WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     | 1 ||

«АРХИТЕКТУРНО-КРИТИЧЕСКИЙ ДИСКУРС КАК ФЕНОМЕН ОТЕЧЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ XX ВЕКА ...»

-- [ Страница 2 ] --

Развитие этой стратегии видится в перемещении фокуса внимания с предметной области и деятельностных аспектов архитектуры на социальные и психологические детерминанты субъективности критика и исследование темпорально-ценностных его аспектов. Акцент на субъективных спецификациях архитектурно-критического дискурса является исключительным прецедентом, не имеющим на сегодняшний день аналогов в отечественном архитектуроведении, несмотря на то, что история развития отечественной архитектурной критики предоставляет, как показано в диссертации, достаточно богатый материал суждений, ограничиваемых и формируемых хронотопическими детерминантами субъекта.

Одним из важнейших тактических шагов стратегии полагается включение анализа субъективных, в том числе хронотопических детерминант критического мышления, в программу обучения архитекторов в качестве элемента развития профессиональной коммуникативной компетентности. К сожалению, на сегодняшний день включенные в программу профессионального архитектурного образования элементы психологических и социологических знаний имеют в большей степени общеобразовательную цель и малопригодны для развития предметно-профессиональных компетенций.

Еще одним необходимым тактическим шагом можно считать уточнение практики архитектурных критических суждений с позиции детализации субъективных установок, предшествовавших формированию суждения. На сегодняшний день такое позиционирование существует в форме указания стилевых предпочтений критики. Представляется, что в современной архитектурной полистилистике этого основания недостаточно. Для достижения большей ясности предпосылок суждения необходима детальная экспликация предустановок критика и структуризация коммуникации как необходимых составляющих критического суждения, адекватного требованиям современного состояния культуры.

И, наконец, заключительным шагом возможной стратегии в исследовании полагается постепенное введение рефлексивного компонента субъективных составляющих в архитектурно-критическое суждение. Как постепенно стало общепринятым требование объективного аналитического компонента даже в публицистическом критическом суждении, так рефлексивная составляющая может быть укоренена в культуре критического суждения только постепенно, путем сознательного курса на повышение статуса суждений, включающих в себя компонент рефлексии собственных субъективных детерминант критика.

Второй возможной стратегией предлагается стратегия взаимодействия и интеграции архитектурного сообщества в сетевых дискурсивных структурах с нарастающей массой активных пользователей и ценителей архитектуры, не обладающих профессиональными знаниями. Эта стратегия поддерживает современную тенденцию формирования в информационно-сетевой среде открытости и экзотеричности информации.

Если в первой стратегии значимым является фактор формализуемости и коммуникативной прозрачности критических суждений, то во второй стратегии на первый план выходит дискуссионная значимость обсуждаемого объекта, публицистическая ценность суждения, соответствие дискурсу группы, локализованной форматом публикации.

Роль сетевого архитектурно-критического дискурса становится все более очевидной. Именно в нем реализуется аргументация доказательства профессиональной компетентности, в нем происходит процесс повышения рефлексивности суждений, и в нем, наконец, происходит непрерывный дискуссионный процесс, выявляющий текущие тенденции.

Совмещение двух стратегий возможно в выведении в полидискурсивное пространство сетевой коммуникации хронотопической рефлексии, что поддержит нарастающее в архитектурном мире сокращение различий уровня коммуникативной компетентности «профессионала» и «дилетанта» за счет повышения уровня рефлексии «наивного критика».

Реализация описанных стратегий поможет формированию субординации архитектурно-критических суждений на паритетной основе, развитию архитектурно-критического дискурса как системообразующего условия коммуникации в процессе гуманизации архитектурной деятельности в современных условиях, а также формированию позитивного образа авторитетного специалистаархитектора, открытого вопросам и дискуссиям. Формирование групп «по интересам» в общем дискурсе «дилетантов» и «профессионалов» открывает возможность нового развития непредубежденных знаний об архитектуре и архитектурной жизни в открытом публичном диалоге.

Далее в исследовании формулируется проблема ответственности профессионального сообщества в процессе создания дискурсивного поля архитектурно-критических суждений. Анализируется предварительный образ построения системы обратной связи в конкурсной и выставочной практике, позволяющей наблюдать изменения в архитектурно-критическом дискурсе и его способности индексировать и координировать важнейшие процессы современного культурогенеза.

В четвертом параграфе четвертой главы «Профессиональная подготовка архитекторов на основе развития критического мышления» анализируются результаты апробации теоретических положений исследования в педагогической практике подготовки архитекторов с позиции компетентностного подхода на основе развития критического мышления.

Функциональное отличие критического мышления состоит в том, что оно включает в себя оценку не как процедуру отбора варианта в творческом мышлении и не как рефлексию в логическом или проверку достоверности в аналитическом мышлении. В критическом мышлении оценка – продукт самого размышления. Предполагается, что оценивающее размышление сопровождается развитием теоретического сознания и формированием навыков рефлексии.





Именно эти две составляющие рассматриваются в качестве универсальной базы подготовки к практической деятельности будущего архитектора.

Перенастраивая фокус внимания от объекта и ситуации деятельности к субъекту деятельностной ситуации, можно сформулировать принципиально новый вариант основания профессиональной подготовки. Этот подход и в эйдетическом и в телеологическом аспектах конструирует актуальную переходную модель образовательной программы на основе баланса академического и деятельностного начал с доминантой субъектности. В таком контексте выстраивается дидактика «знакомства» с основами методологии анализа архитектурнокритического дискурса и критической деятельности. Дидактический акцент делается на разворачивании совместной работы студентов и преподавателей по осмыслению профессиональной культуры с позиций осознанного отношения к методу собственной работы и управления методом.

В дидактическом аспекте компетенции, связанные с развитием критического мышления, формулируются следующим образом: умение различать спецификаторы репрезентации архитектуры, понимание цели деятельности, знание о контекстах, технологиях интерпретации, умение осуществить выбор коммуникативной тактики и эмпирического материала, осознание ситуации самоопределения, способность к действию в этой ситуации и анализу собственных действий.

В технологическом аспекте формирование критического мышления предполагает ответы на вопросы о цели познавательной деятельности, об исходных гносеологических посылках, о программе действий и результатах обратной связи. Ответы должны содержать в себе вариативный выбор, обобщение фактов, оценку достоверности аргументов, оценку неопределенности и сопоставление ее с прогнозом решения.

В постановке проблемы, в анализе аргументов, выборе и оценке решений базовой операцией критического мышления является сопоставление, которое условно можно разделить на два этапа: сравнение аналогов и выявление соответствия. Сравнение аналогов осуществляется на эмпирическом уровне критического мышления. Выявление соответствия – на нормативном и ценностном уровнях. На эмпирическом уровне преобладает когнитивная составляющая мышления. На нормативном и ценностном – логическая. Вместе с проектированием технологии и обучением алгоритму мыслительных операций, важным представляется тщательный подбор академического и эмпирического материала для моделирования имитационных ситуаций. Наряду с перечисленными ситуациями педагогического сопровождения на пути к известному заранее результату, игровые ситуации могут разворачиваться как неопределенные, не имеющие заготовленного ответа. Это ситуации предполагают осмысление самой технологии критического мышления и мыслительного алгоритма.

В заключительной части параграфа делается вывод о том, что развитие совместной научно-исследовательской деятельности студентов и преподавателей в образовательной программе профессиональной архитектурной подготовки способствует установлению корреляций между искусственной педагогической действительностью и актуальным состоянием профессиональной культуры.

В заключении исследования подводятся его итоги, делаются выводы об обоснованности теоретико-методологической базы исследования, о доказуемости его гипотезы, кратко формулируются результаты, предполагается степень универсальности построенных теоретических схем и прогностической модели развития архитектурно-критического дискурса, намечаются перспективы дальнейшей разработки архитектурно-критической и архитектурной дискурсологии.

Основные результаты исследования:

1. Обоснована теоретико-методологическая база культурологического исследования архитектурно-критического дискурса, положениями которой являются: необходимость рефлексии методологических посылок изучения архитектурно-критического дискурса как комплекса речевой и внеречевой практики в культуре; необходимость исследования дискурса в диалогической форме, учитывающей взаимовлияние субъективного и объективного в критике, а также процессуальную связь уровней множественного существования ее как феномена культуры; необходимость проведения семиотического анализа концептов дискурса, синтезирующего взаимодействие уровней культуры и выражающего связь культуры и личности; необходимость сочетания номотетического и идеографического методов эмпирического исследования дискурса.

2. Выявлены факторы смыслообразования в архитектурно-критическом дискурсе, в числе которых: особенности пространственно-пластического языка архитектуры; особенности социокультурного контекста профессиональной деятельности; особенности критики как рода деятельности и метода познания. Механизм смыслообразования представлен как процесс взаимопроникновения смыслов, относимых к областям профессиональной терминологии и общекультурного контекста.

3. Разработана темпорально-ценностная типологическая модель архитектурно-критического дискурса, представляющая собой последовательность ретроспективистского, контекстуалистского, футуристического хронотопических фреймов и связанных с ними мифологем, концептов и критериев оценки в контексте социокультурной динамики отечественной культуры XX века. Репрезентация архитектуры в отечественных критических концепциях развернута в модели как результат семантической реализации хронотопической логики развития архитектурно-критического дискурса в «морфологических», «символических», «феноменологических»17 и аксиологических описаниях архитектурного объекта.

4. Установлено, что архитектурно-критический дискурс как феномен отечественной культурной практики XX века является результатом рефлексии тенденций утопического проектного сознания, творческих манифестов, социокультурной детерминации архитектуры, дискурсивных практик других областей деятельности и эмпирии фактов непосредственного переживания восприятия архитектурной среды.

5. Определен функциональный статус архитектурно-критического дискурса в отечественной культуре XX века как комплекс коммуникаций и семантикосинтактических действий, направленных на реализацию нормативнорегулятивных, селективных, нормирующих, идеологических и, в меньшей степени, – художественно-эстетических задач.

6. Доказаны предположения о полигенетической и полидискурсивной природе архитектурно-критического дискурса, о существенной трансформации функционального статуса архитектурной критики как результата влияния социокультурных условий ее осуществления, в контексте которых архитектурная критика сформировала особый метапрофессиональный дискурс, способствоСогласно «видам описаний» А. Г. Раппапорта.

вавший семантическому закреплению новой феноменологической реальности в архитектурной публицистике и новой аксиоматики в архитектурнохудожественной практике XX века. Установлено, что особые социокультурные условия архитектурно-критической дискурсивной практики XX века способствовали накоплению в ее тезаурусе избытка социально-управленческой терминологии при недостаточном синхронном развитии средств вербализации архитектурно-художественной выразительности, что в целом привело к изменению представлений о функциональности архитектурной критики в профессиональном и общественном сознании и к доминированию манипулятивного типа коммуникации в сфере профессиональной архитектурной деятельности.

7. В рамках культурологической интерпретации архитектурно-критический дискурс как феномен отечественной культуры XX века в критической репрезентации современников архитектурного произведения и его потомков представляет собой процесс коммуникации, в котором динамика архитектурных образов, неокончательный характер суждений по отношению к длительности существования объекта компенсируют тенденциозность архитектурнокритических суждений ограниченного исторического периода и реабилитируют статус архитектурной критики в качестве составляющей метода критического познания и средства транскультурной коммуникации, в которой предметом критической деятельности становится не отношение «должного и сущего» в архитектуре, а ограниченность самого критического суждения.

8. Сформулирована прогностическая модель и разработаны возможные стратегии развития институциональной организации архитектурно-критической деятельности на рубеже XX–XXI веков, направленные на преодоление унаследованной из опыта XX века дисфункциональности архитектурно-критического дискурса. Первая стратегия базируется на интенции к рефлексивности и развитию в архитектурно-критическом дискурсе концептов, полученных путем рефлексивного анализа субъективных хронотопических установок. Вторая стратегия основана на тенденции к полидискурсивности архитектурной критики за счет расширения круга коммуникантов, в дискурсах которых профессиональный тезаурус незначителен.

9. В целом доказано предположение об эвристическом потенциале культурологического подхода к интерпретации опыта отечественной архитектурнокритической деятельности как особого дискурса, в котором рефлексивное осознание ограниченности критического суждения в культурно-историческом диалоге репрезентаций архитектуры компенсирует тенденциозность критических суждений ограниченных временных периодов.

10. В ходе апробации основных результатов исследования в педагогическом процессе были сформулированы теоретико-методологические принципы организации совместной научно-исследовательской работы студентовархитекторов и преподавателей в парадигме компетентностного подхода к изучению основ архитектурно-критической коммуникации как условие формирования следующих компетенций: умения проводить различия теоретического и эмпирического в критическом суждении, осуществлять формальный анализ архитектурно-критического суждения и коммуникативной тактики, формулировать собственное критическое суждение, осуществлять рефлексивную экспликацию собственных действий.

Основные положения и выводы диссертации получили отражение Ведущие российские рецензируемые научные журналы:

1. Багрова, Н. В. Становление метода критического познания [Текст] / Н. В.

Багрова // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия:

Философия. – Новосибирск: Изд-во НГУ, 2011. – № 3. – С.43–48. – 0,5 п.л.

2. Багрова, Н. В. Ретроспективизм в архитектурной критике: структура хронотопического фрейма [Текст] / Н. В. Багрова // Вестник ТГАСУ. – Томск: Издво ТГАСУ, 2011. – № 3. – С. 57–65. – 0,6 п.л.

3. Багрова, Н. В. Хронотопические фреймы архитектурно-критической мысли [Текст] / Н. В. Багрова // Известия высших учебных заведений. Строительство. Научные проблемы архитектуры и экологии. – Новосибирск: Изд-во НГАСУ, 2011. – № 8–9. – С. 59–63. – 0,6 п.л.

4. Багрова, Н. В. Контекстуализм в архитектурной критике как вариант хронотопического фрейма [Текст] / Н. В. Багрова // Вестник КемГУКИ. – Кемерово: Изд-во КемГУКИ, 2011. – № 16. – С. 212–217. – 0,5 п.л.

5. Багрова, Н. В. Футуристический фрейм в архитектурной критике [Текст] / Н. В. Багрова // Вестник КемГУКИ. – Кемерово: Изд-во КемГУКИ, 2011. – № 16. – С. 205–212. – 0,6 п.л.

6. Багрова, Н. В. Компетентностный подход к подготовке архитектора на основе развития критического мышления [Текст] / Н. В. Багрова // Вестник НГПУ. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2011. – № 5. – С. 281–287. – 0,5 п.л.

7. Багрова, Н. В. Прогностическая модель и инновационная стратегия развития архитектурно-критической деятельности [Текст] / Н. В. Багрова // Мир науки, культуры, образования. – Кемерово: Изд-во КемГУКИ, 2011. – № 5(30).

– С. 383–386. – 0,5 п.л.

8. Багрова, Н. В. Теоретико-методологические основания культурологического исследования [Текст] / Н. В. Багрова // Идеи и идеалы. – Новосибирск:

Изд-во НГУЭиУ, 2011. – Т.2. – № 4(10). – С. 108–114. – 0,6 п.л.

9. Багрова, Н. В. Архитектурная критика в процессах воспроизводства и развития профессиональной культуры [Текст] / Н. В. Багрова // Вестник НГПУ.

– Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2011. – № 5. – С. 294–302. – 0,6 п.л.

10. Багрова, Н. В. Основы архитектурно-критической дискурсологии (на материале отечественной культурной практики XX века): монография [Текст] / Н. В. Багрова. – Новосибирск: НГАХА, 2011. – 307 с. – 18,3 п.л.

11. Багрова, Н. В. Наследие архитектуры авангарда в критических концепциях XX века: монография [Текст] / Н. В. Багрова. – Новосибирск: НГАХА, 2010. – 125 с. – 13,2 п.л.

12. Багрова, Н. В. Архитектура как особый вид коммуникации [Текст] / Н.

В. Багрова // Социальные коммуникации и эволюция обществ: сб. ст. III Междунар. науч.-практ. конф. Новосибирск, 26–27 сентября 2011 г. – Новосибирск:

Изд-во НГТУ, 2011. – С. 87– 91.– 0,5 п.л.

13. Багрова, Н. В. Учебно-методический комплекс дисциплины «Архитектуроведение и архитектурная критика» [Текст] / Н. В. Багрова. – Новосибирск:

НГАХА, 2008. – 76 с. – 7 п.л.

14. Багрова, Н. В. Деятельностный подход к исследованию критики в системе архитектуры [Текст] / Н. В. Багрова // Интеллектуальный потенциал Сибири: cб. тез. межвуз. науч. конф. 17–19 мая 1999 г. – Новосибирск: НГАХА, 1999. – С. 44–46. – 0,2 п.л.

15. Багрова, Н. В. Архитектурная критика как область исследования архитектуры [Текст] / Н. В. Багрова, А. А. Правоторова, И. В. Швецова // Тезисы доклада Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 90летию архитектурного образования в Сибири. 6–8 окт. 1999 г. – Новосибирск:

НГАХА, 1999. – С. 90–92. – 0,2 п.л.

16. Багрова, Н. В. Социальная экспертиза как составляющая комплексной оценки потребительских качеств жилой среды [Текст] / Н. В. Багрова // Региональные особенности архитектурно-градостроительной организации жилой среды: мат. науч.-практ. конф. 12 февр. 1998 г. – Новосибирск: НГАХА, 1998. – С. 48–49. – 0,1 п.л.

17. Багрова, Н. В. Критика как часть методологии проектирования [Текст] / Н. В. Багрова // Формирование региональной архитектурной школы. 5 окт.

1998 г. – Ростов, 1998. – С. 53–54.– 0,1 п.л.

18. Багрова, Н. В. Архитектурная критика как средство внутрипрофессиональной коммуникации [Текст] / Н. В. Багрова // Интеллектуальный потенциал Сибири: тез. докл. межвуз. науч. конф. 28 апр. 1998 г. – Новосибирск: НГАХА, 1998. – С. 81–83.– 0,3 п.л.



Pages:     | 1 ||
 

Похожие работы:

«Яровой Андрей Викторович Атональное пространство в русской культуре (по материалам Задонья, конец XIX - начало XX века) Специальность 24.00.01 — Теория и история культуры (социологические наук и) Автореферат Диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Ростов-на-Дону - 2003 Диссертация выполнена в Ростовском государственном педагогическом университете на кафедре социологии и политологии Научный руководитель : доктор философских наук, профессор...»

«ШУХОБОДСКИЙ АЛЕКСАНДР БОРИСОВИЧ СТАТУС ПАМЯТНИКА ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ Специальность: 24.00.01 теория и история культуры АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук Санкт-Петербург 2012 Работа выполнена на кафедре культурологии философского факультета Санкт-Петербургского государственного университета Научный руководитель : Соколов Борис Георгиевич доктор философских наук,...»

«УДК: 008(470.5) (091) 1900-1960 ДОБРЕЙЦИНА ЛИДИЯ ЕВГЕНЬЕВНА ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЖИЗНЬ НИЖНЕГО ТАГИЛА В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА Специальность: 24.00.01 – теория и история культуры АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата культурологии Санкт - Петербург 2002 г. Работа выполнена на кафедре истории искусств факультета искусствоведения и культурологии Уральского государственного университета имени А.М. Горького Научный руководитель : Кандидат искусствоведения,...»

«ДМИТРИЕВА Дарья Георгиевна ФЕНОМЕН АМЕРИКАНСКОГО СУПЕРГЕРОЯ В КОНТЕКСТЕ ВИЗУАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ХХ ВЕКА Специальность - 24.00.01 – теория и история культуры АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата культурологии Санкт-Петербург, 2014 2 Работа выполнена в Институте русская антропологическая школа в Российском Государственном Гуманитарном Университете (Москва) Научный руководитель : Петровская Елена Владимировна кандидат философских наук, доцент Института...»

«Гиль Александра Юрьевна МУЗЕЙ В КУЛЬТУРЕ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА Специальность 24.00.01 – теория и история культуры (по философским наук ам) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук Томск – 2009 Работа выполнена на кафедре теории и истории культуры ГОУ ВПО Томский государственный университет Научный руководитель : доктор философских наук, профессор Коробейникова Лариса Александровна Официальные оппоненты : доктор исторических наук,...»

«Бураченко Алексей Иванович ТЕАТРАЛЬНАЯ КРИТИКА В ПРОВИНЦИИ: СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ Специальность 24.00.01 – Теория и история культуры Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата культурологии Кемерово 2014 Работа выполнена на кафедре философии, права и социально-политических дисциплин ФГБОУ ВПО Кемеровский государственный университет культуры и искусств. Научный руководитель : Балабанов Павел Иванович, доктор философских наук, профессор Официальные оппоненты :...»

«АГАПОВА Тамара Вадимовна ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ Специальность 24.00.01 – теория и история культуры АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата культурологии Кемерово 2010 Работа выполнена на кафедре культурологии и философии наук и ФГОУ ВПО Красноярский государственный аграрный университет Научный руководитель : доктор культурологии, профессор Абсалямов Марат Бахтаевич Официальные оппоненты : доктор культурологии,...»

«Исаченко Сергей Владимирович Альтернативная культура в позднесоветском социуме: региональное измерение 24.00.01 – теория и история культуры АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание учной степени кандидата исторических наук Волгоград – 2014 Работа выполнена в Федеральном государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования Краснодарский государственный университет культуры и искусств Министерства культуры РФ Научный руководитель Еремеева Анна Натановна,...»

«ПЕТРОВСКАЯ ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВНА ЦЕННОСТИ КРЕАТИВНОГО КЛАССА В КУЛЬТУРЕ ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА Специальность 24.00.01 – теория и история культуры АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук Ростов-на-Дону 2013 год 2 Диссертация выполнена на кафедре исторической культурологии факультета философии и культурологии ФГАОУ ВПО Южный федеральный университет Научный руководитель - Заковоротная Маргарита Вилоровна доктор философских наук, профессор...»

«Курасова Тамара Ивановна Феномен преемственности в зарубежной музыкальной культуре первой половины ХХ века 24.00.01 – теория и история культуры АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени доктора культурологии Москва - 2013 2 Работа выполнена на кафедре истории, истории культуры и музееведения Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московский государственный университет культуры и искусств Научный...»

«Благородова Елена Александровна КУЛЬТУРНАЯ ПОЛИТИКА КАК ВОЗМОЖНОСТЬ ПРЕОДОЛЕНИЯ КРИЗИСА НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ 24.00.01 – теория и история культуры Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата философских наук Ростов-на-Дону 2013 2 Работа выполнена в ФГАОУ ВПО Южный Федеральный университет на кафедре исторической культурологии Заковоротная Маргарита Вилоровна, Научный руководитель – доктор философских наук, профессор Официальные оппоненты : Астафьева Ольга...»

«Макарова Ольга Игоревна ФОРМИРОВАНИЕ КОНЦЕПЦИИ НАЦИОНАЛЬНОГО ИСКУССТВА В КУЛЬТУРЕ ЯПОНИИ КОНЦА XX – НАЧАЛА XX ВВ. Специальность 24.00.01 — Теория и история культуры Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата культурологии Москва – 2010 Работа выполнена в Институте восточных культур и античности Российского государственного гуманитарного университета Научный руководитель доктор исторических наук, профессор А.Н. Мещеряков Официальные оппоненты : доктор...»

«Мусаев Тимур Магомедович Духовно-певческая культура России на рубеже XIX–XX вв.: генезис и исторические трансформации 24.00.01 - теория и история культуры АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата культурологии Москва 2011 Работа выполнена на кафедре истории, истории культуры и музееведения Московского государственного университета культуры и искусств Научный руководитель : Аронов Аркадий Алексеевич, доктор педагогических наук, доктор культурологии,...»

«КРУГЛОВА НАДЕЖДА ВИКТОРОВНА ТОЛЕРАНТНОСТЬ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ НОРМА ( ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКИЙ ОПЫТ) Специальность 24.00.01 – теория и история культуры АВТОРЕФЕРАТ Диссертации на соискание ученой степени доктора философских наук Санкт-Петербург 2011 2 Работа выполнена на кафедре культурологии философского факультета Санкт-Петербургского государственного университета Научный консультант : Соколов Евгений Георгиевич, доктор философских...»

«БЫЧКОВ ДАНИЛ ВЛАДИМИРОВИЧ ИСТОРИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА НА РУССКИХ НАРОДНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ В КУРСКОМ КРАЕ (КОНЕЦ XIX – НАЧАЛО XXI вв.) Специальность 24.00.01 – Теория и история культуры (исторические наук и) Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук Курск – 2014 Работа выполнена в ФГБОУ ВПО Курский государственный университет. Научный руководитель доктор искусствоведения, профессор Космовская Марина Львовна Официальные оппоненты :...»

«Абуторабиан Голбарг Аббас Сказка как феномен традиционной культуры народов Ирана и России: компаративный анализ 24.00.01 – теория и история культуры АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата культурологии Москва 2011 2 Работа выполнена на кафедре истории, истории культуры и музееведения Московского государственного университета культуры и искусств Научный руководитель : Аронов Аркадий Алексеевич, доктор педагогических наук, доктор культурологии, профессор...»

«Баранова Юлия Александровна Деловая этика старообрядцев в контексте современной российской корпоративной культуры 24.00.01 – теория и история культуры АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата культурологии Москва – 2012 Работа выполнена на кафедре истории, истории культуры и музееведения Московского государственного университета культуры и искусств Научный руководитель Аронов Аркадий Алексеевич, доктор педагогических наук, доктор культурологии, профессор...»

«Югова Светлана Анатольевна КОНСТАНТЫ ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ В ЭКЗИСТЕНЦИАЛИЗМЕ Н. А. БЕРДЯЕВА Специальность 24.00.01– теория и история культуры АВТОРЕФЕРАТ ДИССЕРТАЦИИ на соискание ученой степени кандидата философских наук Барнаул – 2009 Работа выполнена на кафедре философии и отечественной истории Алтайской Академии экономики и права Научный руководитель : доктор философских наук, профессор Ан Светлана Андреевна Официальные оппоненты : доктор философских наук, профессор Попов...»

«КУЗЬМИН Михаил Андреевич ВЛИЯНИЕ КУЛЬТУРЫ МОДЕРНА НА ЭСТЕТИКУ СОВРЕМЕННОЙ АРХИТЕКТУРЫ Специальность 24.00.01 – теория и история культуры АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата культурологии Москва – 2012 Работа выполнена на кафедре теории и истории культуры факультета культурологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Государственная академия славянской культуры. Научный руководитель...»

«ДРОБЫШЕВ Андрей Николаевич МУЗЕЙНЫЙ ПАРК КАК ФОРМА ПРЕЗЕНТАЦИИ АРХЕОЛОГИЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ 24.00.03 – музееведение, консервация и реставрация историко-культурных объектов АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата культурологии Кемерово 2011 1 Работа выполнена на кафедре истории, искусствоведения и музейного дела Тюменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий Научный руководитель : доктор культурологии, доцент Семенова Валентина...»





 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.