WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 6 |

«1 2 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа магистерской подготовки Логистический менеджмент и безопасность движения, реализуемая федеральным государственным образовательным ...»

-- [ Страница 3 ] --

• презентации на семинарах;

• отдельно оцениваются личностные качества магистранта.

Итоговый контроль по результатам первого семестра по дисциплине проходит в форме экзамена (включает в себя ответ на теоретические вопросы). Для успешной сдачи экзамена магистрант должен продемонстрировать знание основных теоретических положений изучаемой дисциплины Отдельно оцениваются личностные качества магистранта.

Уровень знаний магистранта определяется следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Оценка «отлично» – ставится при полных аргументированных ответах на все основные экзаменационные вопросы. Ответы должны отличаться логической последовательностью, четкостью, умением делать выводы, обобщать знания основной и дополнительной литературы, умением пользоваться понятийным аппаратом, знанием проблем, суждений по различным вопросам дисциплины.

Оценка «хорошо» – ставится при полных аргументированных ответах на все основные экзаменационные вопросы. Ответы должны отличаться логичностью, четкостью, знанием учебной литературой по теме вопроса. Возможны некоторые упущения при ответах, однако основное содержание вопроса должно быть раскрыто полно.

Оценка «удовлетворительно» – выставляется при неполных, слабо аргументированных ответах, свидетельствующих лишь об элементарных знаниях учебной литературы, неумении применения теоретических знаний при решении аналитических задач.

Оценка «неудовлетворительно» – ставится при незнании и непонимании экзаменационных вопросов. При выставлении неудовлетворительной оценки, председатель комиссии должен объяснить магистранту недостатки ответа. Списывание (или использование магистрантом материалов помимо указанных в категории «разрешенных») является основанием для получения магистрантом оценки «неудовлетворительно».

Итоговый контроль определяется суммированием кредитов текущей оценки в течение семестров и кредитов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам экзамена Максимальный итоговый рейтинг соответствует 3 кредитам в конце семестра.

Примеры контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации 1. Структурные особенности развития экономики России. Отраслевая структура экономики.

2. Производственная (материальная) и непроизводственная сфера.

3. Основные производственные комплексы.

4. Принципы экономического районирования. Понятие экономического района.

5. Типы регионов. Основные экономические районы РФ.

6. Экономико-географические проблемы территориальной организации народного хозяйства РФ.

7.Транспортный комплекс РФ, его роль в развитии экономики страны.

8.Транспортная система и ее основные компоненты.

9.Виды транспорта и их характеристика.

10.Сфера применения различных видов транспорта.

9. Рекомендуемое информационное обеспечение программы Основная учебная литература.

Экономика автотранспортного предприятия: учеб. / В. П. Бычков. — ИНФРА-М :

М., 2010. — 382 с.

Дополнительная учебная и справочная литература.

1. Экономика предприятий автомобильного транспорта : учеб. пособие для вузов / Н. Н.

Фролов [и др.]. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: МарТ, 2008. – 473 с. : a-a-ил. – (Экономика и управление) 2. Организация производства на предприятиях автомобильного транспорта: учеб. пособие / Е. И. Зайцев. – М.: Академия, 2008. – 172 с. : a-ил. – (Высшее профессиональное образование) 3. Основы менеджмента на транспорте : учеб. для вузов по специальности «Орг. перевозок и упр. на трансп.» / В. М. Беляев, Л. Б. Миротин, А. К. Покровский. – М.: Академия, 2010. – 315 с. :

a-ил. – (Высшее профессиональное образование) 4. Экономика предприятия : учеб. для вузов по экон. специальностям / А. Н. Романов (рук.

авт. коллектива) [и др.]; под ред. В. Я. Горфинкеля. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИДАНА, 2008. – 767 с. : a-ил. – (Золотой фонд российских учебников) Координатор (ответственный за реализацию программы дисциплины) Михайлов А.Ю., д.т.н., профессор Преподаватель, реализующий программу дисциплины Фадеев Д.С., доцент, к.э.н.

ТЕХНОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ ТРАНСПОРТНЫМ ОБЕСПЕЧЕНИЕМ ЛОГИСТИКИ

1. Цели и задачи освоения программы дисциплины На сегодняшний день актуальны задачи увеличения объемов перевозок, повышения эффективности деятельности многочисленных грузовых и пассажирских перевозчиков и экспедиторов. Использование достижений логистики в транспортной сфере можно достигнуть лишь за счет использования новых технологий обеспечения процессов перевозок, отвечающих современным требованиям, в частности, за счет расширения освоения логистического мышления и принципов логистики. Ведь по своей сути транспортное обеспечение логистики как новая методология оптимизации и организации рациональных грузопотоков, их обработки в специализированных логистических центрах позволяет обеспечивать повышение эффективности таких потоков, снижение непроизводительных издержек и затрат, а транспортникам – быть современными, максимально соответствовать запросам все более требовательных клиентов и рынка.

Основными целями изучения дисциплины «Технология управления транспортным обеспечением логистики» являются:

- Формирование у магистрантов понимания сущности и роли логистического управления в обеспечении конкурентоспособности предприятий.

- Формирование у будущего магистра экономического, новаторского мышления, стремления к исследованию, добросовестности, энергичности, мотивации и понимания социальной ответственности своих действий.

- Формирование теоретической основы изучаемой дисциплины, без которой невозможно в полной мере осознать и освоить все концептуальные особенности современного мировоззрения о природе производственно-экономических отношений и диалектике менеджмента.

- Формирование методологических основ логистического планирования деятельности предприятия, принятия решений об использовании ограниченных ресурсов для обеспечения оптимального достижения поставленных целей предприятия.

Изучение дисциплины «Технология управления транспортным обеспечением логистики» должно решить следующие задачи:

- Изучить основные положения транспортного обеспечения логистики.

- Изучить содержание специальной терминологии, используемой в науке «Технология управления транспортным обеспечением логистики».

- Рассмотреть практическое применение теории и методологии транспортным обеспечением логистики на предприятиях.

2. Краткое содержание дисциплины Технико-экономические особенности отдельных видов транспорта. Критерии выбора видов транспорта. Виды сообщений. Транспортно-технологические системы. Контейнерная транспортная система. Международные смешанные перевозки с использованием современных ТТС. Международное регулирование смешанных перевозок. Тарифы на отдельных видах транспорта. Правовая основа осуществления логистических операций в международной и внутренней торговле. Основные международные договоры и конвенции, регулирующие вопросы логистики. Правовая основа осуществления логистических операций в международной и внутренней торговле России. Договора перевозки на отдельных видах транспорта.

Управление транспортной логистикой при морских перевозках. Организация доставки товаров морским транспортом при экспорте и при импорте. Управление транспортной логистикой при железнодорожных перевозках. Управление транспортной логистикой при автомобильных перевозках. Управление транспортной логистикой при авиаперевозках.

3. Структура и трудоёмкость дисциплины (4 зачетных единицы) Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсо- Экзамен Экзамен вое проектирование 4. Результаты обучения (формируемые при реализации программы компетенции, знания и умения) По окончанию изучения дисциплины «Технология управления транспортным обеспечением логистики» у обучающегося формируются:

компетенции:

- знание рациональных процессов обработки транспортных средств (судов, железнодорожных вагонов, автотранспорта) (ПК-13);

- знание основных технико-экономических требований к подвижному составу, и существующих научно-технических средств их реализации (ПК-20).

обучающий должен:

- место и роль транспортной подсистемы в становлении и развитии новой экономической теории;

- основы теории и методологии транспортной логистики;

- технико-экономические особенности отдельных видов транспорта; критерии выбора видов транспорта для конкретной перевозки; виды сообщений;

- современные транспортно-технологические системы; контейнерные транспортные системы; международные смешанные перевозки с использованием современных ТТС; международное регулирование смешанных перевозок;

- тарифы в логистической системе;

- правовые основы осуществления логистических операций в международной и внутренней торговле; основные международные договоры и конвенции, регулирующие вопросы логистики;

- договорные отношения в транспортном обеспечении логистики;

- управление транспортным обеспечением логистики на отдельных видах транспорта;

- требования логистики к традиционной системе управления предприятием.

- использовать необходимый нормативно-справочный материал для решения логистических задач;

- выявлять недостатки современной теории и практики управления предприятием исходя из логистической концепции управления;

- применять логистические принципы и методы управления потоковыми процессами на предприятии.

- проблемами управления различными видами транспорта для снижения транспортных затрат при доставке грузов точно в срок и наиболее полного, максимального удовлетворения всех запросов получателей в соответствии с целями бизнеса.

5. Пререквизиты Для изучения дисциплины, необходимо освоение содержания дисциплин: «История и методология транспортной науки»; «Современные проблемы транспортной науки, техники и технологии»; «Интеллектуальная собственность».

6. Содержание дисциплины Технико-экономические особенности отдельных видов транспорта. Критерии выбора видов транспорта. Виды сообщений. Транспортнотехнологические системы. Контейнерная транспортная система. Международные смешанные перевозки с использованием современных ТТС. Международное регулирование смешанных перевозок. Тарифы на отдельных видах транспорта. Правовая основа осуществления логистических операций в международной и внутренней торговле. Основные международные договоры и конвенции, регулирующие вопросы логистики. Правовая основа осуществления логистических операций в международной и внутренней торговле России. Договора перевозки на отдельных видах транспорта. Управление транспортной логистикой при морских перевозках. Организация доставки товаров морским транспортом при экспорте и при импорте.

Управление транспортной логистикой при железнодорожных перевозках. Управление транспортной логистикой при автомобильных перевозках. Управление транспортной логистикой при авиаперевозках.

6.1. Распределение разделов, подразделов и тем по видам занятий 6.1.1. Лекции Раздел 1. Технико-экономические Технико-экономические особенности отособенности отдельных видов транс- дельных видов транспорта. Виды сообщепорта. Виды сообщений. ний.

Тема 1.1. Технико-экономические порта.

Тема 1.2. Критерии выбора видов транспорта.

Тема 1.3. Определение качества доставки грузов.

Раздел 2. Современные транспортно- Современные транспортно-технологические технологические системы. системы.

Тема 2.1. Транспортнотехнологические системы.

Тема 2.2. Контейнерная транспортная система.

Тема 2.3. Международные смешанные менных ТТС.

Тема 2.4. Международное регулирование смешанных перевозок.

Раздел 3. Тарифы в логистической си- Тарифы в логистической системе.

стеме.

Тема 3.1 Тарифы на отдельных видах транспорта.

Раздел 4. Правовая основа транспорт- Правовая основа транспортного обеспеченого обеспечения логистики. ния логистики.

дународной и внутренней торговле.

Тема 4.2. Основные международные вопросы.

Тема 4.3. Правовая основа осуществления логистических операций в международной и внутренней торговле России.

Раздел 5. Договорные отношения в Договорные отношения в транспортном сотранспортном сообщении логистики. общении логистики.

Тема 5.1 Договора перевозки на отдельных видах транспорта.

Раздел 6. Управление транспортным Управление транспортным обеспечением обеспечением логистики. логистики.

Тема 6.1. Управление транспортной логистикой при морских перевозках.

те и при импорте.

Тема 6.3. Управление транспортной ревозках.

Тема 6.4. Управление транспортной возках.

Тема 6.5.Управление транспортной возках.

6.1.2. Лабораторные занятия Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

6.1.3. Практические (семинарские) занятия Раздел 1. Технико-экономические особенности отдельных видов транспорта. Виды сообщений.

Тема 1.1. Технико-экономические Выбор вида транспорта (практическая рабоособенности отдельных видов транс- та).

Тема 1.2. Критерии выбора видов ния (практическая работа).

Раздел 2. Современные транспортнотехнологические системы.

Тема 2.1. Транспортноразвитие логистической системы (на приме- технологические системы.

Раздел 3. Тарифы в логистической системе.

транспорта.

Раздел 6. Управление транспортным обеспечением логистики.

Тема 6.1. Управление транспортной логистикой при морских перевозках.

Тема 6.2. Организация доставки това- Управление транспортной логистикой при ров морским транспортом при экспор- речных перевозках (разбор конкретных си- Тема 6.3. Управление транспортной Управление транспортной логистикой при логистикой при железнодорожных пе- железнодорожных перевозках (дискуссии). ревозках.

Тема 6.4. Управление транспортной Управление транспортной логистикой при логистикой при автомобильных пере- автомобильных перевозках (дискуссии). возках.

6.1.4. Виды самостоятельной работы Раздел 1. Техникоэкономические особенности отдельных видов транспорта.

Виды сообщений.

Тема 1.1. Технико- Самостоятельное Различные виды трансэкономические особенности изучение разделов порта России на совре- отдельных видов транспорта. курса (конспектиро- менном этапе.

Раздел 2. Современные транспортно-технологические системы.

Тема 2.4. Международное ре- Самостоятельное Международное регули- гулирование смешанных пере- изучение разделов рование перевозок опасвозок. курса (выполнить в ных и скоропортящихся Раздел 6. Управление транс- Деловая игра Организация поставок 7. Образовательные методы и технологии, применяемые для реализации программы 8. Механизмы и критерии оценивания результатов обучения Текущая аттестация магистрантов производится лектором или ведущим практические занятия по дисциплине в следующих формах:

• тестирование;

• выполнение практических работ;

• презентации при защите практических работ;

• отдельно оцениваются личностные качества магистранта.

Итоговый контроль по результатам второго семестра по дисциплине проходит в форме экзамена (включает в себя ответ на теоретические вопросы). Для успешной сдачи экзамена магистрант должен продемонстрировать знание основных теоретических положений изучаемой дисциплины Отдельно оцениваются личностные качества магистранта.

Уровень знаний магистранта определяется следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Оценка «отлично» – ставится при полных аргументированных ответах на все основные экзаменационные вопросы. Ответы должны отличаться логической последовательностью, четкостью, умением делать выводы, обобщать знания основной и дополнительной литературы, умением пользоваться понятийным аппаратом, знанием проблем, суждений по различным вопросам дисциплины.

Оценка «хорошо» – ставится при полных аргументированных ответах на все основные экзаменационные вопросы. Ответы должны отличаться логичностью, четкостью, знанием учебной литературой по теме вопроса. Возможны некоторые упущения при ответах, однако основное содержание вопроса должно быть раскрыто полно.

Оценка «удовлетворительно» – выставляется при неполных, слабо аргументированных ответах, свидетельствующих лишь об элементарных знаниях учебной литературы, неумении применения теоретических знаний при решении аналитических задач.

Оценка «неудовлетворительно» – ставится при незнании и непонимании экзаменационных вопросов. При выставлении неудовлетворительной оценки, председатель комиссии должен объяснить магистранту недостатки ответа. Списывание (или использование магистрантом материалов помимо указанных в категории «разрешенных») является основанием для получения магистрантом оценки «неудовлетворительно».

Итоговый контроль определяется суммированием кредитов текущей оценки в течение семестров и кредитов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам экзамена.

Максимальный итоговый рейтинг соответствует 5 кредитам в конце семестра.

Примеры контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации 1. Технико-экономические особенности отдельных видов транспорта.

2. Тарифы на отдельных видах транспорта.

9. Рекомендуемое информационное обеспечение программы.

Основная учебная литература.

1. Технология управления транспортным обеспечением логистики: учебное пособие / О.С. Прокофьева. Иркутс. гос. техн. ун-т. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

Дополнительная учебная и справочная литература.

1. Транспортная логистика: Учебник для вузов / Л.Б. Миротин, Ы.Э. Тышбаев, В.А. Гудков и др. Под редакцией Л.Б. Миротина. – М.: Экзамен, 2008.

3. Логистика: тренинг и практикум: Учебное пособие / Под ред. Аникина Б.А., Родкиной Т.А. – М.: ТК Велби – Проспект, 2008.

4. Саркисов С.В. Управление логистикой: Учеб. пособие. – М.: Дело, 2008.

Координатор (ответственный за реализацию программы дисциплины) Михайлов А.Ю., д.т.н., профессор Преподаватель, реализующий программу дисциплины Прокофьева О.С., к.т.н., доцент

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЛОГИСТИЧЕСКИХ

СИСТЕМ

1. Цели и задачи освоения программы дисциплины Целью освоения дисциплины «Экономическая оценка функционирования логистических систем» является формирование представления об экономических особенностях и ресурсах логистических систем (ЛС), методах их эффективного использования, формировании издержек и цен на логистические услуги, возможностях и методах снижения и управления затратами, а также путях повышения экономической эффективности проектируемых и действующих ЛС.

В области воспитания целью подготовки является формирование социальноличностных характеристик студента, отражающих современные требования к личности, прогрессивную структуру ценностей и жизненных устремлений, развитое чувство социальной ответственности.

Задачи освоения дисциплины:

Изучить экономическую сущность логистических процессов и их влияние на конкурентоспособность не только товаров и услуг, но и фирм - участников интегрированных цепей поставок;

Изучить методы оценки логистических издержек, их учёта и анализа;

Привить навыки планирования экономических показателей ЛС, аудита и контроллинга;

Привить навыки оценки эффективности инвестиционных решений в логистике и их ресурсного обеспечения.

2. Краткое содержание дисциплины Экономические характеристики ЛС и их влияние на конкурентоспособность. Показатели результатов деятельности ЛС. Особенности формирования цен на логистические услуги.

Виды, источники возникновения и оценка логистических издержек. Трансакционные издержки в ЛС. Управление издержками в цепочке ценностей. Обоснование логистических проектов в процессе бизнес-планирования. Оценка экономической эффективности логистических проектов. Пути повышения эффективности ЛС.

3. Структура и трудоёмкость дисциплины (3 зачетных единицы) практические / семинарские занятия Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине), в том Экзамен, КР Экзамен, КР числе курсовое проектирование 4. Результаты обучения (формируемые при реализации программы компетенции, знания и умения) По окончанию изучения дисциплины «Экономическая оценка функционирования логистических систем» у обучающегося формируются:

компетенции:

способность к оценке затрат и результатов деятельности организации (ПК-1).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

основные понятия экономики логистики;

порядок расчета системы экономических показателей, характеризующих эффективность функционирования ЛС;

источники возникновения основных видов издержек в ЛС;

сущность методов оценки и управления логистическими затратами;

особенности методов установления цен на логистические услуги;

современные проблемы и методы финансирования ЛС.

пути повышения экономической эффективности ЛС.

ориентироваться в экономических проблемах ЛС и формах проявления экономической сущности логистических процессов в рыночной среде, характере влияния логистических решений на конкурентоспособность ЛС и уровень обслуживания потребителей;

представлять показатели научиться использовать экономические показатели и методики расчётов при создании и функционировании ЛС, а также анализировать их при поиске лучшего решения;

давать экономически обоснованные оценки вариантов построения ЛС с учётом потенциала организации и воздействия факторов внешней среды, порождающих различные виды рисков;

владеть:

овладеть современными аналитическими методами и информационными технологиями оптимизации затрат и результатов логистических решений.

5. Пререквизиты Для изучения дисциплины, необходимо освоение содержания дисциплин: «Логистический менеджмент»; «Технология управления транспортным обеспечением логистики».

6. Содержание дисциплины Экономические характеристики ЛС и их влияние на конкурентоспособность. Показатели результатов деятельности ЛС. Особенности формирования цен на логистические услуги. Виды, источники возникновения и оценка логистических издержек. Трансакционные издержки в ЛС. Управление издержками в цепочке ценностей.

Обоснование логистических проектов в процессе бизнес-планирования. Оценка экономической эффективности логистических проектов. Пути повышения эффективности ЛС.

6.1. Распределение разделов, подразделов и тем по видам занятий 6.1.1. Лекции Раздел 1. Оценка результатов деятельно- Показатели результатов деятельности Раздел 2. Оценка затрат деятельности ло- Виды, источники возникновения и Раздел 3. Эффективность логистических Обоснование логистических проектов систем и пути ее повышения в процессе бизнес-планирования.

6.1.2. Лабораторные занятия Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

6.1.3. Практические (семинарские) занятия Раздел 1. Оценка результатов деятельно- Особенности формирования цен на сти логистической системы логистические услуги (дискуссии). Раздел 2. Оценка затрат деятельности ло- Виды, источники возникновения и Раздел 3. Эффективность логистических Обоснование логистических проектов систем и пути ее повышения в процессе бизнес-планирования (разбор конкретных ситуаций) (слайдматериалы).

6.1.4. Виды самостоятельной работы Раздел 3. Эффективность подготовка и Обоснование логистических прологистических систем и оформление отчет- ектов в процессе бизнес- пути ее повышения. ных материалов по планирования.

выполнение курсо- «Оценка экономической эффеквой работы на тему тивности логистического проек- 7. Образовательные методы и технологии, применяемые для реализации программы 8 Механизмы и критерии оценивания результатов обучения.

Текущая аттестация Магистрантов производится лектором или ведущим практические занятия по дисциплине в следующих формах:

тестирование;

выполнение практических работ;

выполнение курсовой работы;

презентации на семинарах.

Итоговый контроль по результатам семестра по дисциплине проходит в форме экзамена (включает в себя ответ на теоретические вопросы). Для успешной сдачи экзамена магистрант должен продемонстрировать знание основных теоретических положений изучаемой дисциплины Отдельно оцениваются личностные качества магистранта.

Уровень знаний магистранта определяется следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Оценка «отлично» – ставится при полных аргументированных ответах на все основные экзаменационные вопросы. Ответы должны отличаться логической последовательностью, четкостью, умением делать выводы, обобщать знания основной и дополнительной литературы, умением пользоваться понятийным аппаратом, знанием проблем, суждений по различным вопросам дисциплины.

Оценка «хорошо» – ставится при полных аргументированных ответах на все основные экзаменационные вопросы. Ответы должны отличаться логичностью, четкостью, знанием учебной литературой по теме вопроса. Возможны некоторые упущения при ответах, однако основное содержание вопроса должно быть раскрыто полно.

Оценка «удовлетворительно» – выставляется при неполных, слабо аргументированных ответах, свидетельствующих лишь об элементарных знаниях учебной литературы, неумении применения теоретических знаний при решении аналитических задач.

Оценка «неудовлетворительно» – ставится при незнании и непонимании экзаменационных вопросов. При выставлении неудовлетворительной оценки, председатель комиссии должен объяснить магистранту недостатки ответа. Списывание (или использование магистрантом материалов помимо указанных в категории «разрешенных») является основанием для получения магистрантом оценки «неудовлетворительно».

Итоговый контроль определяется суммированием кредитов текущей оценки в течение семестров и кредитов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам экзамена Максимальный итоговый рейтинг соответствует 3 кредитам в конце семестра.

Примеры контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации 1) Роль логистических систем в рыночной экономике.

2) Снижение запасов на пути движения МП как источник экономического эффекта ЛС.

3) Логистический контроллинг в системе управления затратами.

Рекомендуемое информационное обеспечение программы.

Основная учебная литература.

1. Общий курс логистики : учеб. пособие по специальности "Менеджмент орг." / Л. С.

Фёдоров, М. В. Кравченко. - М. : КНОРУС, 2010. - 217 с.

2. Неруш, Ю. М.Логистика : учебник / Ю. М. Неруш; Моск. гос. ин-т междунар. отношений (Ун-т) М-ва иностр. дел Рос. Федерации. - 4- е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2008. - 517 с.

Координатор (ответственный за реализацию программы дисциплины) Михайлов А.Ю., д.т.н., профессор Преподаватель, реализующий программу дисциплины Тарханова Н.В., к.т.н., доцент

ОРГАНИЗАЦИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРЕДПРИЯТИИ

Направление подготовки граммы 1. Цели и задачи освоения программы дисциплины Сформировать у магистрантов ясное понимание процесса организации инновационной деятельности на предприятии, эффективно управлять процессами инновационной деятельности, связанными с созданием, освоением, производством, и распространением среди потребителей новых, прогрессивных транспортных услуг.

Целью освоения дисциплины «Организация инновационной деятельности на предприятии» является подготовка специалиста, способного эффективно управлять процессами инновационной деятельности, связанными с созданием, освоением, производством, и распространением среди потребителей новых, прогрессивных транспортных услуг.

В области воспитания целью подготовки является формирование социальноличностных характеристик студента, отражающих современные требования к личности; экономического мышления, стремления к исследованию, добросовестности, энергичности, мотивации и понимания социальной ответственности своих действий.

Задачи освоения дисциплины:

подготовка специалиста, способного эффективно управлять процессами инновационной деятельности, от проведения фундаментальных исследований, до сбыта и свертывания проекта;

подготовка специалиста, способного скоординировать работу многих подразделений предприятия по выводу на рынок новой транспортной услуги;

выявление специфической маркетинговой функции, специфических методов финансирования, кредитования и методов правового регулирования, особой системы мотивации инновационной деятельности транспортных предприятий;

изучение жизненного цикла транспортной услуги;

научить студента разрабатывать организационно-технические мероприятия повышения конкурентоспособности транспортных предприятий.

2. Краткое содержание дисциплины Основные понятия и концепции инновационного менеджмента. Классификация инновационных процессов. Особенности принятия решений в управлении инновациями. Понятие и виды инновационных стратегий. Типы инновационного поведения компаний. Стратегии инновационных организаций. Выбор и использование инновационных стратегий; Управление инновационными преобразованиями. Разработка планов и программ организации инновационной деятельности на предприятии.

3. Структура и трудоёмкость дисциплины (2 зачетных единицы) Вид промежуточной аттестации (итогового вое проектирование Результаты обучения (формируемые при реализации программы компетенции, знания и умения) В результате освоения программы дисциплины:

у обучающегося формируются:

компетенции:

- знание и готовность к использованию инновационных идей (ПК-4);

- способность разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности на предприятии; осуществлять технико-экономическое обоснование инновационных проектов, управлять программами освоения новой продукции и технологии (ПК-9);

- способность к выполнению анализа состояния, технологии и уровня организации производства (ПК-32);

обучающийся должен:

основные понятия и концепции; классификация инновационных процессов;

особенности принятия решений в управлении инновациями; виды инновационных механизмов; типы инновационного поведения компаний; организационные формы инновационной деятельности; критерии инвестиционной привлекательности.

выбирать и использовать инновационные стратегии; разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности на предприятии; разрабатывать жизненный цикл транспортной услуги; проводить анализ состояния, технологии и уровня организации производства; управлять инновационными преобразованиями;

владеть:

методами технико-экономического обоснования инновационных проектов.

Для изучения дисциплины, необходимо освоение содержания дисциплин: "Инновационный менеджмент", "Грузовые перевозки", "Транспортно-экспедиционное обслуживание".

6.Содержание дисциплины Основные понятия и концепции инновационного менеджмента. Классификация инновационных процессов. Особенности принятия решений в управлении инновациями. Понятие и виды инновационных стратегий. Типы инновационного поведения компаний. Стратегии инновационных организаций. Выбор и использование инновационных стратегий; Управление инновационными преобразованиями. Разработка планов и программ организации инновационной деятельности на предприятии.

6.1. Распределение разделов, подразделов и тем по видам занятий Тема 1. Основные понятия и концепции Классификация инновационных проинновационного менеджмента. цессов.

Тема 2. Стратегии инновационных органи- Выбор и использование инновационзаций. ных стратегий.

Тема 3. Выбор организационных форм ин- Организационные формы и функции новационной деятельности специалистов.

6.1.2 Лабораторные работы (не предусмотрены учебным планом) 6.1.3 Практические (семинарские) занятия Наименование раздела, темы Наименование практического занятия Тема 1. Основные понятия и концепции Понятие и виды инновационных страинновационного менеджмента. тегий (дискуссии).

Тема 2. Стратегии инновационных органи- Выбор и использование инновационзаций. ных стратегий (дискуссии) (слайд- Тема 3. Выбор организационных форм ин- Критерии инвестиционной привлекановационной деятельности тельности (разбор конкретных ситуа- Виды самостоятельной работы и концепции инновацион- анализ ли- предпринимательство.

ного менеджмента. тературы и 2. Венчурные фирмы.

ление от- 2. Разработка планов и программ орчетных ма- ганизации инновационной деятельнотериалов сти на предприятии.

Образовательные методы и технологии, применяемые для реализации программы.

Вид занятия Вид активного и интерактивного метода обучения Объем времени, час.

8 Механизмы и критерии оценивания результатов обучения.

Текущая аттестация Магистрантов производится лектором или ведущим практические занятия по дисциплине в следующих формах:

выполнение практических работ;

презентации на семинарах.

Итоговый контроль определяется суммированием текущих кредитов в течение семестров и кредита аттестации в конце семестра по результатам зачета. Для успешной сдачи зачета магистрант должен продемонстрировать знание основных теоретических положений изучаемой дисциплины.

Примеры контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации Фирмы, первыми внедрившими новшество в производство, что обеспечивает им дополнительную прибыль.

Какие фирмы работают на узкий сегмент рынка и удовлетворяют потребности, сформированные под действием моды, рекламы и других средств. Они действуют на этапах роста выпуска продукции и одновременно на стадии падения изобретательской активности. Требования к качеству и объемам продукции у этих фирм связаны с проблемами завоевания рынков.

9 Рекомендуемое информационное обеспечение программы Основная учебная литература.

1. Инновационный менеджмент : учеб. пособие для вузов по экон. и упр. специальностям / Л. Н. Оголева [и др.]; под ред. Л. Н. Оголева. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 236 с. : a-ил. – (Высшее образование) 2. Рупосов В. Л. Управление инновационными процессами : учеб. пособие для экон.

специальностей "Экономика и упр. предприятием" (ЭУП) и "Антикризис. упр." (АКУ) / В. Л.

Рупосов, М. С. Чернышенко. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2010. - 147 с.: a-ил.

Дополнительная учебная и справочная литература.

1. Инновационный менеджмент : учеб. пособие для вузов по специальности «Менеджмент орг.» / К.В. Балдин [и др.]. – М.: Академия, 2008. – 362 с. : a-ил Координатор (ответственный за реализацию программы дисциплины) Михайлов А.Ю., д.т.н., профессор Преподаватель, реализующий программу дисциплины Тарханова Н.В., к.т.н., доцент

СЕРТИФИКАЦИЯ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ТРАНСПОРТНЫХ УСЛУГ

Наименование магистерской программы Семестр 1. Цели и задачи освоения дисциплины На данном этапе развития государство защищает интересы общества, продавцов, покупателей, производителей, потребителей. Одной из форм регулирования в этой сфере является сертификация товара (работ, услуг).

Государственная политика в сфере автомобильного транспорта должна формироваться с учетом следующих приоритетов: минимизация транспортных издержек населения и народного хозяйства в целом, безопасность движения, экологическая безопасность автомобильного транспорта, повышение качества предоставляемых транспортных услуг за счет стимулирования предпринимательской деятельности и демонополизации рынка на автомобильном транспорте.

Указанные задачи решаются путем создания в РФ единой системы сертификации продукции и услуг в сфере автомобильного транспорта, позволяющей в существенной мере контролировать и обеспечивать качество указанных видов деятельности.

Соответствие продукции и услуг требованиям государственных стандартов осуществляется на основании действующего закона РФ о сертификации.

Таким образом, изучение дисциплины «сертификация и прогнозирование транспортных услуг» является одной из целей университетского образования, формирующей у студента:

- знаний о требованиях, предъявляемых государственными стандартами к единицам подвижного состава автомобильного транспорта и услугам в сфере автомобильных перевозок.

В состав задач при изучении дисциплины "сертификация и прогнозирование транспортных услуг " входят:

– изучение законодательной базы сертификации;

– изучение требований ГОСТов к элементам конструкций автомобилей и к автомобилям в целом;

– изучение требований ГОСТов к оборудованию для обслуживания и ремонта автомобилей;

– оценка процесса предоставления услуг по перевозке пассажиров автомобильным транспортом.

– изучение формирование лицензионной политике в сфере транспорта.

2. Краткое содержание дисциплины На данном этапе развития государство защищает интересы общества, продавцов, покупателей, производителей, потребителей. Одной из форм регулирования в этой сфере является сертификация товара (работ, услуг).

Государственная политика в сфере автомобильного транспорта должна формироваться с учетом следующих приоритетов: минимизация транспортных издержек населения и народного хозяйства в целом, безопасность движения, экологическая безопасность автомобильного транспорта, повышение качества предоставляемых транспортных услуг за счет стимулирования предпринимательской деятельности и демонополизации рынка на автомобильном транспорте.

Указанные задачи решаются путем создания в РФ единой системы сертификации продукции и услуг в сфере автомобильного транспорта, позволяющей в существенной мере контролировать и обеспечивать качество указанных видов деятельности.

Соответствие продукции и услуг требованиям государственных стандартов осуществляется на основании действующего закона РФ о сертификации.

3. Структура и трудоёмкость дисциплины (4 зачетных единицы) Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсо- Экзамен Экзамен вое проектирование Результаты обучения (формируемые при реализации программы компетенции, знания и умения) По окончанию изучения дисциплины «сертификация и прогнозирование транспортных услуг» у обучающегося формируются:

компетенции:

способность использовать основы сертификации и лицензирования предприятий и транспортных средств отрасли (ПК-28);

знатьцели, задачи и методы исследований;

- современные компьютерные технологии;

- основные направления и тенденции развития транспортной техники;

-требования, предъявляемые государственными стандартами к единицам подвижного состава автомобильного транспорта и услугам;

-требования к элементам конструкций автомобилей и к автомобилям в целом;

-требования, предъявляемые к лицензированным перевозкам;

-использовать передовой отраслевой, межотраслевой и зарубежный опыт;

-пользоваться нормативными документами;

-самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;

- проводить сертификационные испытания транспортных средств;

-разрабатывать рекомендации по повышению безопасности транспортных средств.

владеть:

- компьютерной, информационной техникой и технологиями;

-методами решения проблем транспортного обслуживания и повышения эксплуатационной надежности транспортных средств;

- базовой и специальной лексикой, основной терминологией 5. Пререквизиты Для изучения дисциплины, необходимо освоение содержания дисциплин: «Пассажирские перевозки»; «Техника транспорта, обслуживание и ремонт»; «Транспортная энергетика»; «Безопасность транспортных средств».

6. Содержание дисциплины Система сертификации на автомобильном транспорте.

Требования к транспортным средствам и элементам. Предоставление услуг по перевозке пассажиров. Лицензирование на автомобильном транспорте 6.1. Распределение разделов, подразделов и тем по видам занятий 6.1.1. Лекции Лекции учебным ланом не предусмотрены 6.1.2. Лабораторные занятия Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

6.1.3. Практические (семинарские) занятия Наименование раздела, темы Наименование практического занятия Раздел 1.Система сертификации на авто- Основные направления развития сермобильном транспорте тификации на автомобильном транспорте Раздел 2.Требования к транспортным Экологические требования при экссредствам и элементам плуатации автотранспорта Раздел 3. Предоставление услуг по пе- Характеристика автомобильных доревозке пассажиров рог и требования к ним Раздел 4. Лицензирование на автомо- Порядок получения лицензии бильном транспорте 6.1.4. Виды самостоятельной работы 1.Изучение зарубежного опыта в сфере сертифи- Написание реферакации, лицензирования и тов транспорте.

2. Коммерческие перевозки.

7. Образовательные методы и технологии, применяемые для реализации программы 8. Механизмы и критерии оценивания результатов обучения Текущая аттестация магистрантов производится лектором или ведущим практические занятия по дисциплине в следующих формах:

• тестирование;

• выполнение практических работ;

• отчеты при защите практических работ;

• отдельно оцениваются личностные качества магистранта.

Итоговый контроль по результатам второго семестра по дисциплине проходит в форме экзамена (включает в себя ответ на теоретические вопросы). Для успешной сдачи экзамена магистрант должен продемонстрировать знание основных теоретических положений изучаемой дисциплины. Отдельно оцениваются личностные качества магистранта.

Уровень знаний магистранта определяется следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Оценка «отлично» – ставится при полных аргументированных ответах на все основные экзаменационные вопросы. Ответы должны отличаться логической последовательностью, четкостью, умением делать выводы, обобщать знания основной и дополнительной литературы, умением пользоваться понятийным аппаратом, знанием проблем, суждений по различным вопросам дисциплины.

Оценка «хорошо» – ставится при полных аргументированных ответах на все основные экзаменационные вопросы. Ответы должны отличаться логичностью, четкостью, знанием учебной литературой по теме вопроса. Возможны некоторые упущения при ответах, однако основное содержание вопроса должно быть раскрыто полно.

Оценка «удовлетворительно» – выставляется при неполных, слабо аргументированных ответах, свидетельствующих лишь об элементарных знаниях учебной литературы, неумении применения теоретических знаний при решении аналитических задач.

Оценка «неудовлетворительно» – ставится при незнании и непонимании экзаменационных вопросов. При выставлении неудовлетворительной оценки, председатель комиссии должен объяснить магистранту недостатки ответа. Списывание (или использование магистрантом материалов помимо указанных в категории «разрешенных») является основанием для получения магистрантом оценки «неудовлетворительно».

Итоговый контроль определяется суммированием кредитов текущей оценки в течение семестров и кредитов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам экзамена Максимальный итоговый рейтинг соответствует 5 кредитам в конце семестра.

Контрольно-измерительные материалы по дисциплине включают вопросы к экзамену и банк тестовых заданий.

Пример вопроса теста: Цвет рассеивателей противотуманных фар может быть :

1.Белым.

2.Желтым.

3.Оранжевым.

4.Белым или желтым.

Пример экзаменационного билета:

1.Основные направления развития сертификации на автомобильном транспорте 2. Весовые и габаритные параметры транспортных средств.

9. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная учебная литература.

Свирбутович Ольга Александровна Лицензирование и сертификация на автомобильном транспорте : учебное пособие / О. А. Свирбутович. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008.

- электрон. опт. диск Дополнительная учебная и справочная литература.

1. Бондаренко В.А. и др. Лицензирование и сертификация на автомобильном транспорте. М.: Машиностроение, 2004-496 с.

2.КрыловаГ.Д. Основы стандартизации, сертификации, метрологии. М.:Аудит, ЮНИТИ, 1998-479с.

3. Сергеев Алексей Георгиевич Метрология, стандартизация и сертификация : учеб. для студентов вузовпо спец. 200501 (190800) "Метрология и метрологическое обеспечие", (072000) "Стандартизация и сертификация" [и др.] / А. Г. Сергеев, В.В. Терегеря. - М. :

Юрайт, 2012. - 820 с.

Координатор (ответственный за реализацию программы дисциплины) Михайлов А.Ю., д.т.н., профессор Преподаватель, реализующий программу дисциплины Скутельник В.В., к.т.н., доцент

ТЕОРИЯ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ

Семестр Цели и задачи освоения программы дисциплины Целью освоения дисциплины является освоение методов формирование системных знаний, умений и навыков в области изучения закономерностей выбора людьми путей решения разного рода задач, а также способов поиска наиболее выгодных из возможных решений.

• Понимать роль и место теории принятия решений в общих принципах и подходах к организации транспортного процесса;

• Изучить содержание специальной терминологии, используемой в дисциплине «Теория принятия решений»;

• Изучить методы построения математических моделей и ограничений при поиске оптимальных условий в транспортном процессе;

• Исследовать факторы, способствующие повышению эффективности организации транспортного процесса;

• Изучить принципы расчета математических моделей при поиске оптимальных решений в транспортном процессе;

• Изучить методику принятия решений на основе информационных систем;

• Изучить вероятностно-статистические методы описания неопределенностей в теории принятия решений.

Краткое содержание дисциплины Теория принятия решений (ТПР) – новое научное направление, объединяющее, казалось бы, далекие друг от друга области научного знания (психологию, нейрофизиологию, биологию, кибернетику, математику и др.) [1].

Проблема принятия решения (ПР) проявилась как научно-практическая задача при построении автоматизированных систем управления (АСУ) в различных отраслях народного хозяйства (промышленности, транспорте, строительстве и др.). При построении АСУ возникла необходимость воспроизведения мыслительных функций мозга на вычислительных машинах, т. е. проблема построения искусственного интеллекта. При этом центром внимания естественно встала проблема выявления и познания механизмов мозга на всех этапах его функционирования (от восприятия к действиям), построение на этой основе непротиворечивых теорий, проверяемых через наблюдение и эксперименты.

Структура и трудоемкость дисциплины (2 зачетных ед.) 4. Результаты обучения (формируемые при реализации программы компетенции, знания и умения) В результате освоения программы дисциплины:

у обучающегося формируются:

компетенции:

Знание программно-целевых методов и методик их использования при анализе и совершенствовании производства (ПК-10);

обучающийся должен:

- основные понятия теории принятия решений;

- перечень основных данных необходимых для построения оптимизационной модели;

- взаимосвязь между отдельными факторами транспортного процесса;

- порядок составления математической модели транспортного процесса;

- порядок проведения натурных исследований транспортно-дорожного комплекса.

- использовать необходимый нормативно-справочный материал для составления математической модели;

- оценить возможность оптимизации транспортного процесса и измерить эффективность его усовершенствования;

- составлять перечень необходимых данных для каждого типа транспортного процесса;

- составлять задание на оптимизацию и моделирование транспортного процесса;

- выявить факторы, негативно влияющие на транспортный процесс.

владеть:

- методами организации творческих процессов в инновационной деятельности;

- моделированием производственных процессов;

- методологией экспериментальных исследований;

- информационными технологиями;

- методами организационно-экономического анализа, синтеза и проектирования.

• высшая математика;

• общий курс транспорта;

• оценка эффективности функционирования систем организации и безопасности движения.

Содержание дисциплины Введение в теорию диссонанса. Особенности современной теории принятия решений. Игровые модели принятия решений (теория игр). Теория принятия статистических решений. Планирование эксперимента в условиях неопределённости 6.1. Распределение разделов, подразделов и тем по видам занятий 6.1.1. Лекции Тема 1. Введение в теорию Возникновение и устойчивость диссонанса диссонанса Определения понятий: диссонанс и консонанс Тема 4.Теория принятия Теория принятия статистических решений статистических решений Тема 5.Планирование экс- принятие решений при известных априорных ве- перимента в условиях не- роятностях определённости принятие решений при неизвестной априорной 6.1.2. Лабораторные занятия Учебным планом не предусмотрены.

6.1.3. Практические (семинарские) занятия.

Наименование разде- Наименование практического (семинарского) заняКол-во часов Игровые модели при- Принятие решений в условиях риска. нятия решений (тео- Принятие решений при проведении эксперимента. рия игр) Принятие решений в условиях неопределенности. 6.1.4. Виды самостоятельной работы Тема 7. Многоэтапное Самостоятельное Методы экспертных оценок принятие решений изучение разделов Принятие решений при проведекурса (выполнить в нии эксперимента.

7. Образовательные методы и технологии, применяемые для реализации программы 8. Механизмы и критерии оценивания результатов обучения.

Текущая аттестация Магистрантов производится лектором или ведущим практические занятия по дисциплине в следующих формах:

• тестирование;

• выполнение практических работ;

• презентации на семинарах • отдельно оцениваются личностные качества магистранта.

Итоговый контроль по результатам третьего семестра по дисциплине проходит в форме зачета (включает в себя ответ на теоретические вопросы). Для успешной сдачи зачета магистрант должен продемонстрировать знание основных теоретических положений изучаемой дисциплины Отдельно оцениваются личностные качества магистранта.

Уровень знаний магистранта определяется следующими оценками: «зачтено», «не зачтено».

Оценка «зачтено» – ставится при полных аргументированных ответах на все основные экзаменационные вопросы. Ответы должны отличаться логической последовательностью, четкостью, умением делать выводы, обобщать знания основной и дополнительной литературы, умением пользоваться понятийным аппаратом, знанием проблем, суждений по различным вопросам дисциплины.

Оценка «не зачтено» – ставится при незнании и непонимании теоретических вопросов.

При выставлении такой оценки, председатель комиссии должен объяснить магистранту недостатки ответа. Списывание (или использование магистрантом материалов помимо указанных в категории «разрешенных») является основанием для получения магистрантом оценки «не зачтено».

Итоговый контроль определяется суммированием кредитов текущей оценки в течение семестров и кредитов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам зачета Максимальный итоговый рейтинг соответствует 2 кредитам в конце семестра.

Примеры контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации 1. Какой из критериев принятия решения, высказанных на заседании Совета директоров фирмы "Русские автомобили" Воробьевым, Лебедевым, Чибисовым и Куликовым, представляется Вам наиболее естественным? Как бы Вы сами поступили на месте Совета директоров фирмы "Русские автомобили"?

2. Какой образец мотоцикла запустить в серию? Разберите четыре критерия принятия решения: пессимистичный, оптимистичный, средней прибыли, минимальной упущенной выгоды.

3. Приведите пример задачи прогнозирования, которую вы ежедневно решаете.

9 Рекомендуемое информационное обеспечение программы Основная учебная литература.

Буренков Сергей Иванович Теория вероятностей и математическая статистика:

конспект лекций / С.И. Буренков, И. М. Сидоров, А. А. Трухан. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. - 255 с.

Дополнительная учебная и справочная литература.

Теория и методы принятия решений, а также Хроника событий в Волшебных Странах : для вузов / О. И. Ларичев. – 2-е изд., перераб. и доп.. – М.: Логос, 2002. – 390 с. : aил. – (Учебник XXI века) Координатор (ответственный за реализацию программы дисциплины) Михайлов А.Ю., д.т.н., профессор Преподаватель, реализующий программу дисциплины Зедгенизов А.В., к.т.н., доцент

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГИСТИКЕ

1. Цели и задачи освоения программы дисциплины Последнее десятилетие характеризуется не только радикальным изменением социально-экономической среды, в которой функционируют российские предприятия и организации всех форм собственности, но и устойчивой тенденцией развития информатизации процессов управления.

Особенность логистического процесса как объекта информатизации заключается в том, что логистика, являясь системным инструментом управления запасами и движением материальных ресурсов, сопровождающими их финансовыми и информационными потоками, представляет собой функциональную составляющую информационной системы, которая реализуется на базе современной информационной технологии.

Важнейшими требованиями логистических процессов к информационной технологии являются: точность представления, своевременность поступления и формирования информации, ориентированной на выявление и уменьшение логистических издержек; адекватность и адаптивность информации, форм ее представления к запросам пользователей; полнота и пригодность информации для принятия управленческих решений.

Эффективное управление информационными потоками очень важно с точки зрения обеспечения должного уровня исполнения логистических операций и соответствующего обслуживания клиентов. Исследования показали, что к основным объектам использования информационных потоков в области логистики относятся: сроки и время доставки товаров, управление уровнем запасов, учет поступления и исполнения заказов, контроль отгрузки и транспортировки и многое другое.

Все эти операции находятся в компетенции менеджеров по логистике, и потому иметь четкую, правильную и своевременную информацию – значит максимально удовлетворить требования клиентов в качественном логистическом обслуживании.

Основной целью изучения дисциплины «Информационные технологии в логистике»

является формирование у будущих магистрантов теоретических знаний и практических навыков в области анализа и проектирования информационных процессов в логистических системах.

Изучение дисциплины «Информационные технологии в логистике» должно решить следующие задачи:

- Изучение научных основ построения информационной системы логистики предприятия (ИСЛП);

- Изучение информационного процесса в логистической системе макро-, мезо и микроуровня.

- Изучение корпоративных информационных систем в организации и функционировании логистической цепи.

- - Изучение принципов построения подсистемы автоматизации решения задач логистики.

- Изучение направлений совершенствования информационных процессов в объекте с обоснованием метода моделирования.

- Изучение методов преобразования и передачи информации в ИСЛП.

- Изучение систем реального времени в области организационного управления и переработки информации.

- Изучение мультимедийных систем и сложных прикладных программ.

- Изучение научных основ программного обеспечения ИСЛП.

- Изучение системы электронного взаимообмена информацией в области логистики.

2. Краткое содержание дисциплины Информационные потоки в логистике. Логистическая информационная система. Основные области применения логистической информационной системы в осуществлении логистических операций в компании. Пирамида информационных потребностей фирмы. Принципиальная схема работы информационной логистической системы. Основные бизнеспроцессы в информационной системе логистики предприятия. Система электронного взаимообмена информацией в области логистики (система EDI). Практика применения информационных технологий в логистических операциях в России.

3. Структура и трудоёмкость дисциплины (2 зачетных единицы) Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового вое проектирование 4. Результаты обучения (формируемые при реализации программы компетенции, знания и умения) По окончанию изучения дисциплины «Информационные технологии в логистике» у обучающегося формируются:

компетенции:

- способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-7).

обучающийся должен:

- основные бизнес-процессы в информационной системе логистики предприятия ИСЛП: управление закупками, управление запасами, управление физическим распределением;

- основные области применения ИСЛП в осуществлении логистических операций компании;

- схемы управления материальными потоками с помощью инструментов информационной логистики;

- системы электронного взаимообмена информацией в области логистики;

- практическое применение информационных технологий в логистических операциях в России.

- использовать необходимые схемы документооборота отдела систем для решения логистических процессов;

- отображать логико-информационную схему объекта, строить таблицы повторяемости показателей в документах объекта и документирования работ объекта;

- строить графико-вербальную модель информационных процессов в объекте (модель «как есть (as is)», используя следующие формы: маршрутная схема движения документа; документограмма бизнес-процесса; схема документооборота; схема информационных потоков;

- строить желаемую информационную модель объекта (модель «to be»), используя практические аспекты разработки моделей в среде BPWin;

- использовать Интернет при организации и функционировании логистической цепи;

- использовать прикладные программные продукты в области автоматизированных систем логистики (программный продукт Spider Project; система EDI; система «Экспедиторплюс»; система «InterLogistics»);

владеть:

- методами моделирования и анализа информационных процессов;

- приемами и навыками в решении логистических задач связанных с управлением закупками, запасами, физическим распределением материальных (товарных) ресурсов.

5. Пререквизиты Для изучения дисциплины, необходимо освоение содержания дисциплин: «Компьютерные технологии в науке, производстве и технике»; «Основы научных исследований».

6. Содержание дисциплины Информационные потоки в логистике. Логистическая информационная система. Основные области применения логистической информационной системы в осуществлении логистических операций в компании. Пирамида информационных потребностей фирмы. Принципиальная схема работы информационной логистической системы. Основные бизнес-процессы в информационной системе логистики предприятия. Система электронного взаимообмена информацией в области логистики (система EDI). Практика применения информационных технологий в логистических операциях в России.

6.1. Распределение разделов, подразделов и тем по видам занятий 6.1.1. Лекции Тема 1. Информационные потоки в логи- Лекции в данной дисциплине учебным стике. планом не предусмотрены. МагиТема 2. Логистическая информационная странты самостоятельно изучают теоретическую часть представленных тем система.

Тема 3. Основные области применения дисциплины, используя соответствулогистической информационной системы ющую литературу.

в осуществлении логистических операций в компании.

Тема 4. Пирамида информационных потребностей фирмы.

Тема 5. Принципиальная схема работы информационной логистической системы.

приятия.

(система EDI).

Тема 8. Практика применения информационных технологий в логистических операциях в России.

6.1.2. Лабораторные занятия Наименование раздела, темы Наименование лабораторного занятия Тема 6. Основные бизнес-процессы в ин- Разработка информационной модели формационной системе логистики пред- логистического бизнес-процесса.

Тема 6. Основные бизнес-процессы в ин- Разработка проекта формирования формационной системе логистики пред- связанной логистической цепи постаприятия. вок в программной среде управления Тема 6. Основные бизнес-процессы в ин- Оперограмма бизнес-процесса «Подформационной системе логистики пред- готовка и оформление распорядительприятия. ной документации» (слайдматериалы).

Тема 6. Основные бизнес-процессы в ин- Графико-вербальная модель информаформационной системе логистики пред- ционных потоков в объекте (модель Тема 8. Практика применения информа- Обоснование выбора метода анализа ционных технологий в логистических опе- информационных процессов и формурациях в России. лировка недостатков существующего Схема управления материальными потоками с помощью инструментов информационной логистики (слайдматериалы).

6.1.3. Практические (семинарские) занятия Практические (семинарские) занятия учебным планом не предусмотрены.

6.1.4. Виды самостоятельной работы Тема 7. Система элек- Самостоятельное Единый стандарт ЭДИФАКТ, тронного взаимообмена изучение разделов осуществляющий обмен инфоринформацией в области курса (выполнить в мационными потоками между логистики (система EDI). виде презентации)транспортниками, грузовладель- Подготовка к ПЗ Составление отчетов и подготовка к защите лабораторных работ Тема 1. Информационные Рассмотрение хо- Информационные потоки в логипотоки в логистике. зяйственных ситуа- стике 7. Образовательные методы и технологии, применяемые для реализации программы 8. Механизмы и критерии оценивания результатов обучения Текущая аттестация магистрантов производится лектором или ведущим практические занятия по дисциплине в следующих формах:

• тестирование;

• выполнение лабораторных работ;

• презентации при защите лабораторных работ;

• отдельно оцениваются личностные качества магистранта.

Итоговый контроль по результатам третьего семестра по дисциплине проходит в форме зачета (включает в себя ответ на теоретические вопросы). Для успешной сдачи зачета магистрант должен продемонстрировать знание основных теоретических положений изучаемой дисциплины Отдельно оцениваются личностные качества магистранта.

Уровень знаний магистранта определяется следующими оценками: «зачтено», «не зачтено».

Оценка «зачтено» – ставится при полных аргументированных ответах на все основные экзаменационные вопросы. Ответы должны отличаться логической последовательностью, четкостью, умением делать выводы, обобщать знания основной и дополнительной литературы, умением пользоваться понятийным аппаратом, знанием проблем, суждений по различным вопросам дисциплины.

Оценка «не зачтено» – ставится при незнании и непонимании теоретических вопросов.

При выставлении такой оценки, председатель комиссии должен объяснить магистранту недостатки ответа. Списывание (или использование магистрантом материалов помимо указанных в категории «разрешенных») является основанием для получения магистрантом оценки «не зачтено».

Итоговый контроль определяется суммированием кредитов текущей оценки в течение семестров и кредитов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам зачета.

Максимальный итоговый рейтинг соответствует 2 кредитам в конце семестра.

Примеры контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации 1. Выбор вида программного обеспечения для реализации действий по формированию проекта.

2. Система «Экспедитор-плюс» - универсальный информационно-технологический комплекс поддержки экспедиторской деятельности.

9. Рекомендуемое информационное обеспечение программы.

Основная учебная литература.

Технология управления транспортным обеспечением логистики: учебное пособие / О.С. Прокофьева. Иркутс. гос. техн. ун-т. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

Дополнительная учебная и справочная литература.

1. Информационные технологии управления: Учеб. пособие для вузов / Под ред. проф. Г.А.

Титоренко. – 2-е изд., доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. – 438с.

3. Логистика: тренинг и практикум: Учебное пособие / Под ред. Аникина Б.А., Родкиной Т.А. – М.: ТК Велби – Проспект, 2008.

4. Саркисов С.В. Управление логистикой: Учеб. пособие. – М.: Дело, 2008.

Координатор (ответственный за реализацию программы дисциплины) Михайлов А.Ю., д.т.н., профессор Преподаватель, реализующий программу дисциплины Прокофьева О.С., к.т.н., доцент

ИНЖЕНЕРНАЯ ПЕДАГОГИКА

Семестр 1. Цели и задачи освоения дисциплины:

Целью изучения данного предмета является знакомство с основными направлениями, понятиями и проблемами инженерной педагогики.

Задачи дисциплины:

дать представление о педагогической системе подготовки инженерных кадров;

рассмотреть специфику обучения субъекта инженерной деятельности;

сформировать педагогические основы профессиональной культуры инженера;

познакомить с основными теоретическими и экспериментальными исследованиями технологий эффективного управления коллективом.

2. Краткое содержание дисциплины Инженерная педагогика как учебная дисциплина. Педагогические основы инженерной деятельности. Организационно-управленческая деятельность инженера 3. Структура и трудоёмкость дисциплины (3 зачетных единицы) Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового вое проектирование 4. Результаты обучения (формируемые при реализации программы компетенции, знания и умения) По окончанию изучения дисциплины «Инженерная педагогика» у обучающегося формируются:

компетенции:

по ФГОС:

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

способен проявлять инициативу в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-6);

способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-7);

знание технологии управления персоналом организации; мотивов поведения и способов развития делового поведения персонала (ПК-7);

владение приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала (ПК-8);

знание методов работы и общения с персоналом, подбора и расстановки кадров (ПКспособен использовать методы работы и общения с персоналом, подбора и расстановки кадров (ПК-30).

обучающийся должен:

- основные категории инженерной педагогики;

- педагогические закономерности научно-технического познания;

- содержание и структуру инженерной деятельности;

- особенности личности как субъекта обучения инженерной деятельности;

- формы и методы обучения и развития личности профессионала;

- технологии организации взаимодействия в коллективе;

- основы управленческого общения;

- основы педагогической этики.

- формулировать специфику проблем инженерной педагогики;

- описывать индивидуальные особенности человека как субъекта инженерной деятельности;

- выявлять мотивы поведения и использовать способы развития делового поведения персонала;

- организовывать работу людей ради достижения поставленных целей;

- использовать методы и приемы эффективного управления коллективом.

5. Пререквизиты Для изучения дисциплины, необходимо освоение содержания дисциплин: «Основы научных исследований».

6. Содержание дисциплины Инженерная педагогика как учебная дисциплина. Педагогические основы инженерной деятельности. Организационно-управленческая деятельность инженера 6.1. Распределение разделов, подразделов и тем по видам занятий 6.1.1. Лекции Тема 1. Инженерная педагогика как Принципы, идеи и методы подготовучебная дисциплина ки инженеров в России. Содержание Тема 2. Педагогические основы инже- Структура трудовой деятельности нерной деятельности инженера. Объект, предмет, орудия и человека; способности как функциональные свойства индивида; темперамент и характер; типология индивидуальности. Личность инженера в Тема 3. Организационно-управленческая Коллектив как объект управления;

деятельность инженера механизмы групповой динамики.

Знание технологии управления персоналом организации; мотивов поведения и способов развития делового 6.1.2. Лабораторные занятия Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены.

6.1.3. Практические (семинарские) занятия Наименование раздела, темы Наименование практического занятия Тема 1. Инженерная педагогика как Основные категории инженерной пеучебная дисциплина дагогики Тема 2. Педагогические основы инже- Коллоквиум по теме «Инженерная нерной деятельности педагогика как учебный предмет»

Тема 3. Организационно-управленческая Коллоквиум по теме «Организациондеятельность инженера но-управленческая деятельность ин- 6.1.4. Виды самостоятельной работы Тема 2. Педагогические Подготовка к ПЗ Выступление на практических 7. Образовательные методы и технологии, применяемые для реализации программы 8. Механизмы и критерии оценивания результатов обучения Текущая аттестация магистрантов производится лектором или ведущим практические занятия по дисциплине в следующих формах:

• тестирование;

• выполнение практических работ;

• презентации при защите практических работ;

• отдельно оцениваются личностные качества магистранта.

Итоговый контроль по результатам третьего семестра по дисциплине проходит в форме зачета (включает в себя ответ на теоретические вопросы). Для успешной сдачи зачета магистрант должен продемонстрировать знание основных теоретических положений изучаемой дисциплины Отдельно оцениваются личностные качества магистранта.

Уровень знаний магистранта определяется следующими оценками: «зачтено», «не зачтено».

Оценка «зачтено» – ставится при полных аргументированных ответах на все основные экзаменационные вопросы. Ответы должны отличаться логической последовательностью, четкостью, умением делать выводы, обобщать знания основной и дополнительной литературы, умением пользоваться понятийным аппаратом, знанием проблем, суждений по различным вопросам дисциплины.

Оценка «не зачтено» – ставится при незнании и непонимании теоретических вопросов.

При выставлении такой оценки, председатель комиссии должен объяснить магистранту недостатки ответа. Списывание (или использование магистрантом материалов помимо указанных в категории «разрешенных») является основанием для получения магистрантом оценки «не зачтено».

Итоговый контроль определяется суммированием кредитов текущей оценки в течение семестров и кредитов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам зачета.

Максимальный итоговый рейтинг соответствует 2 кредитам в конце семестра.

Примеры контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации 1. Что является объектом и что предметом инженерной педагогики?

2. Назовите основные категории инженерной педагогики и охарактеризуйте их.

3. Какие научные и практические задачи решает педагогика?

4. Что такое знания, навыки, умения?

5. Какие компоненты выделяются в педагогической деятельности? Охарактеризуйте их.

6. Назовите формы организации учебной деятельности в вузовской практике.

7. Раскройте содержание понятий «педагогическая техника» и «педагогическая технология».

8. Какова специфика использования инновационных технологий в инженерном образовании?

9. Назовите составляющие структуры инженерной деятельности.

10. Раскройте содержание профессиограммы инженера. Какие требования предъявляются к личности инженера в современных условиях?

11. Назовите особенности управленческого и педагогического общения.

12. Дайте классификацию управленческих решений.

13. Как можно оценить эффективность принятых управленческих решений?

14. Назовите технологии управления персоналом организации.

15.Дайте характеристику методов обучения и развития субъекта профессиональной деятельности.

9. Рекомендуемое информационное обеспечение программы.

Основная учебная литература.

1. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика. М.: Изд. центр «Академия», 2010. - 671 с 2. Немов Р.С. Педагогика: Учебник для студ. высш. Учеб. заведений. М.: Изд. центр «ВЛАДОС». – 688 с 3. Адушинова А.Г. Инженерная педагогика: Учеб. пособие: для студентов всех форм обучения по направлению подготовки 190700.68 «Технология транспортных процессов» – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012 г.

МЕТОДОЛОГИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

Семестр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью изучения дисциплины «Методология преподавания технических дисциплин»

является интеллектуального роста студенческой аудитории на основе открывшихся возможностей современного преподавания в связи с достижениями в психологии и компьютерных технологиях.

Задачи освоения дисциплины изучить основные подходы, структуры и алгоритмы преподавания технических дисциплин.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 6 |
 


Похожие работы:

«УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ ПРАВО СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ Учебно-методический комплекс для студентов специальностей 1-24 01 02 Правоведение 1-24 01 03 Экономическое право Минск Изд-во МИУ 2008 УДК 349.3 ББК 67.405 П Авторы-составители Мамонова З.А., Янченко Т.Л., Янченко Д.П., Чернявская Г.А., Бруй М.Г. Рецензенты: Н.Л. Бондаренко, канд. юрид. наук, доц., доцент кафедры гражданского и государственного права МИУ; А.В. Мандрик, ст. науч. сотрудник Института национальной...»

«УДК 373.167.1:614.8.084(075.2) ББК 68.9я721 Д-19 Печатается по решению Редакционно-издательского совета Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования. Допущено Учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования Министерства образования и науки Российской Федерации в качестве учебно-методического пособия. ISBN 5-7434-0274-4 С.П. Данченко. Рабочая тетрадь по курсу Основы безопасности жизнедеятельности: Учебное пособие Учимся бережно и безопасно...»

«БЕЗОПАСНОСТЬ В ГОСТИНИЧНЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ Безопасность в гостиничных предприятиях Методическое пособие _ БЕЗОПАСНОСТЬ В ГОСТИНИЧНЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ ББК 65.49я73 Б-40 Б 40 Безопасность в гостиничных предприятиях. Учебное пособие М.: УКЦ Персона пяти звезд, ТрансЛит, 2008 -152 с Составители* А Л Лесник, М Н Смирнова, Д И. Кунин В методическом пособии раскрыты вопросы организации и функционирования службы безопасности в гостиничных предприятиях. Даны практические рекомендации по нормативноправовому и...»

«ОЦЕНКА ХИМИЧЕСКОЙ ОБСТАНОВКИ ПРИ РАЗРУШЕНИИ (АВАРИИ) ХИМИЧЕСКИ ОПАСНЫХ ОБЪЕКТОВ Методические указания выполнения практической работы №1 по дисциплине Безопасность жизнедеятельности Омск 2013 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) Кафедра Техносферная безопасность ОЦЕНКА ХИМИЧЕСКОЙ ОБСТАНОВКИ ПРИ РАЗРУШЕНИИ...»

«Е. Б. Белов, В. Лось, Р. В. Мещеряков, Д. А. Шелупанов Основы информационной безопасности Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям в области информационной безопасности Москва Горячая линия - Телеком 2006 ББК 32.97 УДК 681.3 0-75 Р е ц е н з е н т : доктор физ.-мат. наук, профессор С. С. Бондарчук О-75 Основы информационной безопасности. Учебное пособие для вузов / Е. Б....»

«Федеральное агентство по образованию Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) Кафедра безопасности жизнедеятельности Методические указания по выполнению раздела Безопасность жизнедеятельности в дипломных проектах для выпускников СибАДИ специальности 190601 Автомобили и автомобильное хозяйство Составитель В.Л. Пушкарев Омск Издательство СибАДИ 2007 УДК 577.4 ББК 65.9(2)248 Рецензент зав. кафедрой, д-р техн. наук В.С. Сердюк (ОмГТУ) Работа одобрена научно-методическим...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Кубанский государственный аграрный университет Г.А. Кравченко ЦИТОЛОГИЯ, ГИСТОЛОГИЯ, ЭМБРИОЛОГИЯ (часть 1) Методические указания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов Краснодар 2010 Г.А.Кравченко Цитология и Общая гистология. Методические указания. Краснодар, КГАУ, 2010 г Печатается по решению методической комиссии факультета ветеринарной медицины. Протокол № Предназначено методическое указание для...»

«ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Тамбов ИЗДАТЕЛЬСТВО ГОУ ВПО ТГТУ 2010 Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тамбовский государственный технический университет ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Методические указания для студентов 4 курса специальностей 075500 (090105), 010502 (080801), 071900 (230201), 030501 всех форм обучения Тамбов Издательство ГОУ ВПО ТГТУ УДК...»

«УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ПРАКТИКИ Омск СибАДИ 2013 Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) Факультет “Автомобильный транспорт” Кафедра “Организация и безопасность движения” УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ПРАКТИКИ Методические рекомендации для студентов, обучающихся по программе высшего профессионального образования направления...»

«РУКОВОДЯЩИЙ ДОКУМЕНТ ОТРАСЛИ СРЕДСТВА ИЗМЕРЕНИЙ ЭЛЕКТРОСВЯЗИ Методические указания по поверке сетевых анализаторов типа ANT-20 РД 45.1 01-99. 1 Область применения Настоящий руководящий документ отрасли устанавливает порядок поверки сетевых анализаторов типа ANT-20 Требования руководящего документа обязательны для выполнения специалистами метрологической службы отрасли, занимающимися поверкой данного типа средств измерений Руководящий документ отрасли разработан с учетом положений РД 50-660, ОСТ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра информационных систем ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗАЩИТА ИНФОРМАЦИИ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 230201 Информационные системы и технологии всех форм обучения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт биологии Коми научного центра Уральского отделения РАН Кафедра общей и прикладной экологии Е. Н. Патова, Е. Г. Кузнецова ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ...»

«В.Д. Балакин ЭКСПЕРТИЗА ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНЫХ ПРОИСШЕСТВИЙ Омск 2005 Федеральное агентство по образованию Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) В.Д. Балакин ЭКСПЕРТИЗА ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНЫХ ПРОИСШЕСТВИЙ Учебное пособие Допущено УМО вузов РФ по образованию в области транспортных машин и транспортно-технологических комплексов в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по специальности Организация и безопасность движения (Автомобильный...»

«СУБКОНТРАКТАЦИЯ Егоров В.С., Пашков П.И., Сомков А.Е., Солодовников А.Н., Бобылева Н.В. СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА БЕЗОПАСНОСТИ ПИЩЕВОЙ ПРОДУКЦИИ НА МАЛЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ МЕЖДУНАРОДНОГО СТАНДАРТА ISO 22000:2005 (НАССР) Москва 2009 1 Настоящее методическое пособие создано при содействии и под контролем СУБКОНТРАКТАЦИЯ со стороны Департамента поддержки и развития малого и среднего предпринимательства города Москвы, в рамках Комплексной целевой программы поддержки и развития...»

«МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ ДЕПАРТАМЕНТ ГРАЖДАНСКОЙ ЗАЩИТЫ МЧС РОССИИ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ПОВЫШЕНИЮ КВАЛИФИКАЦИИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОРГАНИЗАЦИЙ ПО ВОПРОСАМ ГО, ЗАЩИТЫ ОТ ЧС, ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И БЕЗОПАСНОСТИ НА ВОДНЫХ ОБЪЕКТАХ В УЦ ФПС Москва Учебно методическое пособие по повышению квалификации руководителей организаций по вопросам ГО, защиты от ЧС,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОСИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тихоокеанский государственный университет Профессиональная этика методические рекомендации к изучению курса для студентов заочной формы обучения направления 030900.62 Юриспруденция (бакалавриат) направления (специальности) 030901.65 Правовое обеспечение национальной безопасности (специалитет) Хабаровск Издательство ТОГУ 2013 УДК К492...»

«МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ Академия Государственной противопожарной службы МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ на расчетно-графические и контрольные работы по дисциплине Электротехника и электроника Москва 2005 МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ Академия Государственной противопожарной службы...»

«Кафедрою безпеки інформаційних систем і технологій підготовлено та надруковано навчальний посібник Безопасность информационных систем и технологий (російською мовою) автори Есин В.И., Кузнецов А.А., Сорока Л.С. В учебном пособии рассматриваются современные направления обеспечения безопасности информационных систем и технологий. Излагаются технические, криптографические, программные методы и средства защиты информации. Формулируются проблемы уязвимости современных информационных систем и...»

«Г.И. Гречнева, В.А. Шнайдер ОЦЕНКА ПРОЕКТНЫХ РЕШЕНИЙ И БЕЗОПАСНОСТЬ ДВИЖЕНИЯ Учебное пособие Омск – 2010 Министерство образования и науки РФ ГОУВПО Сибирская государственная 3 автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) Г.И. Гречнева, В.А. Шнайдер ОЦЕНКА ПРОЕКТНЫХ РЕШЕНИЙ И БЕЗОПАСНОСТЬ ДВИЖЕНИЯ Учебное пособие Омск СибАДИ 2010 УДК 625.72 ББК 39.311-04 4 Г 81 Рецензенты: канд. техн. наук, главный специалист отдела дорожного проектирования НПО Мостовик И.Б. Старцев; директор ГП Омская проектная...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тихоокеанский государственный университет Безопасность жизнедеятельности Программа, задания и методические указания к выполнению контрольной работы для студентов ускоренной формы обучения по специальности 320700 Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов. Хабаровск Издательство ТОГУ 2007 1 УДК 658.3.042(076) Безопасность жизнедеятельности. Программа,...»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.