WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тверской государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Декан математического факультета

_Цирулёв А.Н.

«_»2011 г.

Учебно-методический комплекс по дисциплине ”Информатика”.

Для студентов 1-го курса.

Специальность 090102.65 ”Компьютерная безопасность”.

Форма обучения очная.

Обсуждено на заседании кафедры Составитель:

«1» сентября 2011 г. доцент кафедры КБ и ММУ _Шаповалова И.А.

Протокол № 1.

Зав. кафедрой КБ и ММУ _Андреева Е.А.

Тверь

ОГЛАВЛЕНИЕ

II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.Цели и задачи дисциплины

2.Место дисциплины в структуре ООП

3.Общая трудоемкость дисциплины

5. Образовательные технологии

6. Формы контроля

III. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

1.Разделы и темы

IV. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

V. ПЛАНЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К

ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ, ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ

РАБОТ

1.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.... 7  2. Лабораторные работы по дисциплине.

VI СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

VII. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

1. Семестровые задания по дисциплине. 2семестр 1 курса

2. Примерные контрольные работы

3.Контрольные вопросы

VIII. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЙТИНГ КОНТРОЛЮ

IX. ПРОГРАММА ИТОГОВОГО ЭКЗАМЕНА ПО ДИСЦИПЛИНЕ...... 24  1. Теория

2. Задачи к экзамену по дисциплине

X РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ И НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ............... 27  XI ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО и с учетом рекомендаций примерной ООП по специальности. Дисциплина «Информатика» является базовой, она обеспечивает эффективное изучение дисциплин, предусматривающих работу студентов с вычислительной техникой, техническими средствами сбора и обработки информации, информационными системами и телекоммуникациями.





1.Цели и задачи дисциплины Цель курса – обучение студентов принципам построения информационных моделей, основам компьютерных наук, практическое освоение современных информационных технологий, технологии разработки алгоритмов и программирования на языках высокого уровня; ознакомление с основными современными принципами проектирования и разработки программного обеспечения.

Задачи дисциплины дать основы:

1) процессов сбора, передачи и накопления информации;

2) устройства и принципов действия ЭВМ различной архитектуры;

3) операционных систем и операционных оболочек;

4) языков программирования;

5) технологии программирования.

2.Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Информатика» относится к числу дисциплин базовой части общематематического и естественнонаучного цикла.

Дисциплина «Информатика» является предшествующей для изучения следующих дисциплин: «Языки программирования», «Аппаратные средства вычислительной техники», «Основы информационной безопасности», «Операционные системы», «Компьютерные сети».

Знания и практические навыки, полученные из курса «Информатика», используются обучаемыми при изучении естественно-научных дисциплин, а также при разработке курсовых и дипломных работ.

3.Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 110 часов.

4. Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен основные понятия информатики;

формы и способы представления данных в персональном компьютере;

состав, назначение функциональных компонентов и программного обеспечения персонального компьютера;

классификацию современных компьютерных систем;

типовые структуры и принципы организации компьютерных сетей;

применять персональные компьютеры для обработки различных видов информации;

применять типовые программные средства сервисного назначения (средства восстановления системы после сбоев, дефрагментации и очистки диска);

пользоваться сетевыми средствами и внешними носителями информации для обмена данными;

владеть:

навыками работы с офисными приложениями (текстовыми процессорами, электронными таблицами, средствами подготовки презентационных материалов);

навыками обеспечения безопасности информации с помощью типовых программных средств (антивирусов, архиваторов, стандартных сетевых средств обмена информацией).

5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ГОС ВПО по направлению подготовки предусмотрено широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, разбор конкретных моделей) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.





6. Формы контроля Занятия проводятся в 1-м и 2-м семестрах 1 курса и заканчиваются экзаменом. Период времени, отведенный на обучение по данной дисциплине, планируется разделить на 2 модуля в каждом семестре, каждый из которых заканчивается контрольной точкой. За текущую работу в течение 1 курса, который заканчивается экзаменом, студент может заработать 60 баллов и 40 баллов составляет максимальная оценка за экзаменационный ответ.

Количество баллов за текущую работу выставляется в соответствии со сложностью темы и количеством заданий, выносимых для практических работ в аудитории и самостоятельных занятий.

III. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

1.Разделы и темы Т е м а 1. Информация и информационные процессы Понятие информации. Виды информации. Свойства информации.

Определение количества информации. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации. Использование ЭВМ для реализации информационных процессов.

Т е м а 2. Основы функционирования ЭВМ Структура вычислительных машин, принципы их функционирования, основные характеристики, история развития. Этапы работы на ЭВМ.

Основные типы ЭВМ: архитектура, назначение центрального процессора и основной памяти, классы памяти, типы и назначение внешних устройств.

Особенности организации персональных ЭВМ. Оценка производительности ЭВМ.

Т е м а 3. Системное программное обеспечение Понятие системного программного обеспечения: назначение, возможности, структура. Операционные системы для различных ЭВМ:

файловая система, система управления работой пользователей, командные языки. Трансляторы и редакторы связей. ОС Windows. Файловая система управления работой пользователей.

Т е м а 4. Технология решения задач на ЭВМ Представление данных в памяти ЭВМ, обработка данных в центральном процессоре: типы команд, реализация операций и операторов языка высокого уровня на языке ассемблера. Основные понятия систем управления базами данных и базами знаний.

Тема 5.Алгоритмы Понятие алгоритма. ЭВМ как исполнитель алгоритмов: структура ЭВМ, принципы их функционирования, основные характеристики, история развития. Основные понятия: алгоритмы и их реализация на ЭВМ. Базовые конструкции для записи алгоритмов (управляющие конструкции, условный и безусловный переход, конструкция выбора, циклы).

Т е м а 6. Основы технологии программирования Понятие технологии программирования. Основные методы технологии программирования. Этапы разработки программ. Особенности работы на ПЭВМ.

Т е м а 7. Языки программирования Развитие языков программирования. Структура программы на языке высокого уровня, представление текста программы, оформление программы.

Алфавит, синтаксис, семантика. Понятие переменной. Простейшие типы данных и их представление в ЭВМ. Совместимость типов. Структуры данных. Организация ввода и вывода данных. Простейшие алгоритмы обработки данных: алгоритмы вычислений по формулам. Последовательный и бинарный поиск, алгоритмы сортировки (методы пузырька, выбора, вставки). Итерационные алгоритмы. Рекуррентные вычисления. Рекурсивные и итерационные алгоритмы обработки данных. Структура программ.

Подпрограммы. История развития баз данных. Функции системы управления базами данных. Модели данных. Основные понятия реляционных баз данных.

Языки баз данных. Язык запросов SQL. Базы знаний и экспертные системы.

IV. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Разделы (темы) дисциплины и виды занятий 1 Информация и информационные процессы 2 Основы функционирования 3 Системное программное обеспечение 4 Технология решения задач 6 Основы технологии программирования Объём дисциплины и виды учебной работы (часы):

Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Контрольные работы Курсовой проект (работа) Расчётно-графические работы Реферат Иные виды работ Вид итогового контроля (зачёт, экзамен)

V. ПЛАНЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К

ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ, ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ

РАБОТ 1.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

Цель обучения достигается сочетанием применения традиционных и инновационных педагогических технологий.

При проведении лекционных занятий целесообразно широко применять такую форму как лекция-визуализация, сопровождая изложение теоретического материала презентациями, при этом желательно заблаговременно обеспечить студентов раздаточным материалом.

Основной упор в методике проведения лабораторных работ должен быть сделан на отработке и закреплении учебного материала в процессе выполнения заданий с применением лабораторных стендов, вычислительной техники в компьютерном классе. Особое внимание при этом должно быть уделено применению элементов проблемного и контекстного обучения, опережающей самостоятельной работе студентов.

Текущий контроль усвоения знаний осуществляется путем подготовки и сдачи отчетов по итогам выполнения лабораторных работ, проверки выполнения домашнего задания.

2. Лабораторные работы по дисциплине.

Лабораторная работа 1. Информация и информационные процессы Цель работы: научиться определять количество информации, скорость передачи информации.

Содержание:

Задача 1. В беспроигрышной лотерее разыгрывается 3 книги, альбома, 10 наборов маркеров, 10 блокнотов. Какова вероятность выиграть книгу?

Задача 2. В корзине лежат 8 шаров. Все шары разного цвета. Сколько информации содержит сообщение о том, что из корзины достали красный шар?

Задача 3. Шахматная доска состоит из 64 полей: 8 столбцов на 8 строк.

Какое количество бит несет сообщение о выборе одного шахматного поля?

Задача 4. Для кодирования нотной записи используется 7 значков-нот.

Чему равен информационный объем сообщения, состоящего из 180 нот?

Задача 5. В корзине лежат 8 черных шаров и 24 белых. Сколько бит информации несет сообщение о том, что достали черный шар?

Задача 6. Алфавит племени Ахо содержит Х символов, а алфавит племени Юхо содержит в 4 раза больше символов. Племена обменялись приветствиями длиной по 100 символов каждое. Количество бит информации в приветствии племени Ахо обозначим N1, в приветствии племени Юхо – N2.

Определите как относится N2 к N1.

Задача 7. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, оцените информационный объем следующего предложения: Белеет Парус Одинокий В Тумане Моря Голубом!

Задача 8. Объем сообщения равен 11 Кбайт. Сообщение содержит 11264 символа. Какова мощность алфавита?

Задача 9. Метеорологическая станция ведет наблюдение за влажностью воздуха. Результатом одного измерения является целое число от 0 до 100 процентов, которое записывается при помощи минимально возможного количества бит. Станция сделала 80 измерений. Определите информационный объем результатов наблюдений.

Задача 10. В некоторой стране автомобильный номер состоит из символов. В качестве символов используют 18 различных букв и десятичные цифры в любом порядке. Каждый такой номер в компьютерной программе записывается минимально возможным и одинаковым целым количеством байтов, при этом используют посимвольное кодирование и все символы кодируются одинаковым и минимально возможным количеством битов.

Определите объем памяти, отводимый этой программой для записи номеров.

Задача 11. Сколько секунд потребуется модему, передающему сообщения со скоростью 28 800 бит/с, чтобы передать 100 страниц текста в строк по 60 символов каждая, при условии, что каждый символ кодируется байтом?

Задача 12. Устройство A передает информацию устройству C через устройство B в рамках следующих правил:

1. Информация передается пакетами по 200 байт.

2. Устройство B может одновременно принимать информацию от устройства А и передавать ранее полученную информацию устройству C.

3. Устройство B может передавать очередной пакет устройству С только после того как полностью получит этот пакет от устройства A.

4. Устройство B обладает неограниченным по объему буфером, в котором может хранить полученные от устройства A, но еще не переданные устройству C пакеты. Пропускная способность канала между A и B – 100 байт в секунду. Пропускная способность канала между B и C – 50 байт в секунду.

Было отправлено три пакета информации. Через сколько секунд C закончит прием всей информации от A? В ответе укажите целое число.

Задача 13. В коридоре три лампочки. Сколько имеется различных способов освещения коридора (включая случай, когда все лампочки не горят)?

Задача 14. Укажите минимальное число символов в алфавите, чтобы с помощью слов из пяти букв можно было бы передавать 220 различных сообщений. Слова могут содержать повторяющиеся символы.

Задача 15. В магазине «Все для чая» есть 5 разных чашек и 3 разных блюдца. Сколькими способами можно купить чашку с блюдцем?

Задача 16. Сколько существует двузначных чисел, в записи которых цифры 1, 2, 3, 4, 5 встречаются ровно по одному разу?

Задача 17. Сколькими способами 4 человека могут по одному разбежаться на все 4 стороны.

Лабораторная работа 2. Структура вычислительных машин, принципы их фнукционирования.

Цель работы: изучить историю развития, структуру, принципы работы ЭВМ.

Обсуждение вопросов:

Поколения компьютеров - история развития вычислительной техники Нулевое поколение. Механические вычислители Первое поколение. Компьютеры на электронных лампах (194хВторое поколение. Компьютеры на транзисторах (1955-1965) Третье поколение. Компьютеры на интегральных схемах (1965Четвертое поколение. Компьютеры на больших (и сверхбольших) интегральных схемах (1980-…) Пятое поколение. Компьютеры с двухядерными процессорами Тенденции развития компьютеров.

Типы компьютеров:

Персональные компьютеры (ПК) Игровые компьютеры Карманные компьютеры Микроконтроллеры Суперкомпьютеры Рабочие станции Принципы фон Неймана (Архитектура фон Неймана) Использование двоичной системы счисления в вычислительных Программное управление ЭВМ.

Память компьютера используется не только для хранения данных, Ячейки памяти ЭВМ имеют адреса, которые последовательно Возможность условного перехода в процессе выполнения Основные принципы работы компьютера входная информация, представленная различными физическими процессами, как электрической, так и неэлектрической природы (буквами, цифрами, звуковыми сигналами и т.д.), преобразуется в электрический сигнал;

сигналы обрабатываются в блоке обработки;

с помощью преобразователя выходных сигналов обработанные сигналы преобразуются в неэлектрические сигналы (изображения Лабораторная работа 3. Функциональное устройство компьютера Цель работы: изучить архитектуру ЭВМ.

Обсуждение следующих вопросов 1. Устройство процессора арифметико-логическое устройство (АЛУ), устройство управления.

2. Работа процессора 3. Характеристики процессора 4. Оперативная память компьютера (ОЗУ, RAM) Логическое устройство оперативной памяти Вид модуля оперативной памяти 5. Разделы жесткого диска 6. Клавиатура 7. Периферийные устройства персонального компьютера Лабораторная работа 4. Системное программное обеспечение Цель работы: изучение понятия системного программного обеспечения, знакомство с различными ОС Обсуждение следующих вопросов:

1. операционные системы 2. программы – оболочки 3. операционные оболочки 4. драйверы 5. утилиты диспетчеры файлов или файловые менеджеры средства динамического сжатия данных средства просмотра и воспроизведения средства диагностики средства коммуникаций 6. Функции операционной системы Распределение и назначение 7. Механизмы операционных систем Многозадачность Многопоточность Виртуальная память Симметричная многопроцессорная обработка 8. Графический интерфейс пользователя 9. Операционные системы микрокомпьютеров Лабораторная работа 5. Представление данных в памяти ЭВМ Цель работы: изучить способы представления данных различного типа (числовой, строковой, графической, звуковой) в памяти компьютера.

Содержание:

Задача 1. Заданы четыре числа в различных системах счисления: A = 2324, B = 2F16, C = 538, D=1011002. Из максимального из этих чисел вычли минимальное. Найдите, что получилось в результате, переведя результат в десятичную систему счисления.

Задача 2. Укажите через запятую в порядке возрастания все десятичные числа, не превосходящие 17, запись которых в системе счисления с основанием три оканчивается на две одинаковые цифры.

Задача 3. В системе счисления с некоторым основанием число записывается в виде 1004. Укажите это основание.

Задача 4. Укажите основание позиционной системы счисления х, в которой будет справедливо следующее равенство: 13х+31х=110х.

Задача 5. Чему равно наименьшее основание позиционной системы счисления Y, при котором 225х=14у?

Задача 6. Переведите число 75 из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную:

Задача 7. Переведите число 0,8125 из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную:

Задача 8. Сколько единиц в двоичной записи десятичного числа 194,125?

Задача 9. Укажите через запятую в порядке возрастания все основания систем счисления, в которых запись числа 29 оканчивается на 5.

Задача 10. Укажите через запятую в порядке возрастания все основания систем счисления, в которых запись числа 63 оканчивается на 23.

Задача 11. Как записывается число 5678 в двоичной системе счисления?

Задача 12. Переведите число 10101001,101112 в восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления.

Задача 13. Как записывается число A8716 в восьмеричной системе счисления?

Задача 14. Сложите числа 15 и 6 в различных системах счисления.

Задача 15. Вычислите сумму чисел x и y, при x = A616, y = 758.

Результат представьте в двоичной системе счисления.

Задача 16. Чему равна сумма чисел 438 и 5616?

Задача 17. Вычислите разность X – Y двоичных чисел, если X=10101002 и Y=10000102. Результат представьте в двоичном виде.

Задача 18. Перемножьте числа 15 и 12 в различных СС.

Задача 19. Для хранения целого числа используется 1 байт. Каково внутреннее представление числа 83.

Задача 20. Для хранения целого числа со знаком используется 1 байт.

Сколько единиц содержит внутреннее представление числа (-35)?

Задача 21. В таблице ниже представлена часть кодовой таблицы ASCII:

Каков шестнадцатеричный код символа «q»?

Задача 22. Для хранения растрового изображения размером пикселя отвели 512 байтов памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?

Задача 23. Книга занимает объем 2 Мбайта. 256 страниц книги полностью заняты текстом. Каждая такая страница содержит ровно символа. 4 страницы полностью заполнены изображениями с разрешением 768 на 1024 точек. Сколько цветов в палитре изображений, если известно, что текстовые символы кодируются двухбайтной кодировкой?

Задача 24. Для кодирования цвета фона страницы Интернет используется атрибут bgcolor="#ХХХХХХ", где в кавычках задаются шестнадцатеричные значения интенсивности цветовых компонент в 24битной RGB-модели. Какой цвет будет у страницы, заданной тэгом body bgcolor="#00F0000"?

Задача 25. Укажите минимальный объем памяти (в килобайтах), достаточный для хранения любого растрового изображения размером пикселя, если известно, что в изображении используется палитра из цветов. Саму палитру хранить не нужно.

Задача 26. Цвет пикселя, формируемого принтером, определяется тремя составляющими: голубой, пурпурной и желтой. Под каждую составляющую одного пикселя отвели по четыре бита. В какое количество цветов можно раскрасить пиксель?

Задача 27. Цвет пикселя определяется тремя составляющими: зеленой, синей и красной. Под красную и синюю составляющие одного пикселя отвели по 5 бит. Сколько бит отвели под зеленую составляющую, если растровое изображение размером 8 8 пикселей занимает 128 байт памяти?

Задача 28. В процессе преобразования растрового графического файла количество цветов уменьшилось с 512 до 8. Во сколько раз уменьшился информационный объем файла?

Лабораторная работа 6 Блок-схемы для простейших алгоритмов.

Цель работы: изучить основные конструкции блок-схем и научиться составлять блок-схемы для простейших задач.

Содержание:

Создать блок-схемы реализующие алгоритмы решения следующих задач.

1. Даны три числа – стороны треугольника. Определить площадь и периметр треугольника 2. В данный момент часы показывают a часов, b минут и c секунд.

Какое время будут показывать часы через x часов, y минут и z секунд?

3. Найти максимальное из трёх чисел.

4. Найти максимальное из четырёх чисел.

5. Определить лежит ли точка с координатами (x1;y1) на прямой y=kx+b.

6. Даны три числа – стороны треугольника. Является ли треугольник равнобедренным?

7. Составить программу вычисления (min(a,c)-min(a,b)/(5+min(b,c)) 8. Является ли число b делителем числа a?

9. Дана точка с координатами (x0;y0). Лежит ли она в кольце c центром в точке с координатами (x1;y1) и радиусами r1и r2?

10. Составить программу решения квадратного уравнения ax2+bx+c= при а0.

11. Составить программу для определения лежит ли точка (x3;y3), на прямой проходящей через точки (x1;y1), (x2;y2) 12. Заданы 2 точки А (x1;y1), В (x2;y2). Определить какой из отрезков AO или BO образует больший угол с осью OX 14. Пересекаются ли отрезки с заданными координатами (x1;y1), (x2;y2), (x3;y3), (x4;y4).

15. Составить программу для определения расстояния от точки (x3;y3) до прямой проходящей через точки (x1;y1),(x2;y2).

16. Даны координаты диагонали прямоугольника. Найти его площадь.

Лабораторная работа 7. Блок-схемы для циклических алгоритмов.

Цель работы: изучить основные конструкции блок-схем и научиться составлять блок-схемы для задач, требующих в реализации циклических конструкций.

Содержание:

Создать блок-схемы реализующие алгоритмы решения следующих задач.

1. Найти значение выражения 1*1+2*2+...+n*n.

2. Найти степень числа.

3. Найти факториал числа.

4. Найти наименьшее однозначное число х удовлетворяющее 5. Составить программу определяющую является ли число простым.

6. Составить программу нахождения НОД и НОК двух чисел a и b.

7. Составить алгоритм нахождения суммы цифр числа.

8. Является ли перевёртышем число.

9. Найти двузначное число сумма кубов цифр которого равна n.

Лабораторная работа 8. Блок-схемы для циклических алгоритмов обработки последовательностей Цель работы: научиться составлять блок-схемы для задач, требующих в реализации циклических конструкций при обработке элементов последовательности.

Содержание:

Создать блок-схемы реализующие алгоритмы решения следующих задач.

1. Найти количество отрицательных элементов одномерного массива.

2. Найти среднее арифметическое элементов одномерного массива.

3. Дана одномерный массив. а[1..n],сост. из нулей и единиц. Проверить существует ли строгое чередование нулей и единиц.

4. Найти максимальный элемент одномерного массива а[1..10].

5. Найти номер максимального элемента одномерного массива а[1..10].

6. Получить элементы одномерного массива, которые находятся между max и 7. Найти максимальный элемент одномерного массива и их количество.

8. Найти сумму элементов двумерного массива размером [n:m] 9. Найти максимальный элемент двумерного массива размером [n:m].

10. Дан одномерный массив a[1..n]. Создать одномерный массив b[1..n] отбросив из а каждый второй элемент.

11. Записать положительные элементы одномерного массива А в одномерный массив В, а отрицательные элементы одномерного массива А в массив С.

12. Построить одномерный массив С в котором сначала размещаются все элементы одномерного массива А, затем все элементы одномерного массива В.

13. Дана последовательность натуральных чисел. Найти наименьшее натуральное число, которое отсутствует в последовательности.

14. Дан одномерный массив а [1..n] из целых чисел. Поставить сначала четные, а потом нечетные элементы.

15. Составить программу упорядочивания элементов одномерного массива.

16. Найти количество различных чисел в одномерном массиве.

17. Найти наибольшее количество одинаковых элементов одномерного массива.

18. На оси Оx заданы N точек с координатами x1,x2,...,xn. Найти такую точку Z сумма расстояний от которой до данных точек минимальная.

19. Дан выпуклый n-угольник и точка (х1,у1). Определить: а) является ли точка вершиной; б) принадлежит ли точка n-угольнику.

20. Решение систем линейных уравнений методом Гаусса.

Лабораторная работа 9. Блок-схемы для циклических алгоритмов обработки строковой информации.

Цель работы: научиться составлять блок-схемы для, требующих в реализации циклических конструкций для обработки строковой информации.

Содержание:

Создать блок-схемы реализующие алгоритмы решения следующих задач.

1. Составить программу проверки есть ли в тексте буква "s".

2. Определить количество букв "а" в тексте.

3. Дан текст, определить количество слов "кот".

4. Определить является ли данное слово перевертышем.

5. Дано предложение, определить количество слов в нём.

6. Расположить слова в порядке убывания их длины в предложении 7. Заданы 2 слова a и b. Можно ли получить из слова a, вычеркивание некоторого кол-ва букв, слово b.

Лабораторная работа 10. Программирование простейших алгоритмов.

Цель работы: изучить организацию ввода-вывода, и основные принципы работы условного оператора и оператора множественного ветвления в языке Pascal.

Содержание:

Создать на основе блок-схем лабораторной работы 6 программы, реализующие алгоритмы решения задач.

Лабораторная работа 11. Программы для циклических алгоритмов.

Цель работы: изучить организацию операторов цикла в языке Pascal.

Создать на основе блок-схем лабораторной работы 7 программы, реализующие алгоритмы решения задач.

Лабораторная работа 12. Программы для циклических алгоритмов обработки последовательностей Цель работы: изучить структурированный тип данных – массив и научиться составлять программы для задач, требующих в реализации циклических конструкций при обработке элементов последовательности.

Создать на основе блок-схем лабораторной работы 8 программы, реализующие алгоритмы решения задач.

Лабораторная работа 13. Программы для циклических алгоритмов обработки строковой информации.

Цель работы: изучить структурированные типы данных – строки и множества, научиться составлять программы для задач, требующих в реализации циклических конструкций при обработке строковой информации.

Создать на основе блок-схем лабораторной работы 9 программы, реализующие алгоритмы решения задач.

Лабораторная работа 14. Одномерные массивы: задачи сортировок элементов массива Цель работы: изучить понятия и классификацию алгоритмов сортировок массивов, реализацию алгоритмов простых сортировок и научиться решать задачи на сортировку одномерных массивов с помощью алгоритмов простых сортировок в языке Pascal.

Содержание:

Выполните приведенные ниже задания.

1. Отсортируйте по возрастанию методом "пузырька" одномерный целочисленный массив. Выведите на экран исходный и отсортированный массивы.

2. Отсортируйте по убыванию методом выбора одномерный вещественный массив, заданный случайными числами на промежутке [0; 50). Выведите на экран исходный и отсортированный массивы.

3. Отсортируйте по возрастанию методом вставки одномерный целочисленный массив, заданный с клавиатуры различными числами.

Выведите на экран исходный и отсортированный массивы.

VI СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

а) обязательная литература:

1) Информатика : Базовый курс : Учеб. пособие для студентов втузов / Под ред. С. В. Симоновича. - Москва и др. : Питер, 2003. - 638 с.

2) Информатика : базовый курс : учеб. для студентов вузов, бакалавров, магистров, обучающихся по направлению "Информатика и вычисл.

техника" / О. А. Акулов, Н. В. Медведев. - 5-е изд., испр. и доп. Москва : Омега-Л, 2008. - 574 с.

3) Галатенко, В. А.Основы информационной безопасности : Курс лекций :

Для студентов вузов, обучающихся по специальности 351400 "Прикл.

информатика" / В. А. Галатенко; Под ред. В. Б. Бетелина. - Москва :

Интернет-Университет Информационных Технологий, 2003. - 277 с.

4) Фаронов, В. В.Delphi. Программирование на языке высокого уровня :

Учеб. для студентов вузов, обучающихся по направлению подгот.

дипломир. специалистов "Информатика и вычисл. техника" /: Питер, 2004. - 639 с.

5) Сетевые операционные системы : Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подгот. дипломир. специалистов "Информатика и вычисл. техника" / В. Г. Олифер, Н. А. Олифер. Москва и др. : Питер, 2003. – 537.

б) дополнительная литература 1) Практикум по пакетам прикладных программ / В.И. Варфоломеев, П.П.

Мельников, С.В. Назаров и др. ; Под ред С.В. Назарова. – М.: Финансы и статистика, 1999. – 192 с. – (Прикладные информационные технологии).

2) Информатика: Учебник (для вузов). – 3-е перераб. Изд. / Под ред. Проф.

Н.В. Макаровой. – М.: Финансы и статистика, 2009. – 768 с.

3) Информатика: Практикум по технологии работы на компьютере / Под ред. Н.В. Макаровой. – 3-е изд., перераб. – М.: Финансы и статистика, 2005. – 256 с.

4) Архангельский А.Я. Интегрированная среда разработки Delphi. От версии 1 до версии 5 – М.: Бином, 1999. – 255 с.

5) Калверт Ч. Delphi 5: Энциклопедия пользователя. – Киев: Диа. Софт., 6) Современные операционные системы. 3-е изд., Таненбаум Э. – СПб.:

Питер, 2010 – 1120 с.

7) Основы информационной безопасности. Учебное пособие для вузов.

Е.Б. Белов, В.П. Лось и др. – М: Горячая линия-Телеком, 2006 – 544с.

8) Архангельский А. Я. Программирование в Delphi 7. – М.: Бином, 2003.

9) Архангельский А. Я. Delphi 2006. Справочное пособие: Язык Delphi, классы, функции Win32 и.NET. – М.: Бином, 2006. – 1152 с.

в) интернет-ресурсы:

1) http://smitu.cef.spbstu.ru/for_students/infor_ka_lect/ 2) http://education.aspu.ru/ 3) http://goldref.ru/lectures/infor/ 4) http://lib.rin.ru/doc/i/

VII. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

1. Семестровые задания по дисциплине. 2семестр 1 курса 1) Разработать алгоритм решения одной из следующих задач, составить и отладить на компьютере программу, реализующую ваш алгоритм.

2) В текст программы включите необходимые комментарии. На форме укажите свою фамилию и приведите формулировку задачи.

3) Организуйте проверку корректности вводимой информации.

1. Заданные векторы X(N) и Y(N) преобразуйте по правилу: большее из xi и yi примите в качестве нового значения xi, а меньшее – в качестве нового 2. Элементы заданного массива B(N) перепишите в новый массив A(N) в обратном порядке.

3. Из заданного вектора A(3N) получите вектор B(N), очередная компонента которого равна среднему арифметическому очередной тройки компонент вектора А.

4. В заданном массиве A(N) определите количество элементов, которые меньше заданного значения.

5. Дан массив A(N). Получите массив B(N), i-й элемент которого равен среднему арифметическому первых i элементов массива А: bi = (a1 + a 6. Запишите подряд в массив A(N) элементы заданного массива В(2N), стоящие на чётных местах, а элементы, стоящие на нечетных местах, запишите в массив С(N).

7. В заданном массиве A(N) определите число соседств двух положительных чисел.

8. В заданном массиве A(N) определите число соседств двух чисел одного знака, причем абсолютная величина первого числа должна быть больше второго числа.

9. В заданном массиве A(N) определите число соседств чётного числа и нечётного c нечётным индексом.

10. Образуйте массив B, состоящий из положительных элементов заданного массива A(N), больших пяти.

11. Дан вектор A(N). Найдите порядковый номер того из элементов, который наиболее близок к какому-нибудь целому числу (первому по порядку, если таких несколько).

12. Сожмите заданный массив A(N) отбрасыванием нулевых элементов.

13. В соревнованиях по фигурному катанию N судей независимо выставляют оценки спортсмену. Затем из объявленных оценок удаляют самую высокую (одну, если самую высокую оценку выставили несколько судей). Аналогично поступают с самой низкой оценкой. Для оставшихся оценок вычисляется среднее арифметическое, которое и становится зачетной оценкой. По заданным оценкам судей определите зачетную оценку спортсмена.

14. Несколько однотипных спасательных катеров, находящихся в акватории в точках с координатами (xi, yi ), i = 1, 2,..., N, получили сигнал SOS от судна, находящегося в той же акватории в точке с координатами (x0, y0 ). Определите, какой из катеров быстрей других сможет оказать помощь?

15. По данным о расписании движения пригородных поездов определите значение наибольшего интервала времени между отправлениями поездов.

16. Учитель объявил результаты контрольной работы. Определите процентное содержание выставленных им "пятерок", "четверок", "троек" и "двоек".

17. О каждом учащемся класса известны его пол, год рождения, рост и вес.

Определите, сколько в классе мальчиков и сколько девочек. Найдите средний возраст мальчиков и средний возраст девочек. Определите, верно ли, что самый высокий мальчик весит больше всех в классе, а самая маленькая девочка является самой юной среди девочек.

2. Примерные контрольные работы 1. Мощность алфавита равна 64. Сколько Кбайт памяти потребуется, чтобы сохранить 128 страниц текста, содержащего в среднем символов на каждой странице?

2. Три друга – Ваня, Коля и Сергей – совместно используют канал доступа в Интернет с пропускной способностью 96 Мбайт в секунду. Система балансировки нагрузки настроена таким образом, что если в данный момент времени канал использует только один человек, то скачивание файла происходит со скоростью равной пропускной способности канала, а если канал используют несколько человек – пропускная способность канала поровну делится между пользователями. Ваня начал скачивать файл размером 3,5 Гбайт. Через 8 секунд Коля начал скачивать файл размером 2 Гбайт. Через 16 секунд после этого Сергей начал скачивать файл размером 512 Мбайт. Через какое время от начала скачивания Ваня полностью скачает свой файл? В ответе укажите целое число секунд.

3. Чему равна разность чисел x 10116 и y 11001012 ?

4. Укажите наименьшее основание системы счисления, в которой запись числа 152 трехзначна.

5. Для хранения целого числа со знаком используется один байт. Сколько единиц содержит внутреннее представление числа (-128)?

6. Цвет пикселя определяется тремя составляющими: зеленой, синей и красной. Под красную и синюю составляющие одного пикселя отвели по 5 бит. Сколько бит отвели под зеленую составляющую, если растровое изображение размером 8 8 пикселей занимает 128 байт 7. Графический файл, имеющий размер 1024х768 пикселей, кодированный без сжатия с использованием палитры из 65536 цветов был передан через сетевое подключение с пропускной способностью канала 2 Кбайт в секунду. Во сколько раз уменьшится время его передачи по этому же каналу, если кодирование файла произвести с использованием палитры Решите уравнение: ax b c относительно x для любых чисел a и b, введенных с клавиатуры.

Для заданного числа x вычислите первое из чисел последовательности sin(x), sin(sin(x)),sin(sin(sin(x))),..., меньшее по модулю 10 2.

Найти наименьший номер последовательности an arctg an 1 1, a1 0, для которого выполняется условие an an1. Вывести на форму этот номер и все элементы ai, где i=1,2,…,n В заданном массиве A(N) определите число соседств чётного числа и нечётного c нечётным индексом.

Преобразовать массив таким образом, чтобы вначале располагались все положительные элементы, а потом – все отрицательные (элементы, равные 0, считать положительными).

Упорядочить элементы массива методом пузырька по возрастанию модулей элементов.

3.Контрольные вопросы 1. Что изучает информатика?

2. Как развивались способы сбора, хранения и передачи информации?

3. Какова структура современной информатики?

4. Что такое информация?

5. Какие функции выполняет информация?

6. Дайте характеристику основным информационным процессам.

7. В чем основное отличие данных от информации?

8. Какими свойствами обладает информация?

9. Что понимается под информатизацией общества?

10. Какими характерными чертами обладает информационное общество?

11. Что такое системы счисления и какие они бывают? Приведите примеры.

12. Дайте характеристику основным позиционным системам счисления.

13. В каких двух видах может быть представлена информация?

Охарактеризуйте их и приведите примеры.

14. Что такое кодирование? Приведите примеры кодирования из жизни.

15. Что является основной единицей представления информации в ЭВМ?

16. Как кодируются различные виды информации в ЭВМ?

17. С помощью каких единиц измеряют информацию?

18. Какие поколения развития ЭВМ различают? Дайте их характеристику.

19. Каковы основные принципы работы машины фон Неймана?

20. Как осуществляется функционирование ЭВМ?

21. Какие устройства относятся к основным блокам персонального компьютера?

22. Охарактеризуйте магистрально-модульный принцип функционирования 23. С помощью чего производится обмен информацией между отдельными устройствами компьютера?

24. Как классифицируются ЭВМ?

25. Чем образована базовая конфигурация персонального компьютера?

26. В чем заключается основное назначение материнской платы?

27. Дайте характеристику микропроцессора.

28. Как можно классифицировать запоминающие устройства персонального компьютера?

29. Как устроена оперативная память?

30. Для чего предназначено постоянное запоминающее устройство?

31. Какие основные характеристики присущи внешним запоминающим устройствам?

32. Дайте характеристику внешних запоминающих устройств.

33. Какими основными показателями характеризуется монитор?

34. Для чего предназначен видеоадаптер?

35. Из каких зон состоит клавиатура? Какое назначение у специальных клавиш?

36. Какие бывают принтеры и по какому принципу они различаются?

37. Дайте характеристику основным манипуляторным устройствам.

38. В чем предназначение сканеров и какие они бывают?

39. Как устроена звуковая карта?

40. Какие бывают модемы и в чем их отличие?

41. Какое назначение у сетевой карты?

42. Дайте характеристику основным видам программных продуктов.

43. Какую структуру имеет системное программное обеспечение?

44. Какие пакеты прикладных программ выделяют?

45. Какие виды программ образуют инструментарий технологии программирования?

46. Что такое операционная система? В чем ее основное назначение?

47. Как классифицируются операционные системы?

48. Какой объект выбран в качестве хранения информации в ЭВМ?

49. Из каких частей состоит имя файла?

50. Как различаются файлы в зависимости от расширения?

51. В чем заключается уникальность имени файла?

52. Чем образована файловая структура?

53. Как обозначаются имена внешних носителей информации?

54. Что такое полное имя файла? Приведите пример.

55. Дайте характеристику физической структуры хранения информации.

56. Что такое файловая система?

57. Какие основные файловые системы выделяют и в чем их отличие?

58. Что такое алгоритм? Приведите пример.

59. Какими свойствами обладает алгоритм?

60. Какие способы используются для описания алгоритма?

61. Какие алгоритмы различают? Приведите примеры.

62. Что такое язык программирования?

63. В чем отличие языков программирования от естественных?

64. По какому принципу различаются языки программирования?

65. Охарактеризуйте машиннозависимые языки программирования.

66. Дайте характеристику машиннонезависимым языкам программирования.

67. Для чего используются трансляторы?

68. В чем отличие компилятора от интерпретатора?

69. Какие виды программирования выделяют?

70. Дайте характеристику алгоритмическому программированию.

71. В чем заключается особенность структурного программирования?

72. Для чего используются подпрограммы и какие они бывают?

73. Охарактеризуйте объектно-модульное программирование.

74. Какие основные свойства присущи объектно-ориентированному языку программирования?

VIII. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЙТИНГ КОНТРОЛЮ

1 семестр Модуль Темы 1. Информация и информационные процессы 2. Основы функционирования ЭВМ 1. Промежуточный контроль – лабораторные работы –10 б.

2. Рубежный контроль – 5 б.

Контрольная работа 1.

Итого за модуль – 15 б.

Модуль Темы 1. Системное программное обеспечение 2. Технология решения задач на ЭВМ 3.Алгоритмы 1. Промежуточный контроль – лабораторные работы –10 б.

2. Рубежный контроль – 5 б Контрольная работа 2.

Итого за модуль – 15 б.

2 семестр Модуль Основы технологии программирования 1. Промежуточный контроль – лабораторные работы – 10 б..

2. Рубежный контроль – 5 б.

Контрольная работа 3.

Итого за модуль – 15 б.

Модуль Языки программирования 1. Промежуточный контроль – лабораторные работы – 10 б.

2. Рубежный контроль: 5 б.

Семестровое задание Итого за модуль – 15 б.

Итоговый контроль Экзамен – 40 б.

Для допуска к экзамену студент должен:

написать все контрольные работы – по одной в каждом модуле;

активно работать на лабораторных занятиях;

написать и защитить семестровое задание.

IX. ПРОГРАММА ИТОГОВОГО ЭКЗАМЕНА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

1. Теория 1) Понятие информации; характерные черты информационного общества, этапы развития информационных технологий.

2) Понятие алгоритма: определение, свойства, виды алгоритмов, блок-схемы и другие способы записи алгоритмов.

3) ЭВМ как исполнитель алгоритмов: структура ЭВМ, принципы функционирования, история развития, основные характеристики.

4) Структура программы на языке высокого уровня (на примере Delphi):

синтаксис языка.

5) Структура программы на языке высокого уровня (на примере Delphi):

скалярные типы данных – стандартные и определяемые пользователем.

6) Структура программы на языке высокого уровня (на примере Delphi):

структурированные типы данных – массивы статические и динамические, множества, строки.

7) Структура программы на языке высокого уровня (на примере Delphi):

операции, выражения, приоритет выполнения операций.

8) Структура программы на языке высокого уровня (на примере Delphi):

переменные и константы, типизированные константы.

9) Структура программы на языке высокого уровня (на примере Delphi):

процедуры и функции: описание, формальные параметры, категории формальных параметров, механизм передачи данных через формальные параметры; параметры и переменные функционального типа; фактические параметры, соответствие между формальными и фактическими параметрами; параметры по умолчанию; рекурсивные процедуры и функции; перегружаемые процедуры и функции.

10) Структура программы на языке высокого уровня (на примере Delphi):

структура программы, структура модуля.

11) Развитие языков программирования: классификация языков (машинноориентированные и машинно-независимые языки).

12) Развитие языков программирования: краткая характеристика языков СИ 13) Этапы разработки программ.

14) Основные типы ЭВМ: классификация компьютеров, их архитектура.

15) Основные типы ЭВМ: типы и назначение внешних устройств.

16) Основные типы ЭВМ: классы электронной памяти и их назначение.

17) Представление данных в памяти ЭВМ: представление скалярных данных (числовых, символьных, булевских).

18) Представление данных в памяти ЭВМ: представление структурированных данных (массивов, строк, множеств).

19) Обработка данных в центральном процессоре, некоторые виды команд.

20) Особенности организации персональных ЭВМ (принцип открытой архитектуры).

21) Оценки производительности ЭВМ.

22) Понятие системного программного обеспечения: классификация системного программного обеспечения.

23) Понятие системного программного обеспечения: характеристика BIOS.

24) Понятие системного программного обеспечения: понятие прерывания и обработчика прерывания.

25) Операционные системы для различных ЭВМ: характеристика одной из ОС по выбору.

26) Понятие о вирусных программах: классификация вирусов, принцип действия на примере некоторых видов вирусных программ.

2. Задачи к экзамену по дисциплине Заданы координаты трех вершин треугольника x1, y1, x2, y2, x3, y3. Найти его периметр и площадь.

Дан массив целых чисел, среди элементов которого есть одинаковые. Создать массив из различных элементов исходного массива.

Дан массив целых чисел. Найти в этом массиве минимальный элемент m и максимальный M. Получить в порядке возрастания все целые числа из интервала (m, M), которые не входят в данный массив.

Дана последовательность из n различных целых чисел. Найти сумму ее членов, расположенных между максимальным и минимальным значениями (в сумму включить оба этих числа).

Составьте подпрограмму-функцию выбора номера минимального элемента в числовом массиве, и с ее помощью выполните упорядочивание массива программе, использующей эту функцию, предусмотрите ввод с клавиатуры значений n0, элементов исходного массива и наглядный вывод упорядоченного массива.

Составьте подпрограмму-функцию поиска в числовом массиве xi i 1,n, выдающую индекс последнего по порядку элемента, имеющего заданное значение xi a. Используйте эту функцию в программе, обеспечивающей ввод с клавиатуры значений n0, элементов массива и числа a, и вывод результатов поиска.

Напишите программу: Вводится с клавиатуры целое положительное N = 150, а затем действительные числа x1, x2,..., x N. Вывести на экран значение y x1 x N x2 x N 1... x N x1, а также количество положительных чисел среди всех введенных.

Составить программу, которая для любого натурального числа печатает количество цифр в записи этого числа.

Написать программу, определяющую, будут ли прямые A1 x B1 y C1 0 и A2 x B2 y C2 0 перпендикулярны. Если нет, то найти угол между ними.

Написать программу, которая по введенному номеру времени года ( 1 – зима, 2 – весна, 3 – лето, 4 – осень) выдавала соответствующие этому времени года месяцы, количество дней в каждом месяце.

Составить программу, осуществляющую перевод величин из радианной меры в градусную и наоборот. Программа должна запрашивать, какой перевод нужно осуществить, и выполнять указанное действие.

Дано число x. Напечатать в порядке возрастания числа sin x, cos x, ln x. Если при каком-либо x некоторые из выражений не имеют смысла, то вывести сообщение об этом и сравнить значения только тех, которые имеют смысл.

Найти maxmina, b, minc, d.

Напишите программу, определяющую, является ли "счастливым" трамвайный билет, номер которого задан введенным с клавиатуры шестизначным числом ("счастливый" – значит сумма первых трех цифр совпадает с суммой последних трех цифр).

Для этого в программе опишите и используйте подпрограмму-функцию подсчета суммы цифр целого числа На плоскости XOY задана своими координатами точка A. Указать, где она расположена: на какой оси или в какой координатной четверти.

Заданы координаты двух точек x1, y1, x2, y2. Определить какая из точек находится ближе к началу координат.

Выяснить будут ли все цифры заданного числа различными.

Выяснить будет ли сумма первых двух цифр числа равна сумме двух его последних цифр.

Текущее показание электронных часов: m часов 0 m 23, n минут 0 n 59, k секунд 0 k 59. Какое время будут показывать часы через p часов q минут r секунд?

Найти произведение цифр заданного числа.

X РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ И НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ

Обучающие и демонстрационные программы по изучению алгоритмов.

Местонахождение – общий диск компьютерной сети 3 корпуса.

Преподавательский компьютер в ауд. 203а.

XI ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Класс ПЭВМ класса Intel c установленным программным обеспечением:

MS Windows, (MS Office, Embarcadero Architect Delphi 2010, Visual Studio 2010 C++, PowerPoint, AcrobatReader) и мультимедийными средствами (проектор, экран, телевизор). Класс ПЭВМ из расчета одна ПЭВМ на одного человека.

Для лабораторных занятий необходимо наличия компьютерного класса:

- операционная система семейств Windows или Unix;

- среда программирования Microsoft Visual Studio версии не ниже 2008, Eclipse (или аналогичные);

- инструментальные средства разработки и управления проектами: NUnit, NCover (или аналогичные).

Программа составлена в соответствии с требованиями ГОС по специальности Компьютерная безопасность.



 
Похожие работы:

«Федеральное агентство по образованию РФ АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ( ГОУВПО АмГУ ) УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой БЖД _А.Б. Булгаков _2008 г ПРОМЫШЛЕННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для специальности 280101 Безопасность жизнедеятельности в техносфере Составитель: С.А. Приходько, доцент кафедры БЖД, кандидат с.-х. наук Благовещенск 2008 г. Печатается по решению редакционно-издательского совета инженерно-физического факультета Амурского государственного университета Приходько...»

«Service. Aвтомобиль AUDI A3 модели 2004 года Пособие по программе самообразования 290 Только для внутреннего пользования Это учебное пособие должно помочь составить общее представление о конструкции автомобиля Audi A3 модели 2004 года и функционировании его агрегатов. Дополнительные сведения можно найти в указанных ниже Пособиях по программе самобразования, а также на компакт-дисках, например, на диске с описанием шины CAN. Превосходство высоких технологий Другими источниками информации по теме...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕДРА БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТЫ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ РЕГИОНАЛЬНАЯ И НАЦИОНАЛЬНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ (ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ РЕГИОНОВЕДЕНИЕ) ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

«1 2 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа магистерской подготовки Логистический менеджмент и безопасность движения, реализуемая федеральным государственным образовательным бюджетным учреждением высшего профессионального образования Иркутский государственный технический университет представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную Иркутским государственным техническим университетом с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ О.Н. ПОЛЫНИНА ОРГАНИЗАЦИЯ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ Учебная программа курса по специальности 19070265 Организация безопасности движения Владивосток Издательство ВГУЭС 2008 1 ББК 11712 Учебная программа по дисциплине Организация дорожного движения составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО РФ. Предназначена студентам специальности 19070265...»

«ИНСТИТУТ КВАНТОВОЙ МЕДИЦИНЫ ПРОИЗВОДСТВЕННО-КОНСТРУКТОРСКОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ ГУМАНИТАРНЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (МИЛТА-ПКП ГИТ) Б.А. Пашков БИОФИЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КВАНТОВОЙ МЕДИЦИНЫ Методическое пособие к курсам по квантовой медицине Москва 2004 Б.А. Пашков. Биофизические основы квантовой медицины. /Методическое пособие к курсам по квантовой медицине. Изд. 2-е испр. и дополн.– М.: ЗАО МИЛТАПКП ГИТ, 2004. – 116 с. Кратко описана история развития квантово-волновой теории электромагнитных колебаний....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан математического факультета _Цирулёв А.Н. _2011 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине ”Математические методы защиты банковской информации”. Для студентов 5-го курса. Специальность 090102.65 ”Компьютерная безопасность”. Форма обучения очная. Обсуждено на заседании кафедры...»

«БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ КНИГ, ПОСТУПИВШИХ В БИБЛИОТЕКУ Апрель 2010 МЕТОДИКИ ФГУ ВНИИЗЖ 1. 72-09 Методика выявления антител к вирусу инфекционного ринотрахеита крупного рогатого скота в реакции нейтрализации микрометодом / А.А. Нестеров, В.А. Мищенко, Д.К. Павлов, Т.И. Корпусова; ФГУ ВНИИЗЖ. - Владимир, 2010. - 22 с. 2. 93-09 Методические рекомендации по оценке безопасности на свиноводческих предприятиях в Российской Федерации / М.А. Титов, А.К. Караулов, А.А. Шевцов [и др.]; ФГУ ВНИИЗЖ. -...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВПО УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина А. А. Дурнаков, Н. А. Дядьков АРХИТЕКТУРА И СИСТЕМА КОМАНД ЦИФРОВЫХ СИГНАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОРОВ СЕМЕЙСТВА ADSP - 21XX Учебное электронное текстовое издание Подготовлено кафедрой Радиоэлектроника информационных систем Научный редактор доц., канд. техн. наук В. А. Добряк Методические указания к лабораторной работе по курсу Электроника и схемотехника для студентов всех форм обучения...»

«Федеральный горный и промышленный надзор России (Госгортехнадзор России) Нормативные документы Госгортехнадзора России Нормативные документы межотраслевого применения по вопросам промышленной безопасности, охраны недр Методические рекомендации по составлению декларации промышленной безопасности опасного производственного объекта РД 03-357-00 Москва I. Область применения 1. Настоящие Методические рекомендации разъясняют основные требования Положения о порядке оформления декларации промышленной...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МАМИ Кафедра: Экология и безопасность жизнедеятельности Утверждено на заседании кафедры Э и БЖД МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению дипломной работы Специальность 280202.65 Инженерная защита окружающей среды Разработала: Графкина М.В. МОСКВА 2008 г 2 СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели и задачи дипломной работы 2.Организация выполнения дипломной работы 2.1. Общие требования к дипломным работам 2.2. Структура дипломной работы...»

«В.Д. Балакин ЭКСПЕРТИЗА ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНЫХ ПРОИСШЕСТВИЙ Омск 2005 Федеральное агентство по образованию Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) В.Д. Балакин ЭКСПЕРТИЗА ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНЫХ ПРОИСШЕСТВИЙ Учебное пособие Допущено УМО вузов РФ по образованию в области транспортных машин и транспортно-технологических комплексов в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по специальности Организация и безопасность движения (Автомобильный...»

«Министерство образования Российской Федерации РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА им. И.М. Губкина _ Кафедра бурения нефтяных и газовых скважин В.И. БАЛАБА ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Москва 2003 Министерство образования Российской Федерации РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА им. И.М. Губкина _ Кафедра бурения нефтяных и газовых скважин В.И. БАЛАБА ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Допущено Учебно-методическим объединением вузов...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра безопасности жизнедеятельности УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ЭКОЛОГИЯ Основной образовательной программы по специальностям: 230102.65 Автоматизированные системы обработки информации и управления, 230201.65 Информационные системы и технологии. Благовещенск 2012 УМКД разработан кандидатом...»

«Введение Справочно-методическое пособие представляет собой обзор требований к ввозу товаров в страны Европейского Союза (ЕС) из третьих стран, в том числе России. Структурно пособие состоит двух основных смысловых блоков. В первом разделе представлена информация по Европейскому Союзу, общему рынку и основным требованиям, предъявляемым к продуктам, ввозимым в ЕС. Второй раздел содержит конкретные требования к различным группам товаров с точки зрения их сертификации, обеспечения безопасности,...»

«УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ПРАКТИКИ Омск СибАДИ 2013 Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) Факультет “Автомобильный транспорт” Кафедра “Организация и безопасность движения” УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ПРАКТИКИ Методические рекомендации для студентов, обучающихся по программе высшего профессионального образования направления...»

«ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Тамбов ИЗДАТЕЛЬСТВО ГОУ ВПО ТГТУ 2010 Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тамбовский государственный технический университет ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Методические указания для студентов 4 курса специальностей 075500 (090105), 010502 (080801), 071900 (230201), 030501 всех форм обучения Тамбов Издательство ГОУ ВПО ТГТУ УДК...»

«Разработаны и внесены Научно-техническим Утверждены постановлением управлением Госгортехнадзора России и ГУП Госгортехнадзора России от 10.07.01 НТЦ Промышленная безопасность при участии № 30 отраслевых управлений Госгортехнадзора России Срок введения в действие с 1 октября 2001 г. Методические указания по проведению анализа риска опасных производственных объектов*1 _ *1 Указанный документ, согласно письму Минюста России от 20.08.01 № 07/8411-ЮД, в государственной регистрации не нуждается,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра безопасности жизнедеятельности УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ЭКОЛОГИЯ Основной образовательной программы по специальностям: 010701.65 Физика, 130301.65 Геологическая съемка, поиск и разведка месторождений полезных ископаемых, 280101.65 Безопасность жизнедеятельности в техносфере....»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ЛАБОРАТОРНЫМ РАБОТАМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ УПРАВЛЕНИЕ В СФЕРЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ДВИЖЕНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ 5 КУРСА СПЕЦИАЛЬНОСТИ 240400 ОРГАНИЗАЦИЯ И БЕЗОПАСНОСТЬ ДВИЖЕНИЯ Омск – 2007 Учебное издание МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ЛАБОРАТОРНЫМ РАБОТАМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ УПРАВЛЕНИЕ В СФЕРЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ДВИЖЕНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ 5 КУРСА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 240400 ОРГАНИЗАЦИЯ И БЕЗОПАСНОСТЬ ДВИЖЕНИЯ Методические указания Составитель Евгений Александрович Петров *** Работа публикуется...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.