психология личности. Многогранность феноменологии личности. – М., 1990. – 198 с.

Билич Г.Л., Назарова Л.В. Основы валеологии. – СПб.: Водолей, 1998. – 560 с.

Братусь Б.С. О роли биологического в формировании личности // Аномалии личности. – М., 1988.

Бурменская Г.В. Возрастно-психологическое консультирование. – М., 1990.

Как быть здоровым (из зарубежного опыта обучения принципам здорового образа жизни) / Пер. с англ. – М.: Медицина, 1990. – 240 с.

Колбанов В.В. Валеология. Основные понятия, термины и определения. – СПб.: ДЕАН, 1998. – 232 с.

Морфология человека: Учебное пособие / Ред. Б.А. Никитюк, В.П. Чтецов. – М.: Изд-во МГУ, 1983. – 320 с.

Хрипкова А.Г. и др. Возрастная физиология и школьная гигиена. – М.: Просвещение, 1990. – 319 с.

Тема 2. Валеологическая оценка индивидуального здоровья.

Интегральные показатели сфер жизнедеятельности.

Норма как функциональный оптимум (4 часа) Методика и методология валеологической оценки индивидуального здоровья. Оценка уровня и резервов здоровья. Показатели физиологического, психофизиологического и психологического тестирования. Норма как функциональный оптимум. Проблема нормы для пограничных состояний сознания. Представление о психологической норме, действующее в психодинамических, поведенческих и экзистенциально-гуманистических видах психологической практики. Ранняя диагностика заболеваний. Прогноз здоровья.

Байер К., Шейнберг Л. Здоровый образ жизни / Пер. с англ. – М.: Мир, 1997.

– 368 с.

Ганнушкин П.Б. Избранные труды. – М., 1964.

Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / Пер. с англ. – М., 1994. – 480 с.

Морфология человека: Учебное пособие / Ред. Б.А. Никитюк и В.П. Чтецов.

–М.: Изд-во МГУ, 1983. – 320 с.

Хрипкова А.Г. и др. Возрастная физиология и школьная гигиена. – М.: Просвещение, 1990. – 319 с.

Юнг К.Г. Психологические типы / Пер. с нем. – М.: Университетская книга, 1996. – 716 с.

Тема 3. Структура, этапы процесса консультирования.

Техника консультирования в валеологии (4 часа) Консультирование как обследование и его переменные: переменная условий, задачи, цели, переменная личности консультанта и личности консультируемого. Консультирование как взаимодейтвие. Виды и уровни взаимодействия. Консультирование как воздействие. Возможности использования семантической теории воздействия для анализа процесса консультирования. Теория речевых действий и ее учет в анализе процесса консультирования. Консультирование как беседа и как диалог. Три типа бесед:

анамнестическая беседа. Понятие жалобы, запроса, самодиагноза и пр.

Консультирование как решение проблемы и как конфликт. Типы консультантов и типы консультируемых; их влияние на выбор техники. Методические приемы и вспомогательные средства организации процесса консультирования. Возможность использования психологических тестов и вопросников в ходе консультирования. Техника слушания. Техника убеждения.

Техника передачи рекомендаций. Техника эмоционального контакта. Так называемые языки тела и их использование в ходе консультирования.

Приемы получения обратной связи по поводу консультирования.

Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – М., 1993. – 210 с.

Консультативная психология // Психология: Словарь / Ред. А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – М., 1990.

Рабочая книга практического психолога / Ред. А.А. Деркач. – М., 1996. – 308 с.

Сартр Ж.-П. Проблемы метода / Пер. с фр. – М., 1993. – 180 с.

Синягин Ю.В. Психология внутриорганизационных отношений. – М., 1995.

– 156 с.

Собчик Л.Н. Психодиагностика: методы и методология. – М., 1990. – 250 с.

Тема 4. Принципы и методы коррекционной валеологии.

Психофизиологические основы предупреждения и преодоления вредных привычек и зависимостей (4 часа) Интегральная диагностика здоровья с учетом возраста, пола, наследственности, морфофункционального состояния организма и его систем, наличие нарушений, остаточных явлений перенесенных заболеваний и травм, соблюдений и отклонений от здорового образа жизни, физической подготовленности, психического статуса, состояния сексуальной сферы, социальной адаптированности.

Пагубность вредных привычек. Наркомания, токсикомания и курение.

Вредные привычки и факторы зависимости. Причины лекарственной зависимости. Алкоголизм. Ранний алкоголизм. Стадия предболезни. Патология алкоголизма. Профилактика. Курение и здоровье.

Белов В.И. Энциклопедия здоровья. М.: Химия, 1993. – 400 с.

Белов В.И. Психология здоровья. – СПб.:Респекс, 1997. – 288с.

Морозов Н.Ф. Законы природы и здоровье человека. – М.: Прометей, – 192 с.

Попов С.В. Валеология в школе и дома. – СПб: Союз, 1997. – 256 с.

Романцов М.Г. и др. Медико-социальные аспекты здоровья. – СПб., 1998. – 54 с.

Уоттлс У., Пауэлл Дж. Искусство быть здоровым. -СПб.: Притер Пресс, 1997. – 126 с.

Фельдман Г.Л., Воронова Н.В. Физиологические аспекты валеологии // Валеология. – 1996. – №2. – С. 45-50.

Тема 5. Подходы к решению типовых консультативных проблем здоровья. Практическая организация Типовые консультативные проблемы в работе практического и социального валеолога:

1. Проблема личной жизни, возрастно-психологические проблемы.

2. Супружеские проблемы.

3. Проблемы межличностных отношений, в том числе родительскодетских отношений.

4. Педагогическое консультирование.

5. Консультирование по поводу болезни.

6. Консультирование в системе менеджмента.

7. Профориентационное консультирование 8. Консультирование как информирование.



Pages:     | 1 || 3 |
 
Похожие работы:

«Защита прав потребителей: учебное пособие Предисловие Защита прав потребителей является одной из важнейших проблем в современном гражданском праве России. Экономический фактор в настоящее время преобладает во многих сферах общественных отношений, в том числе и на потребительском рынке. Это реальность, с которой необходимо считаться. В условиях рыночной экономики практически каждый гражданин, выступая в роли потребителя товаров, работ и услуг, нуждается в правовой защите своих нарушенных прав....»

«РД 03-357-00 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ДЕКЛАРАЦИИ ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ОПАСНОГО ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБЪЕКТА УТВЕРЖДЕНЫ постановлением Госгортехнадзора России от 26.04.2000 N 23 Авторы: Ю.А.Дадонов, А.В.Денисов, Е.А.Иванов, А.М.Ильин, Б.А.Красных, М.В.Лисанов, С.М.Лыков, А.С.Печеркин, В.Р.Пешков, В.И.Сидоров, В.В.Симакин, А.А.Сорокин, А.И.Субботин, Е.В.Ханин, А.А.Шаталов РД 03-357-00 Методические рекомендации по составлению декларации промышленной безопасности опасного...»

«Бюллетени новых поступлений – Октябрь 2013 г. 1 H3 Строительные материалы: методические указания к выполнению контрольной С 863 работы для бакалавров заоч., заоч. ускорен. и дистанцион. форм обуч. по направ. 270800.62 Стр-во, 280700.62 Техносферная безопасность, 120700.62 Землеустройство и кадастры, 190100.62 Наземные транспортно-технолог. комплексы / сост.: Е.С. Куликова, Л.С. Цупикова, В.И. Мартынов. - Хабаровск: Изд-во ТОГУ, 2013. - 28с. - ISBN (в обл.) : 20-45р. 2 А 17 Зарубежное...»

«Федеральное агентство по образованию Российской Федерации ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ (ТУСУР) Кафедра комплексной информационной безопасности электронно-вычислительных систем (КИБЭВС) В.Н. Кирнос КУРСОВЫЕ РАБОТЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ Для студентов специальностей · 090105 Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем · 210202 Проектирование и технология электронно-вычислительных систем, обучающихся по очной форме. Методические...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИВАНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ТЕКСТИЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ (ИГТА) Кафедра безопасности жизнедеятельности Методические указания к выполнению расчетной части БЖД дипломных проектов студентов специальности 170700 (все формы обучения) Иваново 2005 Методические указания предназначены для студентов всех форм обучения специальности 170700, выполняющих раздел Безопасность и экологичность дипломных...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Алтайский государственный университет Факультет психологии и философии Кафедра общей и прикладной психологии АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ И ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ Программа и методические рекомендации Направление подготовки: 030300.68 Психология Магистерская программа Психология личности Барнаул - 2010 Учебный курс Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии предназначен для магистрантов 1 года...»

«ВСЕСОЮЗНОЕ ОРДЕНА ЛЕНИНА И ОРДЕНА КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ДОБРОВОЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО СОДЕЙСТВИЯ АРМИИ, АВИАЦИИ И ФЛОТУ (ДОСААФ СССР) Управление авиационной подготовки и авиационного спорта ЦК ДОСААФ СССР МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ БЕЗОПАСНОСТИ ПОЛЕТОВ И ПРЫЖКОВ С ПАРАШЮТОМ В АВИАЦИИ ДОСААФ СССР МОСКВА 1983 ИЗДАТЕЛЬСТВО ДОСААФ СССР ВСЕСОЮЗНОЕ ОРДЕНА ЛЕНИНА И ОРДЕНА КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ДОБРОВОЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО СОДЕЙСТВИЯ АРМИИ, АВИАЦИИ И ФЛОТУ (ДОСААФ СССР) Настоящее пособие содержит основные положения...»

«Федеральное агентство по образованию Уральский государственный технический университет – УПИ Э.Г. Миронов ПРИБОРЫ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОЦЕНКИ Методические указания к лабораторной работе №1а Учебное электронное текстовое издание Подготовлено кафедрой автоматики и информационных технологий Научный редактор: доц., канд. техн. наук Н.П. Бессонов Методические указания к лабораторной работе №1А для студентов всех форм специальностей: 230101 – Вычислительные машины, комплексы, системы и сети; 230102 –...»

«Введение Справочно-методическое пособие представляет собой обзор требований к ввозу товаров в страны Европейского Союза (ЕС) из третьих стран, в том числе России. Структурно пособие состоит двух основных смысловых блоков. В первом разделе представлена информация по Европейскому Союзу, общему рынку и основным требованиям, предъявляемым к продуктам, ввозимым в ЕС. Второй раздел содержит конкретные требования к различным группам товаров с точки зрения их сертификации, обеспечения безопасности,...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИВАНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ТЕКСТИЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ (ИГТА) Кафедра безопасности жизнедеятельности ПОРЯДОК СОСТАВЛЕНИЯ, УЧЕТА И ХРАНЕНИЯ ИНСТРУКЦИЙ ПО ОХРАНЕ ТРУДА МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К выполнению дипломных проектов Для студентов всех специальностей Иваново 2005 3 1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Более 50% травматизма на производстве в Российской Федерации являются причины организационного...»

«Титульный лист методических Форма рекомендаций и указаний, Ф СО ПГУ 7.18.3/37 методических рекомендаций, методических указаний Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра Вычислительная техника и программирование МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ к лабораторным работам по дисциплине Основы информационной безопасности для студентов специальности 050704 Вычислительная техника и программное обеспечение Павлодар Лист...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ ПРЕДПРИЯТИЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННОГО МЕНЕДЖМЕНТА А.И. ЦАПУК, О.П. САВИЧЕВ, С.В. ТРИФОНОВ ЭКОНОМИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ МАЛОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ ББК 64. Ц Цапук А.И., Савичев О.П., Трифонов...»

«3 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждено на заседании кафедры инженерной защиты окружающей среды 26 ноября 2008 г. Методические указания по выполнению практической работы Исследование микроклимата производственной среды Ростов – на – Дону Методические указания по выполнению практической работы...»

«А.Я. Мартыненко ОСНОВЫ КРИМИНАЛИСТИКИ Учебно-методический комплекс Минск Изд-во МИУ 2010 1 УДК 343.9 (075.8) ББК 67.99 (2) 94 М 29 Р е ц ен з е н т ы: Т.В. Телятицкая, канд. юрид. наук, доц., зав. кафедрой экономического права МИУ; И.М. Князев, канд. юрид. наук, доц. специальной кафедры Института национальной безопасности Республики Беларусь Мартыненко, А.Я. Основы криминалистики: учеб.-метод. комплекс / А.Я. МартыненМ 29 ко. – Минск: Изд-во МИУ, 2010. – 64 с. ISBN 978-985-490-684-3. УМК...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВПО УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина А. А. Дурнаков, Н. А. Дядьков АРХИТЕКТУРА И СИСТЕМА КОМАНД ЦИФРОВЫХ СИГНАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОРОВ СЕМЕЙСТВА ADSP - 21XX Учебное электронное текстовое издание Подготовлено кафедрой Радиоэлектроника информационных систем Научный редактор доц., канд. техн. наук В. А. Добряк Методические указания к лабораторной работе по курсу Электроника и схемотехника для студентов всех форм обучения...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра безопасности жизнедеятельности УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА Основной образовательной программы по направлению подготовки: 280700.62 Техносферная безопасность. Профиль: Безопасность жизнедеятельности в техносфере. Благовещенск 2012 УМКД разработан кандидатом...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛАБОРАТОРИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ХТФ КАФЕДРА ХИМИИ И ТЕХНОЛОГИИ ПЕРЕРАБОТКИ ЭЛАСТОМЕРОВ А.Н. Гайдадин, С.А. Ефремова ПРИМЕНЕНИЕ СРЕДСТВ ЭВМ ПРИ ОБРАБОТКЕ ДАННЫХ АКТИВНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА Методические указания Волгоград 2008 УДК 678.04 Рецензент профессор кафедры Промышленная экология и безопасность жизнедеятельности А.Б. Голованчиков Издается по решению редакционно-издательского совета Волгоградского...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕДРА БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТЫ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по проведению занятий по теме ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ по дисциплине Безопасность и защита в чрезвычайных ситуациях ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ Рекомендовано научно-методическим...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный нефтяной технический университет Кафедра Промышленная безопасность и охрана труда Учебно-методическое пособие к выполнению раздела дипломного проекта (работы) Безопасность и экологичность проекта Уфа 2011 2 В методическом пособии изложены основные требования к содержанию и оформлению раздела выпускного квалификационного проекта (работы,...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Методические указания к практическим занятиям для студентов ГЛТА Составитель: кандидат технических наук, доцент Л.Ф. Унывалова Санкт-Петербург 2009 2 ОГЛАВЛЕНИЕ Стр. 1. Идентификация и квантификация опасности. 3 2. Анализ производственного травматизма по Актам о несчастном слу- 13 чае на производстве (апостеорный анализ). 3. Обеспечение требований безопасности при эксплуатации подъемно- транспортного...»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.